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Prova discursiva infantojuvenil 1. Considere o texto a seguir: Falando de livros. "O livro é a casa onde se descansa do mundo. O livro é a casa do tempo, é a casa de tudo. Mar e rio no mesmo fio, água doce e salgada. O livro é onde a gente se esconde em gruta encantada" (MURRAY, 2010). A autora Roseana Murray utiliza figuras de estilo e, de maneira poética, escolhe uma linguagem elaborada para falar do livro. Nos meios acadêmicos muito se fala sobre a importância da produção textual e o modo pelo qual o professor motiva a criatividade para uma escrita especial, em que o aluno escolhe as palavras para compor o seu texto. Disserte sobre o papel da escola no que se refere ao fazer poético. FONTE: MURRAY, Roseana. Carteira de identidade. Belo Horizonte: Lê, 2010. Resposta Esperada: No que se refere à elaboração textual poética, cabe à escola dar oportunidades para a criança desenvolver a criatividade e a sensibilidade, bem como habilidades e competências para sentir a poesia, apreciá-la e percebê-la como uma forma de comunicação com o mundo. Ao explorar o texto poético que é carregado de significado, de ritmo, cadência e melodia, o professor propicia o contato com a poesia, porque no texto há palavras selecionadas e há sonoridade. Por isso, a criação de oficinas poéticas em sala de aula é uma metodologia que enriquece tal abordagem. 2. Considere o texto que segue: "E aqui se situa a contradição da preocupação educativa na transmissão de normas: o objeto das tarefas pedagógicas é um sujeito ideal, membro de uma sociedade que se espera construir um dia, graças à transmissão de padrões vigentes que não conseguiram concretizar a ordem social almejada. À caça do sonho, todos os conceitos pedagógicos estão voltados para a criança no sentido de dizer no que ela deve se tornar. O objetivo da pedagogia só será atingido se ela conseguir realizar um sujeito senhor de sua própria linguagem e de seus atos, dirigido pela razão e pela lógica, sujeito do consciente e destituído de conflito" (MAGALHÃES apud ZILBERMAN, 1984, p. 43). Com base no texto, disserte sobre a relação entre o universo lógico do adulto e o da criança. FONTE: ZILBERMAN, Regina. Literatura infantil: autoritarismo e emancipação. São Paulo: Ática, 1984. Resposta Esperada: O texto de Magalhães expõe a ideia de transmissão de normas, advindas das instituições tradicionais e do comportamento e atitudes dos adultos. Tal ideia visa transformar a criança em um indivíduo capaz de conter suas inquietações e de responder aos eventos imprevistos de uma maneira educada e lógica. Percebe-se, desse modo, uma relação assimétrica que se estabelece entre a criança e o adulto, para além da relação familiar, adentrando quase todas as esferas de convívio social, como também a primazia dos valores e os pontos de vista dos adultos. 1. A literatura para a criança pode ser um recurso de desenvolvimento da racionalidade por meio da consciência mítica, ou seja, a interpretação do mundo de maneira argumentativa. No que se refere à consciência mítica, analise as sentenças a seguir: I- A consciência mítica pode desencadear saberes, cujo processo facilita a compreensão da realidade. II- As narrativas infantis contribuem para uma consciência mítica, pois revelam à criança mundos paralelos. III- Certos saberes, que seriam incompreendidos pelas crianças, por estarem presentes nas histórias infantis, através da consciência mítica, revelam-se como formas de compreensão das verdades. IV- A principal característica da abordagem mítica é desconsiderar o lúdico para apreensão da realidade. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e III estão corretas. b) As sentenças II e IV estão corretas. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 2. O conceito de dialogismo foi elaborado por Mikhail Bakhtin (1995) que afirma que a linguagem dialógica é concretizada pela presença do outro e pelo contexto social. Desse modo, Bakhtin redefiniu os códigos culturais da tradição literária ocidental, estruturados a partir da alternância de duas tendências estéticas distintas presentes nos textos literários. Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Tendência monológica. II- Tendência dialógica. ( ) Essa tendência expressa revolta contra a tradição estético-cultural. ( ) Orientada para aceitação dos cânones tradicionais, que são perpassados pela ideologia dominante. ( ) Os textos literários com essa tendência são convenientes à sala de aula. ( ) É encontrada em obras caracterizada pela univocidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BAKHTIN, Mikhail. Língua, fala e enunciação. In. Marxismo e filosofia da linguagem. Trad.: Michel Lahud e Yara Frateschi Vieira. São Paulo: Hucitec, 1995. a) II - I - II - I. b) II - II - II - I. c) II - I - I - II. d) I - I - II - I. 3. Bruno Bettelheim (2007) enfatiza o poder dos contos de fadas, na medida em que agem positivamente sobre a mente da criança. Com base nesse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BETTELHEIM, B. A psicanálise de contos de fadas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2007. a) Para o autor, os contos devem ser utilizados somente para ensinar normas. b) Segundo o autor, somente os contos modernos servem de modelo educativo. c) O autor argumenta que os contos de fadas sugerem imagens à criança com as quais ela pode estruturar a imaginação. d) O autor se embasa tão somente nas imagens para justificar a utilização dos contos. 4. Para entender o lugar da criança, é preciso entender que a infância corresponde à consciência da particularidade infantil, que a distingue essencialmente do adulto. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I- Existe uma relação assimétrica entre a criança e o adulto, que se inicia no ambiente familiar e depois se estende em outras esferas. II- É preciso que estratégias pedagógicas ajudem a minimizar a particularidade do mundo infantil, especialmente do ponto de vista literário. III- É importante ressaltar os efeitos da tradição, à medida que se considera uma cultura que tem por base a igualdade entre adulto e criança. IV- O conhecimento mítico da realidade representa uma característica da infância, sendo muito presente no trabalho do artista. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) As sentenças I, III e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) As sentenças III e IV estão corretas. 5. O escritor Monteiro Lobato revela um Brasil, a partir do sítio, essencialmente agrícola. No entanto, desejava para o país a possibilidade de modernização, crescimento e fortuna, graças à exploração das riquezas minerais, em especial, do petróleo. Com base nesse pensamento, analise as sentenças a seguir: I- Na visão de Lobato, o sítio constituía uma espécie de república ideal, por admitir seres dotados de qualidades positivas, expulsando o que julgava negativo, como o próprio sistema governamental. II- Mesmo criticando as mazelas nacionais, no sítio, o Brasil era enaltecido. III- Monteiro Lobato prezou pela nacionalidade e propôs alternativas para os problemas que assolavam o país. IV- As ações do Sítio do Picapau Amarelo em nenhum momento revelavam a preocupação do escritor para com o país, já que não havia crítica ao governo e nem propostas para problemas sociais. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e IV estão corretas. b) As sentenças II, III e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. 6. Além da estrutura, a narrativa literária contém uma maneira de exprimir os fatos, utilizando palavras e expressões que identificam o estilo, entendido como uma forma mais ou menos constante e que varia de acordo com as qualidades e expressões. Sobre o estilo, analise a sentenças a seguir: I- A noção de estilopode representar uma norma, um ornamento, um desvio, um gênero, uma cultura. II- A história da literatura pode ser descrita considerando o estilo ou os traços marcantes de determinado período: o romântico, o barroco, o clássico, o moderno. III- O estilo é uma variação formal a partir de um conteúdo, é um conjunto de traços característicos de uma obra. IV- A noção de estilo se dá somente em função do aspecto temático. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e IV estão corretas. c) As sentenças I e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. 7. A literatura pode ser descrita considerando o estilo individual do autor, ou seja, é o modo como ele escreve e manipula a linguagem literária, é a originalidade e a criatividade. Há também o estilo de época, constituído pelos traços marcantes de determinado período, como o romântico, o barroco, o clássico e o moderno. Sobre o conceito de estilo na literatura, assinale a alternativa CORRETA: a) É o estilo que determina a função do tema na narrativa literária. b) O estilo literário é um conjunto de traços característicos de uma obra. c) O estilo literário é a forma como o texto é estruturado, seja em poema ou em prosa. d) O estilo literário faz menção à autoria do texto, ao seu autor. 8. A narrativa infantil, tanto na escola quanto em outros ambientes, deveria sempre estabelecer uma relação dialógica, que se dá no momento em que a criança se encontra com o texto que lê. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa CORRETA: a) A dialogicidade nas obras de literatura infantojuvenil ocorre somente quando a leitura se dá fora de sala de aula, pois neste espaço não ocorre a possibilidade de trocar ideias com os demais colegas acerca da leitura feita. b) A literatura infantojuvenil dá a oportunidade de distrair os alunos, e a dialogicidade ocorre somente quando, entre eles, discutem o que foi lido. c) A literatura infantojuvenil possibilita aos jovens leitores expectativas, renova a linguagem, a interpretação de imagens e materializa a dialogicidade entre leitor e texto através do livro. d) A literatura infantojuvenil promove a dialogicidade quando, no enredo dos livros, encontram-se diálogos entre duas personagens. Caso contrário, o livro não pode ser considerado dialógico. 9. Quando há uso de imagens nas obras de literatura infantojuvenil, existem cinco passos que, instintivamente, são seguidos pelo jovem leitor na observação e análise desta. São eles: descrever, analisar, interpretar, fundamentar e revelar. Sobre esses passos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Descrever. II- Analisar. III- Interpretar. IV- Fundamentar. V- Revelar. ( ) O professor deve solicitar aos alunos um relato da imagem, escrevendo com detalhes o que estão vendo. ( ) O professor deve estimular os alunos a fazer comparações de cores, formas, linhas, organização espacial etc. ( ) O professor deve discutir com os alunos como eles gostariam de expor suas ideias. Aqui, pode-se desenhar, criar e escrever. ( ) O professor deve elaborar com os alunos uma lista de itens que despertaram interesse neles. ( ) O professor deve orientar os alunos a perceber os detalhes, estimulando o aluno a prestar atenção na linguagem visual. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - IV - III - V - I. b) I - III - V - IV - II. c) IV - V - II - I - III. d) III - II - I - V - IV. 10. Especialistas e educadores defendem o trabalho de leitura apontando três diferentes motivos: ler para gostar de ler; ler para conhecer a língua e ler para conhecer o mundo. Para tanto, na escola, há que se traçar objetivos e metodologias diferentes, o que implica a escolha de textos diversos para serem lidos em momentos variados. No tocante ao papel da escola na formação de leitores, analise as sentenças a seguir: I- A escola, como espaço social, deveria promover o contato dos alunos com os mais variados gêneros textuais. II- Como instituição, que sistematiza o conhecimento historicamente construído, deveria estabelecer uma interação diferenciada entre os leitores e textos que circulam socialmente. III- À escola cabe, tão somente, possibilitar o acesso aos textos clássicos, porque são estes que desenvolvem pontos de vista diferentes entre os alunos. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença II está correta. b) As sentenças II e III estão corretas. c) As sentenças I e II estão corretas. d) As sentenças I e III estão corretas. P