Prova Online - Metodologia do Ensino de Literatura

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Prova Online
Disciplina: 882 - METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATURA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
O professor de literatura, ao trabalhar com a intertextualidade como método de abordagem, deve deixar claro que a apropriação é um diálogo intertextual que
a) pode funcionar em dois eixos diferentes: o da paráfrase e o da paródia.
b) tem por característica principal a reescritura do texto base.
c) permite estabelecer relação com o pastiche através dos empréstimos.
d) trabalha pelo viés da negação de seu elo com o texto original.
QUESTÃO 2
Nas aulas de literatura, a intertextualidade como método de abordagem estimula os alunos a compreender que
a) as obras selecionadas para estudo podem ser lidas como unidades herméticas originais.
 
b) todas as obras literárias devem ser lidas como partes essenciais de um grande mosaico.
c) as obras selecionadas podem ser lidas como partes integrantes de um grande dicionário temático.
d) todas as obras literárias apresentam características próprias e devem ser lidas como unidades isoladas
QUESTÃO 3
Ao trabalhar a intertextualidade como método de abordagem no ensino de literatura, o professor deve deixar claro que a intertextualidade entre obras literárias pode ser externa. Nesse caso, uma obra faz referência a
a) uma obra de outro autor, cujo estilo literário seja distinto e cuja nacionalidade coincida.
 
b) uma ou mais obras de outro ou outros autores, pertencentes ou não ao mesmo gênero e nacionalidade.
c) qualquer obra de outro autor, desde que a nacionalidade e o estilo literário sejam idênticos.
d) apenas uma obra de outro autor, desde que pertença ao mesmo gênero e à mesma nacionalidade.
QUESTÃO 4
Ao trabalhar com a contextualização como método de abordagem do ensino de literatura, partindo da apresentação subtemas que
 
a) expressem o enfoque do assunto apresentado nos textos estudados.
b) resultem em polêmicas sobre temas relativos a textos não estudados.
c) apontem para diversas ideias não focalizadas nos textos estudados.
d) indiquem o enfoque do assunto em relação aos textos não estudados
QUESTÃO 5
Serve como exemplo de diálogo intertextual mais fraco
a) o relacionamento do autor com seus contemporâneos.
b) a influência do eixo temático da obra.
 
c) a citação de uma frase ou nome de um personagem.
d) a identificação da autoria da obra literária.
QUESTÃO 6
Ao traçar um panorama sócio-histórico-cultural para contextualizar a apresentação de um determinado assunto em sala de aula, o professor deve
a) trabalhar somente com material oriundo de outras artes, apresentando os elementos selecionados conhecimento a partir de diferentes pontos de vista.
b) trabalhar com material oriundo de outros campos do saber, apresentando os elementos selecionados conhecimento a partir de uma perspectiva única.
c) trabalhar com material oriundo de diversas fontes, organizando os elementos selecionados numa conhecimento a partir de diferentes pontos de vista.
d) trabalhar apenas com material oriundo de fontes literárias, organizando os elementos selecionados conhecimento a partir de diferentes pontos de vista.
QUESTÃO 7
Nas aulas sobre o humanismo, é uma informação didática relevante dizer que esse movimento intelectual que se espalhou pela Europa no final do século XVI valorizou o homem dando ênfase principalmente à (s)
a) sua religiosidade.
 
b) suas qualidades.
c) suas origens.
d) sua força.
QUESTÃO 8
Assinale a alternativa que contém uma afirmação pertinente sobre a avaliação no ensino de literatura.
a) Deve verificar a capacidade de memorização dos estudantes sobre datas, autores e obras
 
b) Deve estar voltada para o que efetivamente foi discutido em relação às obras trabalhadas
c) Deve funcionar obrigatoriamente como um elemento motivador de pesquisa
d) Deve ter como principal objetivo o reconhecimento dos personagens e de suas ações.
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