PLANO DE AULA

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Fórum 3 
Plano de Aula: Grandezas e Medidas - 5º Ano
Duração: 4h/aula
Recursos necessários: 
· Computadores com acesso à Internet;
· Acesso ao site: https://www.gazetaonline.com.br/noticias/cidades/2015/09/pontes-contam-a-historia-de-vitoria-1013908193.html;
· Atividades impressas em folhas;
· Lápis;
· Borracha. 
Objetivo Geral:
· Revisar conhecimentos matemáticos anteriormente trabalhados a fim de realizar avaliação diagnóstica para subsidiar os próximos planejamentos.
Objetivos específicos: 
· Identificar números nos diferentes contextos e funções (quantidade, medida);
· Reconhecer medidas e grandezas por meio de objeto de estudo de conhecimentos históricos e geográficos, através dos conhecimentos matemáticos relativos às medidas de comprimento padronizadas (metro); 
· Resolver situações-problema utilizando instrumentos de medida convencionais de comprimento;
· Solucionar problemas matemáticos com ou sem estratégia envolvendo: adição; subtração; multiplicação; dobro; triplo e quádruplo;
· Compreender o conceito e identificar os antecessores e sucessores dos números;
· Identificar o valor posicional dos algarismos na composição da escrita numérica;
· Relacionar a denominação do número à sua respectiva representação simbólica, conhecendo a classe dos milhões;
· Organizar registro de sequência de números em ordem crescente e decrescente.
Objeto do Conhecimento BNCC:
· Medidas de comprimento: utilização de unidades convencionais e relações entre as unidades de medida mais usuais;
· Problemas: adição e subtração de números naturais.
Habilidades e competências BNCC:
· (EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição [...] utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos;
· (EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação [...] com números naturais [...] (com multiplicador [...] diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos;
· (EF05MA09) Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas;
· (EF05MA19) Resolver [...] problemas envolvendo medidas das grandezas [...] tempo [...], recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.
Competências BNCC:
· Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva;
· Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas;
· Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Estratégia:
1° Momento - Iniciar a aula explicando que a aula ocorrerá no Laboratório de Informática, assim como instigar sobre o objeto de estudo: grandezas e medidas associado aos conhecimentos de Geografia e História, pois será realizada pesquisa sobre as pontes que interligam o município de Vitória alguns municípios vizinhos: Vila Velha e Cariacica. Para aguçar a curiosidade serão propostas as seguintes indagações:
· Vocês já haviam percebido essa ligação que há entre Geografia, História e Matemática?
· Em quais outras situações que vocês lembram que as Medidas e Grandezas estão presentes na Geografia e na História?
· E com outras disciplinas, a Matemática, mais especificamente as “Medidas” também está interligada? De que forma?
· Vocês conhecem as pontes que interligam a Ilha de Vitória a outros municípios?
2° Momento - A pesquisa será direcionada pela professora para que haja maior proveito do objeto de pesquisa. As informações percebidas serão socializadas, principalmente sobre: data de construção, tamanho, aspectos históricos, localização e o quê mais surgir no momento e enriquecer a aula.
3° Momento - Em seguida, realização de atividades usando medidas padronizadas (metro).
4° Momento - Durante a atividade, as dúvidas que surgirem também serão aproveitadas para a realização do diagnóstico.
5° Momento - Ao final da atividade, a mesma será recolhida para a conclusão do diagnóstico.
Bibliografia:
BRASIL. Base Nacional Curricular Comum (BNCC). Ministério da Educação (MEC). Secretaria da Educação Básica (SEB). Brasília: MEC, SEB, 2017. Disponível em: < http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>. Acesso em: 19 maio 2020.
FENNER, Rosélia Sezerino. Plano de aula - Matemática e Geografia, um diálogo entre Medidas. Plano de aula de Matemática com atividades para 5º ano do Fundamental sobre Medidas de comprimento. [s.d.]. Disponível em: <https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1265/matematica-e-geografia-um-dialogo-entre-medidas>. Acesso em: 19 maio 2020.
GIRARDI, Gisele. Geografia do Espírito Santo. 5º ano. São Paulo: FTD, 2008.
RIBEIRO, Wesley. Pontes contam a história de Vitória. Capital tinha apenas uma pinguela e hoje possui sete pontes. A Gazeta On Line. Cidades. Ensaio Especial. Disponível em: https://www.gazetaonline.com.br/noticias/cidades/2015/09/pontes-contam-a-historia-de-vitoria-1013908193. html. Acesso em: 20 maio 2020.
	Prefeitura Municipal de Vitória
Escola Municipal de Ensino Fundamental “Experimental UFES”
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICADE MATEMÁTICA
	Professora: Luisa Franco
	
Nome: _________________________________________________________
Data___________________________________________________________
	5ºB Ano: 2020
 ESTAS SÃO ALGUMAS DAS PONTES DO MUNICÍPIO DE VITÓRIA QUE INTERLIGAM A ILHA AO CONTINENTE.
VAMOS AOS CÁLCULOS!!
 Parte da cidade de Vitória está localizada numa Ilha e, para ter acesso ao restante do município e ao Continente, é necessário utilizar as pontes. Abaixo temos algumas pontes que fazem esta ligação. Observem as informações sobre elas e responda as questões.
	
	
TERCEIRA PONTE
Liga Vitória a Vila Velha. É uma das mais bonitas e maiores do Brasil.
Possui 3.330m de extensão. O vão principal tem 70m de altura e 200m de um pilar a outro, permitindo acesso de grandes navios. Levou 11 anos sendo construída e seu nome verdadeiro é DARCY CASTELO DE MIRANDA.
	
	
PONTE DO PRÍNCIPE 
Localizada próxima à Rodoviária de Vitória, é popularmente conhecida como Segunda Ponte. Dá acesso à BR 262 e liga Vitória a Vila Velha e a Cariacica. Sua extensão é de 1.300 m.
	
	
PONTE FLORENTINO AVIDOS
A Ponte Florentino Avidos é uma ponte fabricada em aço que foi construída na Alemanha e chegou ao Porto de Vitória em 1927, no Governo Florentino Avidos. Foi a primeira ligação da Ilha de Vitória ao Continente. É atualmente um marco do patrimônio histórico e ambiental urbano do Espírito Santo e um raro exemplar nacional. Foi apelidada de "Cinco Pontes" por se tratar de cinco pontes ferroviárias pré-fabricadas emendadas. A extensão de cada vão é de 70m.
	AGORA, MOSTRE QUE VOCÊ É FERA E RESPONDA AS PERGUNTAS A SEGUIR:
1) A Cinco Pontes é formada por cinco vãos. Cada um deles mede 70m. Quanto mede a Cinco Pontes?
	CÁLCULO
	RESPOSTA
	C D U
	
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
2) Complete a tabela abaixo com a extensão de cada ponte.
	PONTE
	EXTENSÃO
	
	
	
	
	
	
3)Analise a tabela e responda:
a) Qual a MAIOR ponte? __________________________________________________________________
b) Qual a MENOR ponte? __________________________________________________________________
c) De acordo com a extensão de cada ponte coloque em ordem CRESCENTE os NOMES das pontes:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
d) Coloque em ordem DECRESCENTE a EXTENSÃO de cada ponte.
	
	
	
e) Adicione a extensão entre as três pontes citadas nos textos. Qual será a distância?
	CÁLCULO
	RESPOSTA
	UM C D U
	
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
e) Qual a DIFERENÇA entre a maior e a menor ponte?
	
CÁLCULO
	
RESPOSTA
	UM C D U
	
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
	
A TERCEIRA PONTE TEM O VÃO PRINCIPAL COM 70 m 
O QUE PERMITE QUE GRANDES NAVIOS TRANSATLÂNTICOS, OU SEJA, NAVIOS QUE FAZEM TURISMO ATRAVÉS DE CRUZEIROS CONSIGAM PASSAR LIVREMENTE POR DEBAIXO DELA.
4) Calcule o DOBRO, TRIPLO e o QUÁDRUPLO do vão principal da Terceira Ponte.
	
DOBRO
	
TRIPLO
	
QUÁDRUPLO
	C D U 
	C D U
	C D U
	A Ponte Florentino Avidos é uma ponte fabricada em aço que foi
 construída na Alemanha e chegou ao Porto de Vitória em 1927.
5) Qual o valor posicional do numeral 1927?
	
UM
	
C
	
D
	
U
	1
	9
	2
	7
	
	
	
	
ANTES DE ENTREGAR CONFIRA SE UTILIZOU A LETRA MAIÚSCULA CORRETAMENTE E 
REFAÇA OS CÁLCULOS QUANDO JULGAR NECESSÁRIO.