Objetivos e conceitos do currículo escolar

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Curso: Segunda Licenciatura Turma: 2019/2 Semestre: 2º 
Disciplina: Escola, Currículo e Avaliação Institucional
Professora: Georgia Borges
Polo: Treze Tílias SC
Acadêmico: Priscila Conte RGM: 033.519
ATIVIDADE 01 ESCOLA, CURRÍCULO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Sejam objetivos e claros nas suas respostas! Escreva seu entendimento em até 8 linhas, não copie textos da internet.
1) Descreva 3 objetivos que você considerou mais importante em nossa disciplina e explique por quê?
R: Tudo o que foi exposto nessa disciplina proporcionou grande aprendizagem, porém, me chamou a atenção as definições do currículo, sendo que não há uma única definição, ele é visto como um espaço físico, como uma ação, um programa, um documento e assim por diante.
A instituição escolar, que nos faz perceber a escola como objeto de estudo, discutindo seus problemas, sua organização e suas responsabilidades, tornando fundamental uma seria análise ressaltando alguns pontos a respeito do currículo e do ensino.
E por fim, as compreensões sobre currículo na obra de Philippe Perrenoud, que nos diz que currículo é objeto de interpretações, sendo necessário ater-se aos objetivos, e que ele é chave imprescindível para o sucesso na escola e que pode-se considerar, na avaliação do sucesso escolar, todos os componentes do currículo prescrito.
2) Qual é a origem do conceito, Currículo e qual é seu objetivo maior?
R: Currículo vem do latim Curriculum, teve origem nos Estados Unidos, surgindo posteriormente novos conceitos, se transforma conforme os anseios sociais e estabelece estreita ralação com a cultura na qual se organiza. Partindo do pressuposto que a educação está em toda parte, e que a família é o primeiro elemento social em que ela se origina, a escola deve ser o ambiente em que os pais e professores a promovam em conjunto, e o currículo busca compreender o organizar o processo escolar. 
3) O currículo estabelece uma estreita relação com a cultura na qual ele se organiza. Descreva essa relação.
R: O currículo não pode ser estudado separadamente da cultura, pois a escola é um espaço social em que está presente uma grande diversidade cultural da sociedade, sendo necessário uma elaboração dessas diversas culturas, e o currículo deverá ser mantido e trabalhado tendo em conta a diversidade dos alunos recorrendo à práticas que permitem e facilitem o intercâmbio dos saberes.
4) Diferencie Currículo Explícito de Currículo Oculto;
R: Currículo Explícito – é aquele que é imposto pelo sistema de ensino como LDB, PCN e Propostas Curriculares, são documentos oficiais, decididos e formados por normas estabelecidos em secretarias federais, estaduais e municipais de educação. É responsável pela transmissão de conteúdo.
Currículo Oculto – são todas as manifestações em ambiente escolar, envolve atitudes e valores transmitidos pelas relações sociais e rotina do cotidiano escolar. Se refere à transmissão de valores.
5) Cite as dimensões que determinam um Currículo. 
R: Dimensão Filosófica – o que a sociedade acredita e defende como valores, a educação tem como propósito entender esses valores;
Dimensão Socioantropológica – a escola precisa estar atenta às transformações sociais, trabalhando de forma educativa, dinâmica e atual, tendo que conhecer as influências que os alunos sofrem em todos os aspectos, como familiar, social e econômico;
Dimensão Psicológica – atenção voltada na busca da compreensão das limitações, habilidades e potencialidades de cada um respeitando cada ritmo de desenvolvimento.