Educação Especial e Inclusão Escolar

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Educação Especial e Inclusão Escolar
 
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Questão 1
Por quê é comum ouvir professores falar que não estão “preparados” para trabalhar com alunos com deficiência? Assinale a alternativa correta:
A)  Porque as graduações de ontem e de hoje não preparam os professores e não discutem questões da educação inclusiva.
 
B)  Porque os professores graduados antes de 1994 não tiveram durante sua formação profissional uma disciplina que abrangesse a educação inclusiva, pois essa é uma medida trazida pela Portaria nº 1.793 / 94, criada com as políticas de inclusão.
 
C)  Porque a maioria discrimina essas crianças e se desculpam dizendo que não estão preparadas.
 
D)  Porque eles não têm vontade de atender a esse público.
2. Embora os fenômenos históricos não ocorram de maneira continuada, pode-se dividir a história da Educação Especial em 4 fases, que são
A) Exclusão, Discriminação, Separação e Integração.
B) Discriminação, Exclusão, Integração e Inclusão.
C) Exclusão, Segregação ou Separação, Integração e Inclusão.
D) Separação, Integração, Inclusão e Discriminação.
3. Referente ao papel do gestor educacional frente a Inclusão Escolar, quais alternativas são verdadeiras?
IO gestor educacional pode ajudar os professores a compreenderem que as diferenças podem ser oportunidades de aprendizagem.
II O gestor educacional deve retirar o aluno com deficiência da sala de aula e oferecer aula de reforço para tentar “avançar” sua aprendizagem.
III O gestor educacional precisa conhecer as políticas de inclusão para saber, e garantir que sejam cumpridos dentro do contexto.
IV O gestor educacional deve incentivar a participação da comunidade escolar no processo de inclusão.
A) Como afirmativas I, II e III são verdadeiras.
 
B) Como afirmativas I, II e IV são verdadeiras.
 
C) Como afirmativas I, III, IV são verdadeiras.
 
D) Todas as alternativas são verdadeiras.
4. Para Schaffner e Buswell, defensoras da inclusão, não se pode falar em inclusão se toda a comunidade escolar não estiver envolvida no desenvolvimento de todos os alunos com ou sem necessidades especiais. Neste sentido, um dos primeiros passos para a criação de uma escola inclusiva e de qualidade é:
A) Equipar a escola com materiais em Braille.
B) Promover a formação de professores.
C) Construir rampas de acesso.
D) Criar uma filosofia baseada nos princípios inclusivos.
5. A preparação do plano de negócios visa criar uma oportunidade para o empreendedor analisar todas as facetas da nova empresa e refletir sobre elas. Sobre os elementos que compõe o plano de negócios, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
() Uma análise de mercado apresenta aspectos importantes sobre uma clientela, uma concorrência e os fornecedores.
() O planejamento financeiro visa diferenciar investimentos de despesas administrativas.
() O plano de marketing visa definir o preço do serviço prestado ou da produção de determinado produto.
 
Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) F - V - F.
B) V - V - V.
C) F - V - V.
D) V - F - V.
6. Sobre o paradigma da inclusão, fazem-se as seguintes afirmações:
 
I - O ensino inclusivo é para todas as pessoas, sem exceção.
II - Para adotar o modelo de um ensino inclusivo, a escola não precisa se re-estruturar.
III - A educação inclusiva está pautada no princípio da heterogeneidade.
IV- Na escola inclusiva, todos obtêm benefícios na aprendizagem.
 
Estão corretas como alternativas:
A) I - II - III
B) I - III - IV
C) I - II - IV
D) II - III - IV
7. O gestor educacional exerce um papel importante na escola que é tomar decisões, enfrentar os desafios, apoio aos profissionais e fazer com que a filosofia de inclusão da escola seja cumprida. A partir destes desafios, a função principal do gestor educacional é:
A) Fiscalizar os horários de entrada e saída dos profissionais da escola.
B) Perpetuar a idéia de que a escola é para quem se molda às suas necessidades.
C) Encarar o desafio da inclusão e buscar ferramentas para lidar com os alunos.
D) Cuidar para que a escola se mantenha igual.
8. Não há receitas prontas para uma prática pedagógica inclusiva. Cada contexto é único. Cada um, a partir da sua realidade deve planejar a sua prática. Esta afirmação é correta?
A) Sim, em parte, porque precisamos de receitas prontas para tentar incluir os alunos com deficiência.
 
B) Sim. Porque os contextos mudam e as pessoas não são iguais. 
C) Não. As deficiências são iguais em todos os lugares.
 
D) Não as deficiências e os problemas de sala de aula se repetem, independente dos contextos. 
9. Na fase de segregação, a institucionalização da deficiência significou:
A) Oferecer ensino às pessoas com deficiência nas escolas regulares.
B) Oferecer cuidados às pessoas com deficiência em locais especializados.
C) Oferecer ensino às pessoas com deficiência em locais especializados, fora das escolas regulares.
D) Oferecer ensino às pessoas com deficiência tanto em locais especializados quanto nas escolas regulares
10. Ser empreendedor é ter iniciativa para criar algo novo e de valor para os clientes / mercado. Há três elementos que são de extrema importância na formação do empreendedor: a família, a escola e a sociedade. Diante disso, analise e associe os itens que seguem:
 
I - Família
II - Sociedade
III - Escola
 
() A convivência contribui para criar futuros empreendedores.
() É responsável pela formação e qualificação dos futuros empreendedores.
() É afetada diretamente por fatores que facilitam ou dificultam os empreendedores.
 
Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) III - II - I.
B) I - III - II.
C) III - I - II.
D) I - II - III.
11. Sobre as práticas de educação inclusiva não há receitas prontas, pois para cada realidade escolar é necessário um tipo de planejamento. Levando em consideração essas hipóteses, assinale a prática pedagógica que melhor se encaixa no perfil da educação inclusiva:
A) Propor trabalhos desvinculados de interesse dos alunos.
B) Oferecer formas diversificadas de ensino.
C) Utilizar o livro didático como única ferramenta de ensino.
D) Ensinar com destaque no conteúdo programático.
12.12. Parte superior do formulário
A Constituição de 1988 garantiu, em seu art. 208, inciso III, “atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino”. Em relação ao advérbio “preferencialmente”, é correto afirmar:
A) Este termo possibilita que os pais optem por matricular seus filhos em uma escola regular ou em uma escola especial.
B) Este termo possibilita que as escolas optem por aceitar alunos com deficiência ou por encaminhá-los para as escolas especiais.
C) Este termo explica que o atendimento especializado pode substituir o ensino regular.
D) Este termo se refere ao atendimento especializado, o que significa que esse atendimento pode acontecer tanto nas escolas regulares quanto nas escolas especiais, porém não substitui o ensino regular.
13. A Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei nº 9.394 / 96, prevê, em seu art. 12, inciso I, que “os equipamentos de ensino, respeitadas as normas comuns e do seu sistema de ensino, deve ter a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica.” Neste sentido, quem deve se preocupar com a preparação do Projeto Político-Pedagógico e dela participar?
A) Os alunos.
B) Todos os envolvidos com a escola.
C) Os pais.
D) Os professores.
14.Dentro do plano de negócios, o planejamento financeiro ocupa lugar de destaque, pois demonstra a capacidade da nova empresa quanto à viabilidade financeira. Dito isso, assinale V para verdadeiro e F para falso nas alternativas que seguem:
() O planejamento financeiro é responsável pelos valores empregados no investimento.
() O planejamento financeiro é responsável por diferenciar investimentos de despesas administrativas.
() O planejamento financeiro é responsável pela análise do produto / serviço será afetado pela sazonalidade.
Correspondentee a alternativa que apresentaa sequência correta de respostas: 
A) V - F - F.
B) V - V - F.
C) V - V - V.
D) V - F - V.
15. Em relação à Legislação Brasileira e as políticas inclusivas, leia atentamente as afirmativas e assinale as corretas:
 
I - A Constituição Federal de 1988, em seu art. 206, inciso I, determinou como um dos princípios para o ensino “a igualdade de condições de acesso e permanência na escola”.
II -A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN) - Educação Especial entrou em controvérsia com a Constituição, pois determinou que o atendimento especializado fosse feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não fosse possível a sua integração nas classes comuns do ensino regular.
III - A Convenção da Guatemala contribuiu para dar um rumo aos desconformes legais entre a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996).
 
Antese a alternativa que contém a resposta correta:
A) Apenas como afirmativas I e II estão corretas.
B) Todas as afirmativas estão corretas.
C) Apenas como afirmativas I e III estão corretas.
D) Apenas como afirmativas II e III estão corretas.
16. Vygotsky, pesquisador que considerava importante que as crianças com deficiência frequentassem a escola comum, incentivava um sócio-gênese. O que isto significa?
A) O autor defende que as interações sociais não influenciam o comportamento das crianças.
B) O autor defende que as interações sociais são importantes, desde que os grupos de relacionamento sejam homogêneos.
C) O autor defendia que as interações sociais são fundamentais para a criança desenvolver estruturas, como o pensamento e a linguagem.
D) O autor defendia que as interações sociais são prejudiciais às crianças.
17. Para que o trabalho pedagógico escolar atenda a todos os alunos, com deficiência ou não, podemos afirmar que:
A) O planejamento não deve ser modificado, mesmo que não esteja de acordo com o ritmo na turma.
B) O planejamento contínuo disciplinata a adaptação do professor a turma, prejudicando o seu trabalho.
C) O planejamento não é fundamental em uma escola que segue a filosofia da inclusão.
D) O planejamento deve ser direcionado ao perfil da turma e maleável às mudanças desse perfil.
18. Definir o que é empreendedor não é uma tarefa fácil. Porém, pode-se dizer que ser empreendedor é ter iniciativa para criar algo novo, realizar um empreendimento garantindo seu sucesso e assumir riscos. Nesse contexto, analise a seguinte asserção-razão:
 
O empreendedor por necessidade não enxerga mais perspectivas no mercado de trabalho.
 
Porque
 
Em geral, possui idade avançada e suas qualificações profissionais estão defasadas.
 
Usar uma alternativa que apresenta uma resposta correta: 
A) As duas afirmações são corretas e estabelecem relação entre si.
B) A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é correta.
C) A primeira afirmação é correta e a segunda afirmação é falsa.
D) As duas afirmações são corretas, mas não estabelecem relação entre si.
19. No que se refere à Comissão de Warnock, é correto afirmar que:
A) Ofereceu apoio ao princípio da integração para alunos com necessidades educacionais especiais.
B) Foi um dos documentos mais importantes para o movimento de inclusão escolar.
C) Ofereceu apoio ao princípio de segregação para alunos com necessidades educacionais especiais.
D) Ofereceu apoio ao princípio da inclusão para alunos com necessidades educacionais especiais.
20. A partir das características de projeto apresentado por Nilson José Machado, relacione as colunas:
 
A- Referência ao futuro.
B- Caráter indelegável.
C- Abertura para o novo.
 
() Um projeto é a antecipação de uma ação, envolvendo o novo em algum sentido, mas uma ação a ser realizada pelo sujeito que projeta individual ou coletivamente.
() Se o futuro existe, mas já está totalmente determinado, também não se faz projeto. Isto significa que a novidade faz parte do processo de criação de um projeto, pois não se faz projeto quando só se tem certezas, ou quando está imobilizado por dúvidas.
() Não se faz projeto se não há futuro. Sob essa perspectiva, projeto e futuro estão atrelados, pois dependente um do outro para se concretizar.
 Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) -C - A - B.
B) -C - B - A.
C) -B - A - C.
D) -B - C - A.