Av1 - Aprendizagem da Língua Portuguesa

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Os Parâmetros Curriculares de Língua Portuguesa – PCNs afirmam que "formar 
leitores é algo que requer [...] condições favoráveis para a prática de leitura — que 
não se restringem apenas aos recursos materiais disponíveis, pois, na verdade, o 
uso que se faz dos livros e demais materiais impressos é o aspecto mais 
determinante para o desenvolvimento da prática e do gosto pela leitura [...]" 
(BRASIL, 1997, p. 43). 
Também afirmam que "o trabalho com leitura deve ser diário [e que] há inúmeras 
possibilidades para isso, pois a leitura pode ser realizada: de forma silenciosa, 
individualmente; em voz alta (individualmente ou em grupo) quando fizer sentido 
dentro da atividade; e pela escuta de alguém que lê" (idem, p. 44). 
Considerando a necessidade de a escola fomentar o gosto pela leitura e de que esta 
deve acontecer diariamente na sala de aula, qual é a modalidade organizativa mais 
indicada para esse momento da rotina? Assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
 a) 
Atividade sequenciada. 
 b) 
Atividade habitual ou permanente. 
Alternativa assinalada 
 c) 
Projeto. 
 d) 
Situação ocasional. 
 e) 
Situação de sistematização. 
2) 
Segundo Gurgel (2016), por muito tempo, narração, descrição e dissertação 
reinaram absolutos nas propostas de escrita. O trabalho baseado nas famosas 
composições e redações escolares tem uma fragilidade essencial: ele não garante o 
conhecimento necessário para produzir os textos que os alunos terão de escrever 
ao longo da vida. 
Considerando o contexto apresentado avalie as seguintes asserções e a relação 
proposta entre elas. 
Fonte: GURGEL, Thais. Produção de texto: como ensinar os alunos a escrever 
de verdade. In: Nova Escola, 2016. Disponível em: . Acesso em: 28 ago. 2018. 
I. Para produzir textos de qualidade, os alunos têm que saber o que querem dizer, 
para quem escrevem e qual é o gênero que melhor exprime essas ideias. A chave é 
ler muito e revisar continuamente. 
PORQUE 
II. Os estudos em didática das práticas de linguagem fizeram cair por terra o 
pensamento de que a redação com tema livre é a melhor forma de estimular a 
criatividade. Hoje sabe-se que, depois da alfabetização, há ainda uma longa lista de 
aprendizagens. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
 a) 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
da I. 
 b) 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 c) 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 d) 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. 
Alternativa assinalada 
 e) 
As asserções I e II são proposições falsas. 
3) 
"O propósito comunicativo é o que define a intenção de um determinado texto oral 
e escrito. É o objetivo da linguagem escrita no dia a dia. Ou seja, em sua função 
social – para que serve a escrita e como ela é usada. Para fins de ensino é proposto 
também o conceito de propósito didático, que é o ensino puro da linguagem verbal" 
(PANNUTI, 2012, p. 44). 
Nesse contexto, avalie as afirmações que se seguem: 
 
I - Na modalidade organizativa sequência didática, o foco é o propósito didático, 
com vistas a instrumentalizar os alunos para compreender e produzir linguagem, 
seja oral ou escrita. 
II – A sequência didática pode ser planejada para trabalhar determinado gênero. 
III– No desenvolvimento de uma sequência, os alunos preparam-se para 
apresentar um produto final. 
IV- A sequência didática pode ser planejada para trabalhar um determinado 
gênero, tema ou autor. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
 a) 
Apenas afirmativas I, II e III são verdadeiras. 
 b) 
 Apenas afirmativas I, II e IV são verdadeiras. 
 c) 
Apenas afirmativas II, III e IV são verdadeiras. 
 d) 
Apenas afirmativas I e II são verdadeiras. 
 e) 
Apenas afirmativas II e III são verdadeiras. 
4) 
Conhecer o bairro em torno da escola faz parte do conteúdo a ser ensinado no 4º e 
5º ano, com o objetivo de introduzir o estudo da cartografia e a da linguagem 
verticalizada. O tema pode ser explorado por aproximadamente um mês, em uma 
sequência didática composta de cinco aulas mescladas com uma atividade 
permanente, que deverá ser realizada uma vez por semana. Ela servirá para 
enriquecer o trabalho e colocar os alunos em contato com outras fontes de 
conhecimento. 
Nas orientações didáticas para a sequência acima, Andrade; Guimarães ( s/d) 
indicam que a aula pode ser “mesclada com uma atividade permanente” a ser 
realizada uma vez por semana e propõe: a leitura do “jornal do bairro ou 
“entrevistas com os moradores” do bairro. 
Nesse contexto, avalie as afirmações que se seguem: 
 
I - As duas atividades indicadas como permanentes são adequadas porque 
permitem aos alunos obter com certa regularidade informações sobre o bairro. 
II - As atividades permanentes podem articular-se com outra modalidade 
organizativa, mantendo as suas características, quais sejam, a de familiarização 
com os conteúdos ou construção de hábitos. 
III - A autora chamou a leitura do jornal e a entrevista com moradores de 
atividades permanentes em função da regularidade em que isso apareceria na 
sequência. 
 
Agora, assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
 a) 
As afirmativas I e II são verdadeiras e a III é falsa. 
 b) 
As afirmativas I e III são verdadeiras e a II é falsa. 
c) 
As afirmativas II e III são verdadeiras e a I é falsa. 
 d) 
A afirmativa I é verdadeira e as II e III são falsas. 
 e) 
 As alternativas I, II e III são verdadeiras. 
5) 
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), implementada em 2020 nas 
escolas, é necessário compreender as linguagens como construção humana, 
histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as 
como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e 
identidades sociais e culturais. 
Assinale a alternativa correta quanto à perspectiva enunciativo-discursiva da 
linguagem. 
 
Alternativas: 
 a) 
A língua não deve ser considerada como um conjunto abstrato de normas, 
sendo que também não existe falante nem enunciado individualizado. 
 b) 
A interação se dá por meio dos textos não verbais inseridos em esferas 
sociais, que retratam questões culturais de seu contexto. 
 c) 
Os gêneros discursivos são isolados, pois não retratam questões temporais 
e históricos de sua esfera. 
 d) 
A interação é uma atividade que depende de pelo menos dois indivíduos 
distintos, ou seja, um único indivíduo não é capaz de estabelecer um texto 
interativo. 
 e) 
A interação acontece quando o leitor do texto consegue compreendê-lo 
perfeitamente, sem que haja dificuldade de entender o vocabulário. 
 
1B 2 D 3 B 4E 5 A