Relatório de Neurofisiologia reflexos inatos!

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FACULDADE UNINASSAU TERESINA 
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA
DISCIPLINA NEUROFISIOLOGIA
PROFESSORA: PRISCYLA MENDES
AULA PRÁTICA-SISTEMA NERVOSO E SISTEMA SENSORIAL
Gênia Rodrigues Cavalcante Matrícula: 19375693
Luciana Souza Damasceno Matrícula:19375193
Marcus Vinícius dos Santos Silva Matrícula:19376581
Thamires Ranely Pinheiro Araújo Matrícula:19376845
 TERESINA, MARÇO DE 2020
SUMÁRIO
1.INTRODUÇÃO ……………………………………….. …………………………..4
2.OBJETIVOS ………………………………………. ………………………….…..5
3 MATÉRIAS E MÉTODOS ………………………………………… …………….6
3.1 MATÉRIAS UTILIZADAS ………………………………………… ………… 6 3.2.MÉTODO EXPERIMENTAL/PROCEDIMENTO……………………………..6
4. RESULTADOS…………………………………………………………………….7
5. DISCUSSÃO……………………………………………………………………….9
6.CONCLUSÃO……………………………………………………………………..10
7.REFERÊNCIAS………………………………………………………………… 11
1. INTRODUÇÃO
 O sistema sensorial é um conjunto de órgãos dotados de células especiais chamadas de receptores. Através dos receptores, o indivíduo capta estímulos e informações do ambiente que o cerca e do seu próprio corpo. Os estímulos são transmitidos na forma de impulsos elétricos até o sistema nervoso central. Por sua vez, o sistema nervoso central processa as informações, traduzindo-as em sensações e gerando respostas. É assim que enxergamos o que está ao nosso redor, sentimos quando alguém nos belisca, percebemos se a água do banho está fria, sentimos o gosto das comidas, entre muitas outras sensações. Em humanos, os principais órgãos do sistema sensorial são: pele, língua, nariz, ouvido.
 Os processos sensoriais estão ligados á percepção, na qual um individuo tem a capacidade de organizar, interpretar e selecionar, suas impressões sensoriais para atribuir significados ao seu meio. Essas impressões estão ligadas a estímulos recebidos pelos nossos cinco sentidos: Visão, audição, olfato, paladar e tato. Cada um de nossos receptores sensoriais é preparado para responder a um determinado estímulo. Além disso, os receptores sensoriais possuem a capacidade de enviar informações em diferentes frequências, assim o sistema nervoso central trabalha na intensidade da duração, por exemplo, da dor.
 As modalidades sensoriais são duas: Sensibilidade e Codificação Sensorial. A sensibilidade é denominada como um dos aspectos mais marcantes, pois é ela que identifica a presença ou alteração de um objeto ou evento. Os cinco sentidos necessitam do chamado ‘’Estimulo mínimo’’ para que possa ser notado pelos seres humanos. O sistema nervoso constitui-se de uma rede de comunicação que possibilita ao organismo interagir com os diversos componentes do ambiente, tanto interno (o próprio corpo) como externo (o mundo exterior). Ramifica-se por todo o corpo e apresenta a capacidade de receber “estímulos” do ambiente e enviar respostas para qualquer parte do corpo. Assim, recebe, elabora, armazena e transmite informações. O sistema nervoso é um complexo mecanismo integrador e pode ser dividido e Sistema Nervoso Central e Periférico. O Sistema Nervoso Central (SNC) é formado por um conjunto de órgãos representado pelo encéfalo (cérebro, cerebelo, mesencéfalo, ponte e medula oblonga) e a medula raquidiana (espinhal).
 O encéfalo é protegido por uma caixa óssea externa (crânio) e por três membranas conjuntivas (as meninges): dura-máter, aracnoide e pia-máter. Entre a aracnoide e a pia-máter há um espaço subaracnoideo preenchido pelo líquido cerebrospinal. Esse conjunto, composto de meninges e de líquido, desempenha a função amortecedora.
2. OBJETIVOS
· Conhecer os Sistemas Sensoriais e Nervosos e sua importância para Psicologia.
3. MATERIAIS E MÉTODOS
3.1 Materiais utilizados
	01 
	 MARTELOS DE REFLEXOS
	01
	 COMPRESSAS DE ÁGUA FRIA
	01
	 FONTE DE LUZ
	01
	 LIMÃO
3.2 Métodos
3.2.1 
Os alunos receberão um martelo para realização de reflexos e, após as orientações, irão realizar a prática de “Reflexos Patelar” e “Reflexos Bicipital”.
· Reflexos Patelar
As pernas do aluno devem ficar soltas em uma posição relaxada, sentado na borda da mesa de exame.
Verifique se os músculos quadríceps está relaxado.
Golpeie o tendão do quadríceps diretamente com o martelo de reflexo, entre a patela e tuberosidade tibial
· Reflexos Bicipital
Com o braço do aluno posicionado em relaxamento, o examinador deve colocar seu polegar sobe o tendão do bíceps e percutir com o dedo ou martelo de reflexos. Em seguida, os alunos realizarão o “Reflexos Pupilar” com o auxílio de uma fonte de luz; a professora orientará sobre a sequência de testes de sensibilidades que serão realizados , de acordo com a prática.
· Sistema Sensorial “Ofato e Tato”
Uma aluna foi escolhida para realização de alguns testes com os olhos vendados. Esse teste foi realizado para perceber os seus sentidos. Primeiro foi usado uma compressa de água fria em seu braço no qual produziu uma determinada mudança no organismo. E logo em seguida foi testado seu ofato pedindo que a aluna cheirasse um limão para tentar descobrir qual fruta seria.
4. RESULTADOS
 
Na hora de analisar a patela, por exemplo, o paciente tem que estar sentado e com as pernas em balanço. Ao bater com o martelo, há como notar o movimento ou a falta dele.Também não é preciso imprimir uma força muito grande no toque. A chamada percussão deve ser leve, pois o menor estímulo já obtém reflexo. O truque é pegar, precisamente, na área esticada para obter o efeito esperado.
O martelo precisa ser utilizado do mesmo modo em ambos os lados. Também é possível utilizar modelos diferentes dependendo do grupo muscular e do paciente. Crianças, por exemplo, exigem martelos menores por causa de sua composição corporal.
 
Reflexo bicipital: com o braço do paciente posicionado em relaxamento, o examinador deve colocar seu polegar sobe o tendão do bíceps e percutir com o dedo ou martelo de reflexo
O braquiorradial é um músculo do antebraço que age na flexão dele no cotovelo. Também é capaz de promover a pronação e supinação, dependendo da posição do antebraço
 
O reflexo pupilar à luz ou reflexo fotomotor é um reflexo que controla o diâmetro das pupilas em resposta à intensidade (luminância) da luz que incide sobre a retina dos olhos, auxiliando, desse modo, na adaptação a vários níveis de iluminação. Quanto maior a intensidade de luz, maior à diminuição das pupilas (miose), permitindo menor penetração de luz, enquanto menores intensidades de luz causam a ampliação das pupilas (midríase), permitindo a penetração de mais luz. Portanto, o reflexo pupilar regula a intensidade de luz que penetra os olhos. 
A degustação aciona um mecanismo sensorial complexo, resultado da interação entre as percepções dos sentidos. ... Cada um dos sentidos – visão, audição, tato, olfato e paladar – possui características e peculiaridades próprias, que vão participar ativamente na percepção final dos alimentos.
5. DISCUSSÃO
A experiência na aula de reflexos ocorreu sem problemas ou dificuldades durante todo o procedimento: identificamos os mecanismos envolvidos em nossos reflexos, entendemos o que é um ato reflexo, relacionamos o reflexo com o sistema nervoso, compreendemos o que é a coordenação motora.
Identificamos a importância dos reflexos para a sobrevivência dos seres vivos. Reconhecemos o sistema nervoso e seus órgãos principais, bem como compreender o funcionamento deste sistema.
Atingimos objetivos propostos através de discussões,realização de atividades práticas com a turma, com explicação acerca dos atos reflexos, bem como leitura e interpretação de texto e vídeos para sistematização dos conhecimentos.
Relacionamos que nós reagimos ao mundo que nos cerca centenas de vezes por dia e que os órgãos sensoriais detectam um estímulo e depois enviam sinais nervosos para o cérebro através de nervos sensoriais. 
O cérebro torna-se consciente da situação, toma uma decisão e envia sinais com instruções para os músculos por meio de nervos motores.
6. CONCLUSÃO
Durante a aula prática foi possível perceber as vantagens de se utilizar os estímulos sensórias para um conhecimento mais significativo ao nosso cotidiano .
Muitas das questões apresentadasdurante a aula prática possibilitou reflexões voltadas ao funcionamento do corpo, ás funções vitais para sobrevivência dos sentidos e os estímulos externos ambientais.
7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://www.projetos.unijui.edu.br/gipec/situacaodeestudo
https://www.monografias.com/pt/docs/Resenha-Processos-Sensoriais-P3T37RU57X
https://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/sistema-sensorial-orgaos-captam-estimulos-e-
 HYPERLINK "https://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/sistema-sensorial-orgaos-captam-estimulos-e-informacoes.htm"
 informacoes.htm
http://www.pt.slideshare.nt>jrunesp>anatomia-sistema-nervoso
https://blog.maconequi.com.br/martelo-de-reflexo-como-utilizar/
https://pt.m.wikipedia.org/wiki/M
 HYPERLINK "https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Músculo_braquiorradial" \n _blank
%C3%BAsculo_braquiorradial
 HYPERLINK "https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Reflexo_pupilar" \n _blank
https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Reflexo_pupilar
https://www.duasrodas.com/blog/qualidade/sensorialidade-o-incrivel-universo-
 HYPERLINK "https://www.duasrodas.com/blog/qualidade/sensorialidade-o-incrivel-universo-dos-5-sentidos-na-alimentacao/" \n _blank
 dos-5-sentidos-na-alimentacao/
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=28634