Prova Final de Alternativas

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Prova Final de Alternativas
	1.
	A Lei Federal nº 10.436, aprovada em 24 de abril de 2002 (BRASIL, 2002), reconhece a Libras como língua oficial das comunidades surdas. Não só a Libras, mas também outros recursos de expressão a ela associados foram reconhecidos nesse mesmo momento. Sobre essa Lei, analise as afirmativas a seguir:
I- Este marco legal trouxe várias conquistas, entre elas as diretrizes e obrigatoriedades para os diversos espaços sociais, educacionais, entre outros. 
II- Os surdos passaram a ter preservados seus direitos no âmbito educacional, sendo eles municipal, estadual e federal e, dessa forma, as instituições começaram a contratar intérpretes, professores e instrutores de Libras.
III- Hoje, há um grande número de alunos surdos matriculados nessas redes educacionais. Poucos profissionais surdos e ouvintes apoiam as causas em favor dos surdos, por isso não foi possível a melhoria na educação das crianças surdas em trajetórias que conduziram, inclusive, à educação superior. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Decreto n. 5.626, de 22 de dezembro de 2005.Presidência da República. Casa Civil. Regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, e o art. 18 da Lei no 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 23 dez. 2005. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm>. Acesso em: 23 maio 2018.
	 a)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	2.
	As crianças surdas precisam ser postas em contato primeiro com pessoas fluentes na língua de sinais, sejam seus pais, professores ou outros. Assim que a comunicação por sinais for aprendida - e ela pode ser fluente aos três anos de idade -, tudo, então, pode decorrer: livre intercurso de pensamento, livre fluxo de informações, aprendizado da leitura e escrita e, talvez, da fala. Por isso, é importante que algumas atitudes sejam tomadas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A língua seja introduzida e adquirida o mais cedo possível.
(    ) A língua seja abordada por pessoas fluentes na língua de sinais. 
(    ) A língua seja abordada com softwares habilitados.
(    ) A língua seja introduzida e adquirida em escolas especializadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	3.
	O oralismo surgiu por volta do século XVIII, a partir das resoluções do Congresso Internacional de Educadores Surdos que ocorreu em 1880, em Milão, Itália, perdurando até a década de 1970. Segundo Sacks (2010, p. 35), no referido congresso "no qual os próprios professores surdos foram excluídos da votação, o oralismo saiu vencedor e o uso da língua de sinais nas escolas foi oficialmente abolido".
Sobre esta modalidade, analise as sentenças a seguir:
I- A modalidade oralista baseia-se na crença de que não é a única forma desejável de comunicação para o sujeito surdo.
II- A língua de sinais deve ser evitada a todo custo porque atrapalha o desenvolvimento da oralização.
III- Devido à evolução tecnológica que facilita a prática da oralização pelo sujeito surdo, o oralismo ganhou força.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SACKS, Oliver. Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. Trad. Laura Teixeira Motta: São Paulo: Companhia das Letras, 2010.
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	4.
	No ano de 1977 foi criada a Federação Nacional de Educação e Integração dos Deficientes Auditivos (FENEIDA), segundo Campello e Quadros (2010), composta apenas por pessoas ouvintes, envolvidas com a problemática da surdez. Após 10 anos, com muitas lutas em defesa da pessoa surda no Brasil, em 1987 foi reestruturado o estatuto da instituição, que passou a ter o nome Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos - FENEIS. Sobre a FENEIS, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (FENEIS), é uma entidade filantrópica, sem fins lucrativos, que tem por finalidade a defesa de políticas em educação, cultura, saúde e assistência social, em favor da comunidade surda brasileira, bem como a defesa de seus direitos. 
(    ) Esta Federação desenvolve ações de educação informal e permanente, com intuito de valorizar o ser humano e estimular a autonomia pessoal, a interação e o contato com expressões e modos diversos de pensar, agir e sentir. 
(    ) A FENEIS é uma entidade pública, que tem por finalidade a defesa de políticas em educação, cultura, saúde e assistência social.
(    ) O trabalho desta Federação é voltado em favor da comunidade surda brasileira, bem como a defesa de seus direitos. 
FONTE: CAMPELLO, Ana Regina e Souza; QUADROS, Ronice Muller. LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais: curso de licenciatura em matemática na modalidade a distância. Florianópolis: UFSC, 2010.
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	5.
	Segundo o livro "Série Audiologia", publicado pelo Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES - no ano de 2010, o ouvido, ou orelha, nome proposto pela nova nomenclatura médica, é uma estrutura complexa, dividida em três partes: externa, média e interna. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ouvido externo.
II- Ouvido interno.
(    ) Nesta estrutura, localizam-se as células responsáveis pelo equilíbrio.
(    ) Estrutura dinâmica.  
(    ) Em seu interior realiza-se a transformação das vibrações sonoras.
(    ) O pavilhão auditivo, parte de sua estrutura, é recoberto por uma camada cartilaginosa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS - INES, Série Audiologia. Edição Revisada. Rio de Janeiro - RJ. 2010.
	 a)
	I - I - II - II.
	 b)
	II - I - II - I.
	 c)
	II - I - I - II.
	 d)
	I - II - I - II.
	6.
	A escola é o local da aprendizagem formal da língua portuguesa na modalidade escrita e Iem seus vários níveis de desenvolvimento. Para os alunos com surdez, a proposta didático-pedagógica para se ensinar português escrito se orienta na concepção bilíngue - Libras e Língua Portuguesa escrita, como línguas de instrução. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Alunos com surdez e o ato de ler.
II- Alunos com surdez e o ato de escrever.
(    ) Movimento que estimula mecanismos perceptivos.
(    ) Contextualização, descontextualização e recontextualização são resultados deste processo.
(    ) Tornar os alunos, sujeitos de saber e poder com criatividade e arte, é objetivo deste processo.
(    ) Envolve a diversidade textual circulante em nossas práticas sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARTINS, M. H. O que é leitura? São Paulo: Brasiliense, 1982.
	 a)
	I - II - I - II.
	 b)
	I - I - II - I.
	 c)
	I - I - II - II.
	 d)
	I - II - II - I.
	7.
	"[...] De todas as sensações, é a audição que contribuiu mais para a inteligência e o conhecimento [...], portanto, os nascidos surdos-mudos se tornam insensatos e naturalmente incapazes de razão". Esta citação, extraída do livro de Strobel (2009, p. 18), retrata o pensamento de que quem não falava, consequentemente, não possuía linguagem e tampouco pensamento. A quem é atribuída esta citação?
FONTE: STROBEL. Karin. História da educação de surdos. Letras Libras - UFSC. Florianópolis-SC. 2009. Disponível em: <http://karinfeneis.blogspot.com.br>. Acesso em: 30 maio 2017.
	 a)
	Sócrates.
	 b)
	Platão.
	 c)
	Aristóteles.
	 d)
	Hipócrates.
	8.
	O Implante Coclear, encontrado comumente com a sigla IC e conhecidona área médica também por ouvido biônico, é uma descoberta recente. Portanto, ainda há polêmica sobre ele. Basicamente, o IC é um dispositivo eletrônico desenhado para ser inserido dentro da cóclea, sendo capaz de levar estímulos elétricos codificados diretamente ao nervo auditivo. Sobre o IC, analise as afirmativas a seguir:
I- É um aparelho eletrônico computadorizado de alta complexidade, considerado uma das maiores conquistas da engenharia ligada à medicina. 
II- O IC é indicado para substituir a função da córnea, atuando não como um receptor, mas como um decodificador do som em estímulos elétricos que serão captados pelo nervo sensitivo e compreendidos pelo cérebro.
III- Para as crianças nascidas surdas e implantadas até os três anos, o IC pode oferecer a oportunidade do aprendizado da comunicação oral adequada e um desenvolvimento semelhante ao das crianças ouvintes.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	9.
	Muitos termos considerados incorretos já foram usados no passado, para caracterizar pessoas com deficiência, tais como: doentes, mongoloide, surdo-mudo, ceguinho, surdinho e tantos outros termos mediados pela forma que tinha a discussão e a visão da época. Infelizmente, ainda ouvimos estas denominações errôneas em nossos dias, por pessoas que ainda estão arraigadas à cultura passada, ou por não possuírem a informação devida. Para evitar discrepâncias e alcançar o justo-meio, faz-se necessário estabelecer alguns conceitos importantes com relação a esses termos. Em especial à Redação Constitucional, que tratava da pessoa portadora de necessidades. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- O texto constitucional que faz uso do termo "portador de necessidades especiais" não necessita de uma emenda para correção. Vale a análise contextual de seu surgimento e o atual entendimento, para que os próximos textos legislativos sejam diferentes.
PORQUE
II- Embora conste no texto constitucional, mesmo sendo incorreto, o termo "portador" era usado na época. Quando, o legislador visava tão somente não utilizar de palavras com conotações negativas, como surdo-mudo, retardo e outros. Entretanto, atualmente, este termo também não condiz com a realidade e, portanto, deve ser evitado.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	10.
	A Educação dos Surdos relaciona-se com os aspectos filosóficos e sócio-históricos do mundo. Cada nação tratou de alguma forma as pessoas com deficiência. Sobre os fatos históricos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Egito.
II- Grécia.
III- Roma.
IV- Itália.
(    ) Crianças surdas eram consideradas privilegiadas, enviadas dos deuses. 
(    ) Surdos eram considerados pessoas castigadas ou enfeitiçadas, dignas de abandono.
(    ) Na Igreja começava-se a empregar sinais para comunicar-se com Deus, sem violar o voto de silêncio.  
(    ) Surdos eram tidos como inválidos e incômodos para a sociedade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III - IV.
	 b)
	III - II - I - IV.
	 c)
	I - III - IV - II.
	 d)
	II - III - IV - I.
	11.
	(ENADE, 2011) Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida Política, avalie as afirmações a seguir.
I- A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. 
II- A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares. 
III- O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. 
IV- O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que deve ocorrer em salas de aula diferenciadas, na mesma escola. 
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	I e IV.
	 b)
	I, II e III.
	 c)
	II, III e IV.
	 d)
	II e IV.
	12.
	(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. Além disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que:
a) A Lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação, possuidores de uma cultura diferenciada; reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão, da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados.
b) O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive.
Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação, incluem-se as de:
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	I, II e IV.
	 b)
	II e III.
	 c)
	I e III.
	 d)
	II, III, IV.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.