ATIVIDADES PARA CASA DE MATEMÁTICA 3º ANO

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CADERNO DE ATIVIDADES 
 PARA FAZER EM CASA 
 3° E 4° ANOS 
 
APRESENTAÇÃO 
 Esse caderno de atividades foi elaborado com o objetivo 
de oferecer ferramentas, para que os alunos passam 
atravessar este período de isolamento social da melhor 
maneira possível. 
 O mesmo conta com atividades que visam estimular 
habilidades que deverão ser consolidadas pelos alunos. 
 Então, que tal tornar a realização destas atividades um 
momento divertido em família? 
 Crie um momento diário, o qual o aluno deverá realizar 
as atividades aqui propostas. 
 Essa apostila pode ser impressa e encadernada, ou se 
preferir, pode recortar e colar as folhas em um caderno. 
Abaixo tem uma sugestão para capa do caderno. 
 Use e abuse da criatividade! 
Um grande abraço 
Professora/Pedagoga Mayra de Freitas 
ADM da Página e Blog Conhecimento e Transformação 
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APRESENTAÇÃO 
 
QUERIDO ALUNO(A) 
 Devido a situação atual em relação ao Covid-19, as 
aulas foram suspensas, assim vamos ficar alguns dias sem 
nos ver, sentirei muita saudade, porém tenha certeza que é 
por uma boa causa: a proteção e cuidado com a nossa saúde. 
 Tome muito cuidado e lembre-se: 
 Não estamos de férias, evite ao máximo sair de 
casa. 
 Logo mais, tudo ficara bem e voltaremos a nos 
encontrar e realizar muitas descobertas juntos. 
 As atividades aqui propostas, serão realizadas com o 
auxílio de um adulto, durante esse período de isolamento 
social. 
 
 
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ATIVIDADES 
PARA FAZER 
EM CASA 
MATEMÁTICA 
 
 
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 VAMOS CONTAR? 
CONTE A QUANTIDADE DE INSETOS E ESCREVA O NÚMERO 
CORRESPONDENTE: 
 
AGORA PINTE DE AMARELO O QUADRADINHO QUE TEM MAIS 
INSETOS E DE AZUL O QUE TEM MENOS INSETOS: 
 
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QUANTOS GRUPOS VOCÊ CONSEGUIU MONTAR? __________ 
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VAMOS CONTAR UTILIZANDO DOMINÓ? 
JOGO DE DOMINÓ: ALGUMAS PEÇAS ESTÃO APAGADAS. 
COMPLETE DE ACORDO COM O JOGO, AS QUE FALTAM. 
 
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VAMOS PENSAR COMO REPRESENTAMOS OS 
NÚMEROS? 
PINTE OS NÚMEROS ABAIXO DE ACORDO COM A ESCRITA: 
 
 
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 PINTE OS NÚMEROS QUE NÃO ESTÃO NA ORDEM DE 1 ATÉ 
100: 
 
 
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BRINCANDO COM DOMINÓ 
 CONTE OS PONTOS DE CADA PEÇA DE DOMINÓ: 
 
 
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OBA! PROBLEMINHAS: 
1. EM UMA ÁRVORE HAVIA 78 AVES. CHEGARAM MAIS 35. 
QUANTAS AVES FICARAM? 
-------------------------------------------------------------------------------- 
2. NA FLORESTA HAVIA 56 CORUJINHAS. CHEGARAM 23. 
QUANTAS CORUJINHAS FICARAM? 
-------------------------------------------------------------------------------- 
3. DONA CORUJA LEVOU PARA A SALA DE AULA 36 BOMBONS. 
DISTRIBUIU 25 BOMBONS. QUANTOS SOBRARAM? 
-------------------------------------------------------------------------------- 
4. NUM NINHO DE CORUJA HAVIA 46 OVOS. CHOCARAM 32. 
QUANTOS SOBRARAM? 
-------------------------------------------------------------------------------- 
5. DONA ONÇA LANÇOU OS DESAFIOS: 
 
A) PENSE EM UM NÚMERO PAR MAIOR DO QUE 150 E MENOR 
DO QUE 153. QUAL É O NÚMERO? 
-------------------------------------------------------------------------------- 
B) PENSE EM UM NÚMERO ÍMPAR MAIOR DO QUE 126 E MENOR 
DO QUE 128. QUAL É O NÚMERO? 
___________________________________________________ 
C) QUANTO É 257 + 123? 
 
 
 
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01. OBSERVE OS NÚMEROS: 
 
A) ESCREVA OS NÚMEROS ACIMA EM ORDEM CRESCENTE: 
____________________________________________________ 
------------------------------------------------------------------------------------ 
B) COLORIR DE VERDE OS NÚMEROS PARES. 
 
2- ESCREVA POR EXTENSO: 
182__________________________________________________ 
263__________________________________________________ 
130__________________________________________________ 
94__________________________________________________ 
156__________________________________________________ 
------------------------------------------------------------------------------------ 
3- ESCREVA O ANTECESSOR E SUCESSOR DOS NÚMEROS: 
 
 
 
 
 
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4- OBSERVE OS NÚMEROS ABAIXO: 
 
A) ESCREVA EM ORDEM DECRESCENTE: 
-------------------------------------------------------------------------------------- 
B) QUAL É O MAIOR NÚMERO? ___________________________ 
C) QUAL É O MENOR NÚMERO? __________________________ 
D) COLORIR DE VERMELHO OS NÚMEROS ÍMPARES: 
 
5- ESCREVA POR EXTENSO: 
298__________________________________________________ 
143__________________________________________________ 
99___________________________________________________ 
165__________________________________________________ 
478__________________________________________________ 
-------------------------------------------------------------------------------------- 
6- DECOMPONHA EM UNIDADES E DEZENAS. SIGA O MODELO. 
98 = 9 DEZENAS + 8 UNIDADES 
43=__________________________________________________ 
9 = __________________________________________________ 
65 = _________________________________________________ 
78 = _________________________________________________ 
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7- COMPLETE A TABELA ABAIXO COM OS NÚMEROS QUE FALTA. 
 
MATEMÁTICA DA BICHARADA 
 
 
 
 
 
 
 
8- COMPLETE A SEQUENCIA ABAIXO CORRETAMENTE: 
 
 
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 9- COMPLETE O QUADRO ABAIXO CORRETAMENTE: 
 
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10- QUE NÚMERO FICA ENTRE? 
 
11- QUE NÚMERO VEM ANTES E DEPOIS: 
 
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12- QUE NÚMERO FICA ENTRE? 
 
 
13- DESCUBRA OS NÚMEROS ESCONDIDOS: 
 
 
 
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14- ESCREVA DE 5 EM 5 NA RETA NUMÉRICA. 
 
15- AS FIGURAS QUE POSSUEM 3 LADOS SÃO CHAMADAS DE TRIÂNGULOS: 
 
 
 
16- DESENHE TRIÂNGULOS DIFERENTES, UNINDO OS PONTOS DA 
MALHA QUADRICULADA ABAIXO: 
 
 
 
 
ESCREVA DE 5 EM 5 NA RETA NUMÉRICA.CONHECIMENTO E TRASFORMAÇÃO: 
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17- RESOLVA AS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO: 
 
 
 
 
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18- RESOLVA AS OPERAÇÕES DE SUBTRAÇÃO: 
 
 
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19- RESOLVA AS OPERAÇÕES DE SUBTRAÇÃO: 
 
 
 
 
 
 
 
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20- RESOLVA AS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO: 
 
 
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21- OBA! PROBLEMINHAS... 
 
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22- RESOLVA AS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO: 
 
 
 
 
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PERCEPÇÃO ESPACIAL 
KAUAN VAI ESTUDAR EM UMA NOVA ESCOLA. OBSERVE O 
MAPA ABAIXO: 
 
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PERCEPÇÃO ESPACIAL 
CARLA PRECISA FAZER UM TRABALHO NA CASA DE SUA 
AMIGA VANESSA. VANESSA LHE DEIXOU UM BILHETE COM 
AS SEGUINTES INSTRUÇÕES: 
 
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 AS FIGURAS QUE TÊM SEUS CONTORNOS CONSTITUÍDOS 
APENAS POR RETAS QUE NÃO SE CRUZAM SÃO CHAMADAS 
DE POLÍGONOS. 
 OBSERVE AS FORMAS ABAIXO E MARQUE COM UM X OS 
POLÍGONOS: 
 
 
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FORMAS GEOMÉTRICAS 
ESCREVA O NOME DAS FORMAS GEOMÉTRICAS ABAIXO: 
 
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VAMOS ORDENAR OS CÍRCULOS NA CENTOPEIA? COLOQUE 
DO MAIOR PARA O MENOR: 
 
 
 
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COMPLETE A CIDADE COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS 
ABAIXO: 
 
 
CRIE UM DESENHO UTILIZANDO AS FORMAS 
GEOMÉTRICAS: 
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VAMOS CONTAR AS FORMAS? COMPLETE: 
 
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PARA PRESENTEAR ALGUNS AMIGOS, SUZANA COMPROU 
PRESENTES E VÁRIAS CAIXAS. LIGUE OS PRESENTES ÀS 
SUAS RESPECTIVAS CAIXAS: 
 
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OBSERVE OS DESENHOS E RESPONDA: 
 
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PINTE OS NÚMEROS QUE NÃO ESTÃO NA ORDEM DE 1 ATÉ 
100: 
 
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BRINCANDO COM DOMINÓ 
 CONTE OS PONTOS DE CADA PEÇA DE DOMINÓ: 
 
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Você já pensou nos números que existem na sua vida? 
Preencha a ficha abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Vamos preencher a sua ficha pessoal? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Vamos medir? 
Você vai precisar de objetos diferentes para medir a linha 
abaixo. Meça e anote de acordo com as orientações abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Quantas vezes você usou cada objeto: 
a) Palito de fósforo:_____________________________ 
b) Palito de dente:______________________________ 
c) Apontador:__________________________________ 
d) Borracha:__________________________________ 
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Vamos medir? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Vamos pesquisar? 
Pesquise em revistas, jornais ou internet, informações ou 
curiosidades que envolvam as unidades de medidas: metro, 
centímetro ou quilômetro: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Você sabia? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Vamos pensar? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Vamos pensar? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Vamos pensar? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Vamos completar a tabela? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Vamos calcular a área? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Vamos resolver o problema abaixo? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Vamos criar? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Vamos calcular o perímetro e a área das figuras 
abaixo: Cada quadradinho equivale a 1 centímetro: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Vamos pensar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Pinte, recorte os quadradinhos e monte 3 desenhos na 
malha abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Vamos comparar as áreas? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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