Avaliação GESTÃO ESCOLAR

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Avaliação:   GESTÃO ESCOLAR
	01) Segundo (URBANETZ e SILVA, 2008, p.38) “Inicialmente os educadores eram considerados um profissional missionário, pois a docência em sua maioria era exercida por religiosos como os Jesuítas, que tinham como finalidade a catequização”. Sabe-se que esses professores utilizavam de manuais elaborados que continham duas vertentes fundamentais:
	
	 A) um corpo contendo matemática e outro contendo estudos geográficos.
	 B) um corpo de saberes e técnicas, entendidos como um saber pedagógico, e um conjunto de normas e valores, posteriormente incorporados pelo Estado e pelas instituições escolares.
	 C) uma cartilha de alfabetização e outra de saberes históricos.
	 D) uma cartilha de matemática e outra de saberes históricos.
		02) Segundo Néreci (apud URBANETZ e SILVA, 2008) a supervisão escolar passou por três importantes fases, sendo essas I - a “fiscalizadora”, que se confunde com inspeção escolar, sendo sua atuação despreocupada com o cumprimento de prazos e leis. II - a “construtiva”, que se preocupava com o trabalho de orientação dos professores, corrigindo supostas falhas e orientando-os sobre os procedimentos a serem seguidos. III - a “criativa”, em que houve a separação da supervisão escolar da inspeção escolar, buscando a direção do aperfeiçoamento das pessoas envolvidas no processo de ensino-aprendizagem. Marque nas alternativas aquela que contenha apenas o que for correto.
	
	 A) Somente I e III
	 B) Somente II
	 C) Somente II e III
	 D) Somente III
	
		03) Para que a gestão democrática aconteça é fundamental criar processos e instâncias deliberativas que a viabilizem. Nessa perspectiva, o modelo tradicional de organização da escola ainda é um grande obstáculo. Isso por que
	
	 A) Ela vem conferindo ao diretor ou equipe diretiva as prerrogativas de decisão sobre a escola, e sua comunidade.
	 B) Todos são solidários e colaboram gratuitamente para gestão escolar.
	 C) Nenhuma gestão é capaz de superar a gestão tradicional.
	 D) A comunidade já tem uma longa tradição da gestão democrática e participação nas decisões da escola.
		04) O Pedagogo (supervisor e orientador) atual precisa ser um observador e Líder da realidade escolar ressignificando seu trabalho através da pesquisa do cotidiano da comunidade onde sua escola está inserida para que possa realizar um trabalho de qualidade. Medina (2002, p. 51) afirma que: [...] é indispensável a ação de um profissional que, além de possuir competência teórica, técnica humana, política, disponha de tempo necessário para tornar possível a relação entre vivencias dos alunos fora da escola e o trabalho do ensinar e aprender na escola. Esse profissional é o pedagogo, que define sua função pedagógica quando contribui para a melhoria do processo de ensinar e aprender por meio de ações que articulam as demandas dos professores com os conteúdos e as disciplinas. Segundo o exposto no texto, a figura do pedagogo corresponde a
	
	 A) Um profissional apolítico
	 B) Um profissional teórico, técnico humano e político.
	 C) Um profissional humanizado
	 D) Um profissional fiscalizador
	
		05) O Projeto Político Pedagógico da escola e o currículo devem ser estruturados e desenvolvidos de forma coletiva, contando com a participação de todos os segmentos da instituição escolar para garantir a unidade, a eficácia e o alcance dos objetivos, que é o desenvolvimento intelectual dos educandos. Nesse sentido, a articulação entre gestão escolar, supervisor escolar e orientador educacional é incorreto afirmar
	
	 A) É o ápice de suas ações, independente se elas são administrativas ou pedagógicas, pois todas estão relacionadas ao desenvolvimento do trabalho docente, administrativo e de supervisão e orientação escolar e
	 B) Sempre influenciam direta ou indiretamente no desenvolvimento da aprendizagem dos educandos.
	 C) Busca alcançar os objetivos de desenvolvimento intelectual dos educandos.
	 D) O projeto Político Pedagógico e o currículo são estruturados e desenvolvidos por esses profissionais.
	
		06) Essa perspectiva de gestão está amplamente amparada pela legislação brasileira. A Constituição Federal de 1988 aponta a gestão democrática como um dos princípios para a educação brasileira.
	
	 A) tornar-se mais burocratizada.
	 B) tornar-se mais informatizada.
	 C) tornar-se menos autoritária
	 D) tornar-se menos solidária.
	
		07) Após ter feito as leituras e assistido aos vídeos, faça o que se pede. A gestão democrática nas escolas de Minas Gerais é uma realidade. Esse conceito pressupõe a participação efetiva dos vários segmentos da comunidade escolar, dentre esses
	
	 A) Os pais e os alunos são centrais nessa proposta de organização.
	 B) Os pais, as entidades e os órgãos afins fixam as metas da escola.
	 C) Os pais e a Direção fazem um plano de ações
	 D) Os pais, professores, estudantes, funcionários, órgãos afins e entidades em todos os aspectos da organização da escola.
	
		08) Segundo texto são princípios da Gestão Democrática, exceto
	
	 A) Descentralização: A administração, as decisões, as ações devem ser elaboradas e executadas de forma não hierarquizada.
	 B) Participação: devem participar todos os envolvidos no cotidiano escolar (professores, estudantes, funcionários, pais ou responsáveis, pessoas que participam de projetos na escola, e toda a comunidade ao redor da escola).
	 C) Transparência: Qualquer decisão e ação tomada ou implantada na escola tem que ser de conhecimento de todos.
	 D) Proselitismo: Somente um pequeno grupo verifica as contas da Escola e não há prestação de contas
	
		09) Na Gestão Democrática esta participação dos segmentos incide diretamente nas mais diferentes etapas da gestão escolar:
	
	 A) planejamento, implementação e avaliação de projetos.
	 B) à construção do projeto e processos pedagógicos.
	 C) quanto às questões de natureza burocrática.
	 D) apenas nas reuniões convocadas pela direção.
	
		10) Leia o trecho do texto. “A Supervisão Escolar e a Orientação Educacional são, na atualidade, dois segmentos da escola que se responsabilizam pela articulação das ações pedagógicas, na busca pela construção e execução do planejamento escolar, do cumprimento da grade curricular, buscando a adequação da aprendizagem às demandas sociais da comunidade local”. Essa articulação precisa ser
	
	 A) Livre de regulações para que aconteça espontaneamente.
	 B) Precisam ser desconectados para que todos os envolvidos na comunidade escolar se desenvolvam e possam ser autônomos.
	 C) de forma coletiva e, que o supervisor escolar e o orientador educacional, entendidos aqui como pedagogos, precisam integrar seu trabalho na busca de unidade escolar.
	 D) Participar do desenvolvimento geral da instituição e de sua clientela, sempre dissociando a teoria com a prática.