Pesquisa em Educação BULLYING

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CLARETIANO – REDE DE EDUCAÇÃO 
Juliana Nascimento Pereira Rios
8120414 - Pedagogia 
 Pesquisa Em Educação
Tutor a Distância: Eliane Aparecida Piza Candido
Professor Responsável: Karina de Melo Conte
PORTFÓLIO - CICLO 5
Belo Horizonte
2020
ATIVIDADAE
CONTEXTUALIZAÇÃO/REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 
Bullying
O Preconceito. 
Neste contexto vemos que o bullying é um dos fatores que mais temos vito na educação (escola).
Trata-se de uma violência física e psicológica há uma determinada pessoa intencionalmente.
Vemos que esse movimento permite a problematização com uma dimensão histórica e reflexiva.
Essa ocorrência é repetidamente em vários ambientes, trabalho, condomínio, residência entre outros. Porém na escola é mais enfatizado, seu comportamento agressivo tem como objetivo causar desconforto a alguém.
O termo bullying é de origem Inglesa e não há tradução para o Português, mas seu significado se relaciona a “intimidar, agir com crueldade” esses são objetivos mais fáceis para relacionar a classificação do bullying.
Atos agressivos: difamar, descriminar, acusar injustamente, apelidar, empurrar entre outros, são exemplos causados pelo bullying e normalmente ocorrem na ausência de um adulto ou responsável.
A partir de suas pesquisas Olweus (1993), e se referem a características externas as vitimas, (exemplo: obesidade usa de óculos corretivos, cabelos ruivos, etc.) como causa para explicar o bullying.
Além disso, o bullyin pode ser direto ou indireto, se referindo a comportamento não explícito, exemplo: excluir intencionalmente com a ação explicita, como agressão físicas e verbais. Em acréscimo como autores como Antunes (2008) e Fante (2005) propõe que o “agressor” não necessariamente apresenta causa ou motivo aparente para manifestar comportamentos agressivos e se destacar dos demais colegas, também pode vir a ser tomado por eles como modelo a ser seguido.
Esse ato de “agressão” pode ser prejudicial a curto e em longo prazo para todos os participantes. Apresentando insônia, reações psicossomáticas, pensamentos depreciativos e dificuldade na interação com os demais colegas, quando depressivos e, possivelmente levar ao suicídio.
O presente trabalho visa problematizar o bullying e suas limitações.
Conforme apresentado anteriormente, o bullying também é considerado como “ uma forma de violência que sempre existiu nas escolas”. (Fante 2005, p.29).
Diante desse fato devemos alertar o perigo de violência e crueldade no ambiente escolar.
Se isso nos traz questionamentos, também nos traz novos trabalhos e reflexõe 
Devemos esclarecer e destacar o valor do sancionamento da lei n 13.185, de 2015 referente a criação no Brasil do Programa de Combate a Intimidação Sistemática (bullying) que propõe ações tanto preventiva quanto repressivas de maior capacitação profissional para docentes e equipes pedagógicas envolvidas com o problema da violência física ou de psicologia, intencional ou repetitivo que ocorre sem motivação evidente. 
JUSTIFICATIVA
Através dessa atividade podemos observar o cuidado que deve existir nas escolas, pois muitas vezes passa despercebido um ato desses com outro colega. O ideal é criar um projeto para ajudar a diminuir esse ato, precisamos buscar alternativas que desenvolve o conhecimento a respeito do bullying.
OBJETIVO
Motivar a comunidade ao combate ao bullying. Estimular e buscar mudanças de atitudes e hábitos na disseminação ao bullying, investigar, pesquisar, criatividade nos estudos relacionados. Entender as mensagens do mal que traz ao próximo.
Acatar comportamentos e atitudes que façam a diferença em seu convívio social
METODOLOGIA 
A pesquisa foi em torno do espaço social escolar o que conduz a uma reflexão sobre como tratar essa “violência” humana, por uma perspectiva cientifica. Onde há sugestões para mudanças comportamentais.
REFERÊNCIAS 
https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782019000100207&tlng=pt
https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782018000100214&lng=pt&tlng=pt