Metodologia de Ensino de Lutas Prova III

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Nota da Prova:
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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
	1.
	A capoeira é uma arte marcial muito singular, que se caracteriza por seus cânticos e instrumentos musicais que a distinguem culturalmente. As peculiaridades da luta em si a transformam não somente em uma luta, mas em um espetáculo para quem assiste. O berimbau é considerado o principal instrumento em uma roda de capoeira. Há inclusive, três tipos de berimbaus: o berra-boi, que tem o som mais grave e é considerado o mestre da roda; o médio, que possui o som médio; e o berimbau, viola que tem um som mais agudo. No entanto, outros instrumentos também fazem parte das rodas de capoeira. Sobre os instrumentos musicais da capoeira, analise as sentenças a seguir:
I- O Agogô é um instrumento da capoeira que tem como função ser um contraponto rítmico ao berimbau.
II- O Caxixi é um pequeno cesto feito de palha com sementes e é um instrumento utilizado na capoeira.
III- O Atabaque é um pequeno pandeiro de formato quadrado pouco utilizado na capoeira atual.
IV. O Reco-Reco é um instrumento típico da capoeira que é feito de bambu e necessita de uma haste para ser tocado.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	2.
	A primeira edição dos Jogos Olímpicos modernos de verão ocorreram em 1896 na cidade de Atenas, na Grécia, sendo que a primeira vez que o judô figurou entre os esportes olímpicos foi no ano de 1964. Já a primeira participação das mulheres nessa modalidade só ocorreu no ano de 1992. Atualmente, essa modalidade é amplamente praticada no Brasil e no mundo. Com relação ao Judô, suas regras e características, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O Judô teve origem de uma adaptação do Jiu jutsu e o precursor dessa modalidade foi o professor Jigoro Kano. 
( ) Judô é uma palavra de origem chinesa que significa mãos vazias.
( ) A aplicação correta do golpe chamado Wazari faz com que a luta termine imediatamente.
( ) A vestimenta usada nessa modalidade chama-se Judogui.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	V - V - V - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	3.
	Em uma competição de Judô, o profissional de Educação Física surpreendeu-se com os resultados de sua equipe, pois praticantes bem sucedidos nos treinamentos técnicos apresentaram baixo rendimento nas lutas e alguns foram eliminados precocemente. Pouco adiantou o incentivo da torcida com seus gritos e palavras de ordem. Nessa situação, para aumentar o rendimento da equipe, qual é a forma adequada de intervenção desse profissional?
	 a)
	Aumentar a exigência da preparação física, garantindo, com isso, que a equipe estará em condições psicológicas para render o melhor possível.
	 b)
	Treinar habilidades táticas de combate por meio de situações problematizadoras nas quais os atletas tenham de tomar decisões acerca de quando fazer o quê.
	 c)
	Evitar a manifestação de torcida durante os treinos, favorecendo o exercício da concentração e a manutenção de um ambiente com a menor ansiedade possível.
	 d)
	Reforçar o treinamento dos fundamentos técnicos, aumentando tanto a complexidade dos movimentos quanto o número de repetições executadas.
	4.
	O conteúdo pode ser entendido como uma seleção de formas ou saberes culturais, conceitos, explicações, raciocínios, habilidades, linguagens, valores, crenças, sentimentos, atitudes, interesses, modelos de conduta, entre, cuja assimilação é considerada essencial para que se produza um desenvolvimento e uma socialização adequada ao aluno. Assim, conteúdos formam a base objetiva do conhecimento e são viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação, sendo que as dimensões do conhecimento se dividem em conceitual, procedimental e atitudinal. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a pergunta que deve ser feita para caracterizar a dimensão atitudinal:
	 a)
	O que se deve fazer?
	 b)
	O que se deve saber?
	 c)
	Como se deve ser?
	 d)
	Como se deve agir?
	5.
	A Educação Física compreende um campo do conhecimento que engloba diferentes áreas de atuação. Tem como interesse principal o desenvolvimento motor e o movimento humano. Na escola, isso pode ser estimulado por meio dos esportes, jogos e brincadeiras. No entanto, por possuir vários campos de atuação não é possível que todas as modalidades e as possibilidades de atuação sejam desenvolvidas no ambiente escolar. Assim, estratégias devem ser utilizadas para oferecer aos alunos o maior número possível de experiências. No âmbito das lutas, como nem sempre é possível trabalhar todas as modalidades, isso pode ser feito por meio da utilização dos aspectos universais das lutas. Sobre os aspectos universais das lutas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Considerando que o Sumô e a Esgrima não possuem regras bem definidas, as regras não podem ser classificadas como aspecto universal das lutas.
( ) Uma vez que nem todas as lutas possuem contato, ou que possuem contato restrito, o nível de contato não pode ser considerado um aspecto universal.
( ) Diferente dos esportes coletivos que possuem traves ou cestas fixas, as lutas possuem oponentes móveis, sendo que essa característica é um aspecto universal das lutas.
( ) O aspecto universal das lutas conhecido como imprevisibilidade deve ser trabalhado com cautela nas escolas para que os alunos não corram riscos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - V - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	6.
	As regras são encarregadas de regular as lutas, estabelecendo o que é permitido e o que não é permitido dentro de uma luta. Esta característica diferencia as lutas das brigas, pois estão caracterizadas por regras que regem os atletas participantes. Sobre as regras de lutas, analise as sentenças a seguir:
I- A luta tem 4 round de 3 minutos.
II- A técnica é favorável para vencer.
III- As luvas devem ser de cor vermelha ou azul.
IV- A tática do lutador é importantíssima.
V- O chute na cabeça equivale a 3 pontos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças IV e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e V estão corretas.
	7.
	A capoeira também possui um sistema de graduação, tal como outras artes marciais. Por meio de cordas ou cordões, a capoeira celebra os eventos para a troca de nível. Para a graduação padrão acima de 15 anos, a classificação abrange do nível 1 ao nível 7, que é representada pelo iniciante até o estagiário, cada nível com a cor de corda representativa. De acordo com os níveis da graduação acima de 15 anos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) "Iniciante" se caracteriza por não ter cordão nem cor.
( ) O nível 2 corresponde ao "graduado" e seu cordão é o de cor azul.
( ) O nível 3 corresponde ao "graduado" e seu cordão é o de cor amarela.
( ) O nível 4 corresponde ao "adaptado" e seu cordão é o de cor verde.
( ) O nível 5 corresponde ao "intermediário" e seu cordão é o de cor verde/amarelo.
( ) O nível 6 corresponde ao "avançado" e seu cordão é azul/vermelho.
( ) O nível 7 corresponde ao "estagiário" e seu cordão é preto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V - F - F - F.
	 b)
	F - V - V - F - F - V - V.
	 c)
	V - F - V - F - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - V - V - V - F.
	8.
	A capoeira apresenta um estilo de luta que difere das artes marciais tradicionais e orientais. Essa prática pode ser compreendida como uma forma de manifestação cultural brasileira que envolve elementos de arte, luta, folclore e esporte. Com relação aos movimentos de luta da capoeira, classifique V para as sentenças verdadeiras e Fpara as falsas: 
( ) Auké e Berimbau são movimentos característicos da capoeira e têm como objetivo fugir ou enganar o adversário.
( ) Flick flack é um movimento característico da capoeira que pode ser utilizado como uma maneira de entrar na roda de capoeira.
( ) Agogô e rasteira são movimentos típicos da capoeira que têm como objetivo derrubar o adversário.
( ) Ginga é um movimento típico da capoeira e é responsável por impedir o enfrentamento direto dos capoeiristas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	9.
	Por se tratar de um esporte muito antigo, o Boxe não possui origem muito específica, mas o que se sabe é que os gregos criaram o pugilato ou pancrácio e o Boxe moderno seria uma vertente desses esportes. O Boxe foi se transformando ao longo dos anos, partindo então de um esporte primitivo em que as regras eram ineficazes para a segurança de seus desportistas, para um esporte no qual prevalecem a técnica e a tática, muito mais do que a força bruta. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O boxe é uma modalidade dividida por categorias, de acordo com o peso dos atletas.
( ) Os ataques podem ser feitos em todas as partes do corpo.
( ) Se o lutador for nocauteado e permanecer por mais de 10 segundos no solo, o lutador perde 15 pontos.
( ) Upper, Clinch e esquiva são movimentos utilizados no boxe.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	10.
	Embora possam ter algumas características similares, as lutas e as artes marciais apresentam conceitos epistemológicos diferentes. A diferença entre a luta e as artes marciais deve estar bem esclarecida para o professor de Educação Física para que ele possa ensinar as diferenças entre ambas. Com relação às lutas e às artes marciais, analise as sentenças a seguir:
I- A luta tem uma ideologia associada à guerra e as artes marciais estão baseadas numa filosofia religiosa.
II- Nas artes marciais, consideram-se a cultura e a origem da atividade, além de ter uma orientação filosófica que determinaria a sua principal diferença em relação às lutas.
III- As artes marciais possuem caráter histórico, cultural e religioso e as lutas, apenas caráter esportivo.
IV- As artes marciais e as lutas possuem as mesmas caraterísticas de ataque e defesa, porém, se diferenciam por sua origem: as artes marciais têm origem oriental e as lutas são de origem ocidental.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	A sentença II está correta.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	11.
	(ENADE, 2004) Um professor de Educação Física de uma turma de Ensino Médio encontra-se diante de um problema de avaliação. Seus alunos apresentam diferentes níveis de desempenho físico-técnico nas atividades realizadas durante o bimestre. Diante de tal situação, cabe ao professor, pedagogicamente:
	 a)
	Avaliar teoricamente, através de provas escritas/orais, porém sem considerar tal procedimento na média final, pois os conteúdos desenvolvidos tiveram caráter físico-esportivo.
	 b)
	Considerar o ponto de partida de cada um no início do bimestre, sem desprezar os avanços daqueles que já começaram com desempenho mais elevado.
	 c)
	Valorizar o empenho nas aulas, cultivando o individualismo e a competitividade, pois a Educação Física não pode contrariar os valores dominantes da sociedade.
	 d)
	Aplicar testes padronizados, pois assim estaria demonstrando uma postura objetiva, ou seja, de neutralidade, em que todos receberiam o mesmo tratamento.
	12.
	(ENADE, 2017) As práticas avaliativas devem estar em consonância com os procedimentos metodológicos, dada a necessidade de se aplicar estratégias de ensino alinhadas aos objetivos da educação básica. Com base em uma perspectiva crítica acerca do ensino de Educação Física, a avaliação deve considerar
	 a)
	O estágio de desenvolvimento das destrezas motoras e a habilidade técnica de cada estudante.
	 b)
	O diagnóstico dos progressos do estudante na recondução dos processos de ensino-aprendizagem.
	 c)
	O desempenho técnico, atrelando a nota do estudante ao grau de aproximação do padrão motor correto.
	 d)
	A seleção e a classificação dos estudantes por meio de testes.