AD1 de Literatura na Formação do Leitor

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
	Aluno: Vanessa Carreiro Felipe Garcia
	Matrícula: 18216080059
	Polo: Itaocara
AD1 – 2020.2
DISCIPLINA: LITERATURA NA FORMAÇÃO DO LEITOR
Coordenação: Profª Ana Maria de Bulhões Carvalho
Caro (a) aluno (a):
Esta é a primeira avaliação a distância deste semestre, individual e com consulta. Aproveite a boa ocasião para reforçar seus conhecimentos, considerando-a como um estudo dirigido, uma oportunidade de melhorar seu rendimento final na disciplina e garantir resultado satisfatório no Curso.
EPara responder às perguntas, leia os enunciados das questões e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas.
INSTRUÇÕES
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Boa prova!
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QUESTÃO 1 (2,0 PONTOS) Sobre Linguagem literária e poesia
Vimos, na Aula 3, que há interesse entre poetas de falar sobre a composição da poesia, usando para isso um poema, um metapoema. É o que faz Bandeira, nesta “Poética”, publicada no livro Libertinagem, de 1925:
Estou farto do lirismo comedido do lirismo bem comportado
Do lirismo funcionário público com livro de ponto expediente protocolo e manifestações de apreço ao Sr. Diretor.
Estou farto do lirismo que para e vai averiguar no dicionário o cunho vernáculo de um vocábulo.
Abaixo os puristas
Todas as palavras sobretudo os barbarismos universais Todas as construções sobretudo as sintaxes de exceção Todos os ritmos sobretudo os inumeráveis
Estou farto do lirismo namorador Político
Raquítio Sifilítico
De todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora de si mesmo
De resto não é lirismo
Será contabilidade tabela de cossenos secretário do amante exemplar com cem modelos de cartas e as diferentes maneiras de agradar às mulheres, etc.
Quero antes o lirismo dos loucos O lirismo dos bêbados
O lirismo difícil e pungente dos bêbedos O lirismo dos clowns de Shakespeare
– Não quero mais saber do lirismo que não é libertação.
1.1 Leia o metapoema de Bandeira para – a partir do que ele decide para seu modo de criar poesia –, analisar outro poema que publica, no mesmo livro, “Poema tirado de uma notícia de jornal”:
João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilônia num barracão sem número
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro Bebeu
Cantou Dançou
Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.
[Curiosidade: Na época da publicação, alguns pesquisadores foram atrás da notícia, publicada em jornais de Recife – Bandeira nasceu lá, em 1886 e morreu no Rio de Janeiro, em 1968. Tempo se passou e recentemente tanto o poema quanto a notícia voltaram à tona, quando um pesquisador descobriu algumas versões da notícia na Hemeroteca Digital Brasileira, da Biblioteca Nacional e divulgou junto com o poema, já um tanto esquecido. “As notícias mostram que o carregador existiu de fato e chamou a atenção de jornalistas”[...]. Mas o poeta viu a história com outros olhos, não como fato policial.
Para fazer esta análise, separe o poema em duas partes.
a) Ressalte o uso da linguagem como modo de apenas noticiar, assim como no jornal, citando a passagem;
R: No trecho” João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilônia num barracão sem número
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro”, onde tem-se quem, como, o que e quando ocorre a narrativa, características de um texto narrativo, que se tranforma em uma informação jornalística.
 Bandeira no poema “poética” faz críticas significativas aos modelos ultrapassados e ao modo tradicional relacionado aos poemas. Tratando da questão como uma limitação da criatividade dos autores. 
No “Poema tirado e uma notícia de jornal”, ele evidencia isso, dando uma ressignificação dos elementos da função referencial da linguagem.
Ele apresenta elementos básicos da noticia como quem, como, onde, quando e o que, carros chefes na noticia. Mostra característica de poesia pela estrutura em versos a partir da palavra "número". Trás as temáticas do dia a dia.
b) Ressalte os versos em que aparece o trabalho de criação poética, dando exemplo.
Para cada uma dessas duas partes, associe um “comando”, retirado da Poética, que poderia estar norteando o procedimento literário do poeta.
No trecho:
 Bebeu
Cantou Dançou
Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.
Uma ação de extrair da noticia de jornal as emoções e tras personagem Gostoso para reconhecimento social. Nesta parte o autor se utiliza das rimas poéticas...
Na poética é um poema de fala de poesia, um metapoema. O autor rompe barreiras, assim como na noticia de jornal ele usa palavras simples, e musicado, não um vocabulário rebruscado sem o uso de métrica, rimas e opta pelo uso direto das palvras assim também como no segundo poema.
Todas as palavras sobretudo os barbarismos universais Todas as construções sobretudo as sintaxes de exceção Todos os ritmos sobretudo os inumeráveis
Estou farto do lirismo namorador Político
Raquítio Sifilítico
De todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora de si mesmo
Nestes versos o outor mostra a sua ideologia recusando o lirismo, não valida a sintaxe rebruscada e o exagero na erudição, que não deixava-se ousar, e sim valoriza o coloquialismo da língua. 
https://pt.slideshare.net/mayjoao/analise-sobre-o-poema-de-manuel-bandeira
QUESTÃO 2 (2,0 PONTOS)
Veja que a poesia contemporânea, na sua liberdade de criar, é herdeira do Modernismo, e parece ainda estar seguindo os passos de Manuel Bandeira.
2.1 Releia, portanto, a “Poética” como um manifesto modernista, e aponte, comente e exemplifique, no poema abaixo, os traços que podem indicar essa ascendência.
Da calma e do silêncio, de Conceição Everisto
Quando eu morder a palavra,
por favor,
não me apressem, quero mascar,
rasgar entre os dentes,
a pele, os ossos, o tutano do verbo,
para assim versejar o âmago das coisas.
Quando meu olhar se perder no nada, por favor,
não me despertem, quero reter,
no adentro da íris, a menor sombra,
do ínfimo movimento.
Quando meus pés abrandarem na marcha, por favor,
não me forcem. Caminhar para quê? Deixem-me quedar,
deixem-me quieta, na aparente inércia. Nem todo viandante anda estradas,
há mundos submersos, que só o silêncio
da poesia penetra.
De: http://notaterapia.com.br/2019/11/05/confira-os-10-melhores-poemas-de-conceicao-evaristo/ Conceição Evaristo é nascida em Belo Horizonte, MG em 1946. Romancista, contista e poeta, conhecida pelo engajamento em causas sociais e políticas que se inicia na década de 1980, por meio do Grupo Quilombhoje.
2.2 Se guindo a mesma lógica, escolha, no Acervo de poesia feminina, exposto ao final do Módulo 1, na parte central da sala de aula, um poema que possa dialogar com o de Coceição Evaristo, quanto a essa filiação ao “credo” modernista. Justifique a escolha e dê exemplos.
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4 R: O modernismo trouxe uma nova estética ao cenário da poesia, O poema de Evaristo, engajada nas causas sociais e políticas, assim como “A poética”, assume uma vertente dos autores defenderem seus pensamentos, o poema de Manoel Bandeira rompe a forma tradicional de se fazer e pensar em poema. Asssim também Evaristo, mulher negra forte que trata também de um assunto polêmico, as situações em relação ao preconceito racial velado na sociedade.
15 de julho de 1955
Aniversário de minha filha Vera Eunice. Eu pretendia comprar um par de sapatos para ela. Mas o custo dos gêneros alimentícios nos impede a realização dos nossos desejos. Atualmente somos escravos do custo de vida. Eu achei um par de sapatos no lixo, lavei e remendei para ela calçar.
Eu não tinha um tostão para comprar pão. Então eu lavei 3 litros e troquei com o Arnaldo. Ele ficou com os litros e deu-me pão. Fui receber o dinheiro do papel. Recebi em 65 cruzeiros. Comprei 20 de carne. 1 quilo de toucinho e 1 quilo de açúcar eseis cruzeiros de queijo. E o dinheiro acabou-se.
Carolina Maria de Jesus
 Esta autora também negra rompe barreiras escrevendo poemas que alcançaram um vasto público, foi elogiada por nomes da área, de muito prestígio na época. Ela relata, assim como Evaristo no poema mencionado assima situções do dia a dia e das dificuldades trazidas pelo preconceito e a marginalização da população negra e pobre, morador de comunidades. E também assume um lugar de autora modernista, mesmo com pouco estudo levou seus poemas a muitas mentes, fando refletir sobre muitas coisas. Falar do modernismo
QUESTÃO 3 (2,0 PONTOS)
3.1 Neste mesmo Acervo poesia no feminino, faça uma pesquisa e, dentre as leituras que a exposição oferece, escolha dois poemas, de uma mesma poeta e ou de poetas diferentes, que permita realizar uma análise comparada: 
a) veja o tema que o poema aborda; 
b) veja o ponto de vista da poeta; 
c) veja os recursos poéticos que utiliza, em termos de métrica, rima ( ou não), em termos de figuras de linguagem, em termos de tom.
Os poemas escolhidos são: “Amor á Terra)” de Clarice Lispector e “Solidão” da mesma autora brasileira. 
a) O primeiro poema aborda a relação da terra e tudo o que ela pode produzir. E o segundo fala sobre a solidão e coragem que é necessário para infrentá-la.
Amor à Terra
Clarice Lispector
Laranja na mesa.
Bendita a árvore
que te pariu
Que minha solidão me sirva de companhia.
Solidão
Clarice Lispector
que eu tenha a coragem de me enfrentar.
que eu saiba ficar com o nada
e mesmo assim me sentir
como se estivesse plena de tudo.
QUESTÃO 4 (2,0 PONTOS)
Vimos que com as mudanças dos tempos, mudam-se os gostos, os hábitos, os modos de pensar; essas transformações – de ordem econômica, social, política– geram impacto nas criações artísticas de modo geral. Dizemos que cada época tem um estilo, cujos traços são mais ou menos visíveis nas obras dos artistas daquele período, mulheres ou homens.
4.1 Por exemplo, vamos comparar esses dois poemas de forma fixa, duas canções. Em termos de estrutura rítmica, aponte:
a) Que poema intercala versos decassílabos com versos de seis sílabas
não me deixes
b) Qual é toda composta em redondilhas maiores (7 sílabas)
não me deixes
c) Qual deles tem mais liberdade de rima?
não me deixes
d) Qual usa rimas alternadas e emparelhadas
a flor e a fonte
NÃO ME DEIXES! • Gonçalves Dias, 1857
Debruçada nas águas dum regato A flor dizia em vão
À corrente, onde bela se mirava: "Ai, não me deixes, não!
"Comigo fica ou leva-me contigo Dos mares à amplidão;
Límpido ou turvo, te amarei constante; Mas não me deixes, não!"
E a corrente passava; novas águas Após as outras vão;
E a flor sempre a dizer curva na fonte: "Ai, não me deixes, não!"
E das águas que fogem incessantes À eterna sucessão
Dizia sempre a flor, e sempre embalde: "Ai, não me deixes, não!"
Por fim desfalecida e a cor murchada, Quase a lamber o chão,
Buscava inda a corrente por dizer-lhe Que a não deixasse, não.
A corrente impiedosa a flor enleia, Leva-a do seu torrão;
A afundar-se dizia a pobrezinha: "Não me deixaste, não!"
De Cantos (1857)
A FLOR E A FONTE • Vicente de Carvalho, 1902
"Deixa-me, fonte!" Dizia A flor, tonta de terror.
E a fonte, sonora e fria Cantava, levando a flor.
"Deixa-me, deixa-me, fonte!" Dizia a flor a chorar:
"Eu fui nascida no monte... "Não me leves para o mar."
E a fonte, rápida e fria, Com um sussurro zombador,
Por sobre a areia corria, Corria levando a flor.
"Ai, balanços do meu galho, "Balanços do berço meu; "Ai, claras gotas de orvalho "Caídas do azul do céu!..."
Chorava a flor, e gemia, Branca, branca de terror. E a fonte, sonora e fria, Rolava, levando a flor.
"Adeus, sombra das ramadas, "Cantigas do rouxinol;
"Ai, festa das madrugadas, "Doçuras do pôr-do-sol;
"Carícias das brisas leves "Que abrem rasgões de luar... "Fonte, fonte, não me leves, "Não me leves para o mar!"
*
As correntezas da vida E os restos do meu amor Resvalam numa descida
Como a da fonte e da flor....
De Rosa, Rosa de Amor (1902)
4.2 Em que aspectos os dois temas dialogam e no que e se divergem?
Os poemas dialogam nos seguintes aspectos: No primeiro poema de Gonçalves Dias, texto romântico onde uma flor pede a corrente de um de um regato que não a abandonace, no desenrola ela pede, implora e acaba morta iludida por este grande amor e acaba engolida por suas profundesas agradecida por isso. A flor pede encarecidadamente que a correntesa não vá ou se for que a leve com ela. Pode-se afirmar que Vicente de Carvalho era entusiasta do trabalho de Gonçalves Dias pois, após 45 anos do poema “Não me deixes!” foi escrito o seu poema “ A Flor e a Fonte”.
Os dois poemas se divergem do sentido que, surgem os mesmos personagens (a flor e a fonte) porém neste cenário do poema “A Flor e a Fonte”, a flor oferece uma resistência sobre a corrente da fonte (fria) que quer leva-la. E ela encontra-se coberta de medo, a indiferença e a insensibilidade da vil fonte são latentes, expressa também quando a fonte canta enquanto a flor implora para que as águas não a levassem embora para o mar.
QUESTÃO 5 (2 PONTOS) Questionário sobre poesia, para responder no local específico, na sala de Literatura.