Apol 2

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Questão 1/10 - Introdução à Educação Física
Leia a citação:
“Nos últimos anos, as políticas que orientam os programas stricto-sensu em Educação Física vêm direcionando seu funcionamento e avaliação visando o crescimento da pós-graduação [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHLEWSKI, Camila; SILVA, Priscilla Maia da; SORIANO, Jeane Barcelos. A influência do sistema de avaliação Qualis na produção de conhecimento científico: algumas reflexões sobre a Educação Física. Motriz, v. 17, n. 1, p. 104-116, 2011. p.105. 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES sobre o sistema Qualis Periódicos, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	
O Qualis Periódicos é um conjunto de procedimentos utilizados pelo governo brasileiro que impacta na avaliação de cursos de pós-graduação.
Você acertou!
O Qualis Periódicos constitui-se como um conjunto de procedimentos utilizados pela CAPES para avaliar a qualidade dos periódicos científicos, e é largamente utilizada na avaliação dos cursos de Pós-graduação no Brasil.” (Texto-base: A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES, p.112).
	B	
São procedimentos do governo que impedem a publicação de pesquisas com seres humanos com obesidade, para protegê-los do preconceito.
	C	
Indica periódica e sistematicamente os valores de qualificação de revistas esportivas e de humor.
	D	Busca desestimular os discentes a publicarem artigos científicos em revistas acadêmicas, para que isso não atrapalhe seus estudos.
	E	
O sistema Qualis é responsável pela avaliação dos cursos da Educação Infantil, para criar um ranking de escolas, que facilite a escolha dos pais.
Questão 2/10 - Introdução à Educação Física
Leia a citação:
“Na década de 1930, momento importante na consolidação da ideia de nação, no qual estavam imbricadas preocupações com a educação física do povo brasileiro.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GÓIS JUNIOR, E.; MELO, V. A.; SOARES, A. J. G. Educação e Sociedade, Campinas, v. 36, n. 131, p. 343-360, abr./jun. 2015. p. 355.
 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base História da Educação Física: algumas pontuações sobre o movimento higienista, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	A	
Os médicos assumiram a função higienista para modificar os hábitos da população e a Educação Física favorecia a educação do corpo saudável.
Você acertou!
“Visando melhorar a condição de vida dos brasileiros, muitos médicos assumiram uma função higienista e buscaram modificar os hábitos de saúde e higiene da população. A Educação Física, então, favorecia a educação do corpo, tendo como meta a constituição de um físico saudável e equilibrado organicamente, menos suscetível às doenças.” (texto-base História da Educação Física: algumas pontuações, p.247).
	B	
Os militares assumiram a função higienista, visando modificar os hábitos sociais da população brasileira.
	C	
O governo assumiu a função de higienizar a população brasileira, por meio das atividades físicas que buscavam melhorar a estética do corpo.
	D	
A Reforma Couto Ferraz foi a principal responsável por desencadear o movimento higienista nas escolas.
	E	
Os professores de Educação Física lideraram o movimento higienista para modificar os hábitos psicossociais da população.
 
Questão 3/10 - Introdução à Educação Física
Atente para a citação:
“Área do conhecimento que tem como objeto de estudo o movimento humano, com o seu foco de preocupações centrado no estudo de movimentos genéricos.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SO, M,R. BETTI, M. Identidade epistemológica da educação Física nos periódicos científicos dos Estratos superiores do qualis-capes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.1. Motrivivência v. 28, n. 47, p. 109-127, 2016, p.110.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES sobre a matriz científica da Educação Física, indique a alternativa correta sobre o objeto epistemológico específico:
Nota: 10.0
	A	Valências físicas, flexibilidade e dança.
	B	Motricidade humana, cinesiologia, movimento humano.
Você acertou!
“Compreende a Educação Física como uma disciplina científica autônoma que possui um objeto epistemológico específico e delimitado à motricidade humana, cinesiologia, movimento humano, etc” (Texto-base: A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES, p.110).
	C	Área do lazer e entretenimento.
	D	Inteligência motora e ergonomia.
	E	Estudos teóricos e práticos da fisiologia e bioestatística.
Questão 4/10 - Introdução à Educação Física
Atente para a seguinte citação:
“[...] na Constituinte de 1824, no âmbito do debate desencadeado pela Comissão de Instrução Pública, que propôs a realização de um concurso para a apresentação de um Tratado de educação física.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GÓIS JUNIOR, E.; MELO, V. A.; SOARES, A. J. G. Educação e Sociedade, Campinas, v. 36, n. 131, p. 343-360, abr./jun. 2015. p. 348.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base História da Educação Física: algumas pontuações sobre a Reforma Couto Ferraz em 1851, explique seu impacto para a Educação Física.
Nota: 0.0
	A	
A Reforma Couto Ferraz tornou obrigatória a ginástica artística nas escolas.
	B	
A Reforma Couto Ferraz tornou obrigatória a formação continuada dos professores na área.
	C	
A Reforma Couto Ferraz tornou obrigatória a Educação Física nas escolas dos municípios da Corte.
“Tornou obrigatória a Educação Física nas escolas do município da Corte” (texto-base História da Educação Física: algumas pontuações, p.248).
	D	
A Reforma Couto Ferraz tornou obrigatório o reconhecimento do curso de Bacharelado em Educação Física na Corte.
	E	
A Reforma Couto Ferraz tornou obrigatória a Educação Física no Estado e nos municípios do Rio de Janeiro.
Questão 5/10 - Introdução à Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
“Parte da Europa ocidental conheceu, na Idade Média, uma outra forma de trabalho vinculada ao surgimento dos feudos e à força da Igreja Católica.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VERENGUER, Rita de Cássia Garcia. Mercado de trabalho em educação física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 4, n. 4, 2005, p. 43.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Mercado de trabalho em Educação Física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional sobre a forma de trabalho vinculada ao surgimento dos feudos, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	A	O trabalho era dividido entre os senhores feudais e os empregados, em igual proporção.
	B	O trabalho era realizado pelos servos, embora não fossem propriedades dos “senhores”, entregavam a eles boa parte da produção.
Você acertou!
De acordo com o texto-base: “No feudalismo, o trabalho era realizado pelos servos que, embora não fossem propriedade do senhor, entregavam a ele boa parte daquilo que produziam nas terras deste senhor.” (Texto-base, p.43).
	C	O trabalho era realizado somente pelas mulheres, visto que os servos homens eram dispensados do trabalho.
	D	O trabalho era realizado somente por máquinas de grande porte, sem a necessidade de mão de obra humana.
	E	O trabalho era direcionado somente à produção de alimentos para os servos e suas famílias.
Questão 6/10 - Introdução à Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
“É nesta perspectiva que podemos refletir e ampliar o leque de conhecimentosobre o profissional de Educação Física e seu cotidiano de trabalho.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VERENGUER, Rita de Cássia Garcia. Mercado de trabalho em educação física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 4, n. 4, 2005, p. 52.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Mercado de trabalho em Educação Física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional sobre a compreensão do tema mercado de trabalho em Educação Física, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	A	As instituições que formam profissionais tratam somente de questões pertinentes ao cotidiano do aluno.
	B	A compreensão sobre o mercado de trabalho diz respeito somente aos salários, leis e benefícios trabalhistas.
	C	As Universidades garantem uma formação completa, sem necessidade de formação continuada e satisfação.
	D	O tema mercado de trabalho na Educação Física é estático e não busca satisfação social.
	E	O mercado de trabalho deve ser compreendido também pela satisfação no trabalho e reconhecimento social.
Você acertou!
De acordo com o texto-base: “O tema Mercado de Trabalho deve ser entendido, também, como um espaço simbólico no qual se dão as relações de troca entre o capital e o trabalho, ou seja, as relações que se estabelecem entre os donos dos meios de produção e os donos da força de trabalho. Essas relações de troca dizem respeito a salários, [...] leis e benefícios trabalhistas [...], satisfação no trabalho, carreira profissional, identidade do grupo profissional, reconhecimento social.” (Texto-base, p.52).
Questão 7/10 - Introdução à Educação Física
Considere o extrato de texto: 
“As preocupações de natureza higiênica e militar, as demandas do processo de modernização do país e o diagnóstico da debilidade da raça foram elementos presentes na construção de discursos sobre a educação do corpo.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GÓIS JUNIOR, E.; MELO, V. A.; SOARES, A. J. G. Educação e Sociedade, Campinas, v. 36, n. 131, p. 343-360, abr./jun. 2015. p. 347. 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base História da Educação Física: algumas pontuações sobre a aceitação social da Educação Física no Brasil, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	A	
A Educação Física foi aceita facilmente pela população brasileira, devido aos fatores nacionalistas pregados pelo governo.
	B	
A Educação Física foi aceita a partir dos decretos de obrigatoriedade do governo de Getúlio Vargas.
	C	
A aceitação da Educação Física passou por resistência pois o esforço físico era associado ao trabalho escravo.
Você acertou!
“[...] havia uma forte resistência na realização de atividades físicas por conta da associação entre o trabalho físico e o trabalho escravo. Qualquer ocupação que implicasse esforço físico era vista com maus olhos, considerada ‘menor’. Essa atitude dificultava que se tornasse obrigatória a prática de atividades físicas nas escolas” (texto-base História da Educação Física: algumas pontuações, p.247-248).
	D	A Educação Física teve resistência apenas pela classe feminina, porque as mulheres poderiam ficar musculosas e perder a sua delicadeza.
	E	A resistência da Educação Física esteve atrelada apenas às atividades físicas da população e não das competições.
Questão 8/10 - Introdução à Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir:
"[...] os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) entendem a Educação Física escolar como uma disciplina (componente curricular) que introduz e integra o aluno na cultura corporal.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VASQUES, D. G.; BELTRÃO, J. A. MMA e Educação Física Escolar: a luta vai começar. Movimento, v. 19, n. 4, p. 289-308, out./dez. 2013. p. 301.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base História da Educação Física: algumas pontuações sobre o conteúdo de ensino de Educação Física aplicado nas escolas brasileiras, no início do século XX, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	A	
O conteúdo era o esporte.
	B	
As atividades físicas eram o conteúdo dessa época. 
	C	
O conteúdo eram os jogos e brincadeiras.
	D	O conteúdo baseava-se na ginástica.
Você acertou!
O conteúdo era a ginástica: “No início do século XX, a Educação Física, ainda sob o nome de ginástica, foi incluída nos currículos dos Estados da Bahia, Ceará, Distrito Federal, Minas Gerais, Pernambuco e São Paulo” (texto-base História da Educação Física: algumas pontuações, p.248).
	E	O conteúdo era baseado nos jogos e esportes.
Questão 9/10 - Introdução à Educação Física
Leia a citação:
“A Educação Física escolar no Brasil se iniciou em 1851, quando Luiz Pereira do Couto Ferraz apresentou as bases para a reforma do ensino primário e secundário no Município da Corte [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, I. G. SIMÕES, R. Educação física escolar: momentos históricos da prática pedagógica. Disponível em: <http://www.motricidades.org/conference/index.php/cpqmh/3cpqmh/paper/viewFile/127/30 >. Acesso em 31 jan. de 2020.
 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 4, Vídeo 2, Tema 1 – “História e processo e regulamentação da educação física” sobre a chegada da Educação Física no Brasil em 1851, é correto afirmar que:
 
Nota: 10.0
	A	A Educação Física chegou ao Brasil por meio do futebol na década de 1930.
	B	A chegada da Educação Física no Brasil foi por meio da ginástica.
Você acertou!
“Chegada da EF no Brasil em 1851, com Couto Ferraz Ginástica versus saúde, ginástica versus higiene da população, Militarismo versus corpos saudáveis.” (Aula 4, Vídeo 2, Tema 1 – História e processo e regulamentação da educação física – Tempo: 1’44" - 3’09”).
	C	
A chegada da Educação Física no Brasil foi marcada pela capoeira, prática corporal vivenciada pelos escravos.
	D	
A chegada da Educação Física no Brasil se deu nos anos 1960, com a ditadura.
	E	
O ritmo de jogo é determinado pela capacidade técnica dos jogadores.
Questão 10/10 - Introdução à Educação Física
Leia o extrato de texto:
“A pedagogia do esporte, enquanto área de intervenção, investiga as práticas esportivas corporais e os sujeitos condicionantes de sua existencialidade [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: REVERDITO, R.S., SCAGLIA, A.J., PAES, R.R. Pedagogia do esporte: panorama e análise conceitual das principais abordagens. Motriz, Rio Claro, v.15, n.3, p.600-610, jul./set. 2009. <http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/motriz/article/view/2478 >. Acesso em 30 jan. 2019.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 6, Vídeo 5, Tema 4 – “Principais abordagens da pedagogia do esporte”, assinale a alternativa que indica um dos objetivos da pedagogia do esporte:
 
Nota: 10.0
	A	
Desenvolvimento parcial das habilidades do atleta.
	B	Aumento da força muscular.
	C	
Realização de movimentos repetitivos em busca da perfeição.
	D	Desenvolvimento da formação integral do ser humano, nos aspectos motor, cognitivo e afetivo.
Você acertou!
 “um dos objetivos da pedagogia do esporte é o desenvolvimento integral do ser humano, nos aspectos motor, cognitivo e afetivo.” (Aula 6, Vídeo 5, Tema 4 – Principais abordagens da pedagogia do esporte – Tempo: 8’ 20’ a 9’00’’).
	E	Melhora nas capacidades biológicas do atleta.