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Disciplina:
	Didática e a Formação do Professor (PED09)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:461133) ( peso.:1,50)
	
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O planejamento didático ou de ensino dá ao professor diversas possibilidades de construção de seu planejamento anual e diário. Com ele, todos os profissionais e alunos terão possibilidades de formular meios, estratégias e avaliações que auxiliem na construção do conhecimento. Com isso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O planejamento didático ou de ensino possui etapas que são essenciais para formulação de trabalhos eficazes. São eles: conhecimento da realidade, determinação dos objetivos, seleção e organização dos conteúdos, entre outros.
(    ) O planejamento didático ou de ensino busca verificar se os alunos compreenderam os conteúdos estudados, envolvendo principalmente o processo avaliativo, utilizando-se essencialmente de provas escritas e orais.
(    ) O planejamento didático ou de ensino busca retratar e dar liberdade aos profissionais na construção de seus planos, observando as estratégias a serem utilizadas na sala, a seleção dos recursos, a avaliação e o replanejamento quando necessário.
(    ) O planejamento didático ou de ensino busca em cada momento desenvolver aberturas e mobilidade na sua construção e reconstrução, conseguindo assim desenvolver com seus alunos projetos que atinjam também a comunidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	F - F - V - F.
	2.
	Todo planejamento, seja em qualquer esfera, determina o êxito ou o seu fracasso. No que diz respeito ao planejamento relacionado à educação, ele possui vários tipos, que estão divididos em etapas. Sobre essas etapas, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Planejamento de sistema educacional; planejamento escolar.
(    ) Planejamento conclusivo; planejamento de inclusão.
(    ) Planejamento curricular; planejamento didático ou de ensino.
(    ) Planejamento qualitativo; planejamento quantitativo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	3.
	No que diz respeito à formação do professor, podemos observar que ela necessita ser significativa. Esta significação apresenta uma conceituação que cada profissional da educação precisa estar consciente. Sobre a formação significativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A análise de cada movimento realizado pelo professor em sua vida profissional.
(    ) A busca de uma didática em que o teórico, o humano e o político se unem.
(    ) A despreocupação do professor com o processo de ensino-aprendizagem. 
(    ) O engessamento das habilidades de aplicar, criticar e analisar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	4.
	Para todo profissional da educação, é necessário existir mecanismos que possam auxiliá-lo no processo de ensino e aprendizagem. Dentro deste processo, encontramos os planejamentos que possuem visão macro e micro. Nesta perspectiva, podemos determinar alguns tipos de planejamento, que são: o planejamento curricular, o planejamento de curso, de aula, entre outros. Assim sendo, analise as sentenças a seguir:
I- O planejamento curricular envolve documentos relacionados somente à realidade do aluno, comunidade e da própria instituição escolar.
II- O planejamento curricular tem como base as diretrizes curriculares nacionais, para estabelecer bases comuns entre os níveis de educação.
III- O planejamento curricular engessa o momento de sua construção na escola, pois são dados os  caminhos para serem seguidos, sem possibilidade de mudança.
IV- O planejamento curricular envolve a todos os membros federados, dando a possibilidade de cada região adaptar os objetivos a sua realidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	5.
	As universidades possuem em sua vivência sua filosofia, que torna ou não a formação do acadêmico agradável ou engessada no que tange às questões de construção do conhecimento. No que diz respeito à formação deste acadêmico, a universidade possui objetivos que determinam o que quer que este acadêmico compreenda. Sobre um dos objetivos da universidade, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Apresentar ao acadêmico a formação teórica.
	 b)
	Integrar a teoria com a prática em seu cotidiano.
	 c)
	Mantê-lo engessado em suas informações iniciais.
	 d)
	Formar sem preocupação com o conhecimento.
	6.
	O planejamento de um sistema educacional nos remete ao planejamento que envolve três níveis governamentais: nacional, estadual e municipal. Cada qual adaptando-se à sua realidade a partir do planejamento nacional. Desta forma, os documentos formulados pelos sistemas governamentais, mesmo tendo diferentes enfoques, possuem em comum alguns elementos constitutivos. Sobre os elementos de afinidade com relação ao sistema, analise as sentenças a seguir:
I- Desenvolvimento, logística, formulação de objetivos, formatação das leis.
II- Conjunto de elementos de um todo, relação dos elementos coordenados.
III- Embasamento teórico, métodos adotados pelos profissionais.
IV- Formação de núcleos, desconsiderando o que apresenta o sistema.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	7.
	O planejamento é um elemento essencial para que qualquer atividade alcance êxito. Assim sendo, quando realizamos o planejamento, dentro da educação, o professor necessita apegar-se ao plano de aula, ao plano diário, em que cada professor desenvolve suas atividades. Sobre o plano de aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Um elemento que auxilia na delimitação de passos a serem desenvolvidos.
(    ) Um esboço do que se pretende trabalhar de forma escrita ou mental.
(    ) Um elemento ineficaz no processo de ensino-aprendizagem.
(    ) Um elemento para ser somente apresentado aos gestores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	8.
	Para obtermos um plano de aula adequado, faz-se necessária a apresentação de algumas competências, as quais auxiliam no desenvolvimento das atividades através de seus objetivos. Sobre quais são as competências necessárias, analise as opções a seguir:
I- Observar, classificar e apresentar conclusões.
II- Observar, realizar e compreender.
III- Realizar, identificar e constatar.
IV- Analisar, interpretar e decidir.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a opção II está correta.
	 c)
	As opções I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a opção IV está correta.
	9.
	Quando Paulo Freire (2002) nos apresenta as questões de formar e formar-se, ele quer retratar a cada profissional algo que, muitas vezes, mantém-se adormecido no processo de atualização do profissional da educação. Assim sendo, o formar e o formar-se nos apresentam conceitos diferenciados, mas que necessitam um do outro neste processo. Desta forma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O formar-se necessita ser aprimorado a cada momento, dentro do processo de estudos dos professores.
(    ) O formar implica uma prática fortificada em teorias, diluindo o laço com o formar-se.
(    ) O formar-se provoca na utilização de algunsmeios de informação, sem análise das técnicas e teorias.
(    ) O formar recai sobre a busca de novos conhecimentos, do produzir algo para alguém e para si mesmo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	10.
	Muitos são os acadêmicos que desejam ser professores, mas entre eles encontramos alguns que após perceberem a importância e o comprometimento que este necessita ter neste processo acabam desistindo desta profissão. Assim, todo profissional da educação para ser professor necessita de alguns elementos que fazem parte de toda sua caminhada profissional. Sobre estes elementos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Técnicas engessadas com alunos indiferentes e passivos.
	 b)
	Dinamicidade, reflexão, criticidade diante das informações.
	 c)
	Apatia, desvelamento, aceitação do que já está feito.
	 d)
	Organização sistêmica, sem busca pela criticidade, ponderação.
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