AVALIAÇÃO FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA INCLUSÃO

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AVALIAÇÃO – FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA 
INCLUSÃO 
 Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna. 
(01) Direitos Civis 
 
( ) Direito à liberdade e segurança pessoal; 
à igualdade perante lei; à livre crença 
religiosa; à propriedade individual ou em 
sociedade; e o direito de opinião (Art. 3° ao 
19). 
 
(02) Direitos Políticos 
( ) Direito ao trabalho; à proteção contra o 
desemprego; à remuneração que assegure 
uma vida digna, à organização sindical; e 
direito à jornada de trabalho limitada (Art. 
23 ao 24) 
(03) Direitos Econômicos 
( ) Liberdade de associação para fins 
políticos; direito de participar do governo; 
direito de votar e ser votado (Art. 20 e 21). 
 
(04) Direitos Sociais 
( ) Direito à alimentação; à moradia; à 
saúde; à previdência e assistência; à 
educação; à cultura; e direito à participação 
nos frutos do progresso científico (Art.25 
ao 28). 
 
 Marque a alternativa correspondente: 
 Resposta Marcada : 
 1,3,2,4 
 TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A inclusão social tem por base que a vigência dos direitos específicos das 
pessoas com deficiência está diretamente ligada à vigência dos direitos 
humanos fundamentais. 
Essa frase é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Em virtude das diferenças que apresentam em relação às demais, as pessoas 
com deficiência possuem necessidades especiais a serem satisfeitas. Tal fato 
significa que: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 A Organização das Nações Unidas (ONU) estabeleceu, em ____, a Declaração 
dos Direitos das Pessoas com Deficiências. Ponto de chegada de uma luta 
histórica de entidades nacionais e internacionais e, em particular, das próprias 
pessoas com deficiências e de suas organizações, a Declaração tornou-se, em 
todo mundo, o ponto de partida para a defesa da cidadania e do bem-estar destas 
pessoas. 
Complete com o ano: 
Resposta Marcada : 
1975. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Pode-se perceber que a inclusão social das pessoas com deficiência depende do 
seu reconhecimento como pessoas, que apresentam necessidades especiais 
geradoras de direitos específicos, cuja proteção e exercício dependem do 
cumprimento dos direitos humanos: 
Resposta Marcada : 
Fundamentais. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 São fundamentos que orientam os objetivos de nossa República, tais como: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Como consequência das duas grandes guerras, surgiu nos países atingidos uma 
grande quantidade de pessoas mutiladas, debilitadas e perturbadas 
mentalmente. As sociedades desses países viram-se diante da necessidade de 
criar formas de atendimento e reintegração desses indivíduos ao meio social. 
Além disso, o curto intervalo entre as duas guerras e o número de baixas 
ocorridas gerara um déficit de mão de obra, o que levou à implantação de 
programas de educação, saúde e treinamento para que trabalhadores deficientes 
não pudessem preencher as lacunas da força de trabalho europeia. 
Esta frase é: 
Resposta Marcada : 
Falsa. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Em que década os movimentos a favor da integração dos deficientes mentais 
surgiram nos países nórdicos, quando, em 1950, na Dinamarca, traçava-se pela 
primeira vez, um plano para integração de crianças portadoras de deficiência. 
A ideia da integração nascia para derrubar a prática da exclusão social a que 
foram submetidas as pessoas portadoras de deficiências, durante vários séculos. 
Resposta Marcada : 
Início da década de 60 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Foi a partir da década de __________ que a integração social, como 
movimento, teve seu maior impulso com o fortalecimento da luta pelos 
direitos das pessoas portadoras de deficiência. No_______________, essa 
influência é vista, claramente, na redação dos textos oficiais que normatizaram 
o atendimento educacional especial. 
Complete a frase: 
Resposta Marcada : 
80, Brasil 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Uma política de Inclusão Escolar implica no (re) planejamento e na 
reestruturação da dinâmica da escola para receber esses alunos (GLAT, 1998). 
Em relação a estas mudanças da escola, alguns autores alertam que devam ser 
feitas com cautela, ponderação e conscientização, alertando que a realização de 
uma reforma de fundo não ocorre de imediato; ao contrário, trata-se de um 
processo em curso, que deve ser devidamente estudado e planejado, 
considerando todos os fatores envolvidos na questão educacional (CORREIA, 
1997; CARVALHO, 1998). 
Esta afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
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