Simulado - Avaliação da Aprendizagem - UNITAU

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	sábado, 20 mar 2021, 09:38
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Questão 1
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Texto da questão
(VUNESP-SEED-PEB II–ARTE, 2014) Considerando a necessidade de oferecer uma educação que esteja à altura dos desafios contemporâneos, a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo elaborou sua Proposta Curricular, documento básico que apresenta os princípios orientadores para uma escola capaz de promover as competências indispensáveis ao enfrentamento dos desafios sociais, culturais e profissionais do mundo contemporâneo.
 A Proposta Curricular do Estado de São Paulo está fundamentada em alguns princípios, dentre os quais pode- -se mencionar o seguinte: 
Escolha uma opção:
a.
a atuação do professor deve limitar-se a suprir o aluno de saberes, e seu plano de trabalho, referenciado no ensino, precisa indicar o que será, necessariamente, ensinado ao estudante.
b.
o currículo escolar constitui um rol de conteúdos disciplinares, estabelecendo, portanto, o que deve ser ensinado a todos, sem exceção. 
c.
o desenvolvimento da competência de leitura e de escrita é de responsabilidade exclusiva do professor de Língua Portuguesa, cabendo a ele responsabilizar-se pela aprendizagem e avaliação.
(E) a competência de leitura e de escrita, que ocupa papel central nessa proposta, precisa restringir-se à linguagem verbal, vernácula, tendo em vista a compreensão e a produção de textos.
d.
a escola é o espaço em que ocorre a transmissão, entre as gerações, do ativo cultural da humanidade, seja artístico e literário, histórico e social, seja científico e tecnológico. 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: a escola é o espaço em que ocorre a transmissão, entre as gerações, do ativo cultural da humanidade, seja artístico e literário, histórico e social, seja científico e tecnológico..
Questão 2
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Texto da questão
(VUNESP-SEED-PEB II–ARTE, 2014) Segundo Gatti et all (2001), atualmente, todos reconhecem a importância dos professores para a oferta de uma educação de qualidade. E a “formação inicial e continuada, os planos de carreira, as condições de trabalho e a valorização desses profissionais, entre outros aspectos, ainda são desafios para as políticas educacionais no Brasil”.
Mais especificamente com relação às novas exigências ao trabalho docente, os autores afirmam que:
Escolha uma opção:
a.
a nova situação solicita, cada vez mais, que o docente esteja preparado para exercer uma prática contextualizada, atenta às especificidades do momento, à cultura local, ao alunado diverso etc. 
b.
o sucesso da prática pedagógica depende unicamente de conhecimentos e de competências cognitivas do docente no ato de ensinar, os quais lhe garantem superar os desafios que se apresentam. 
c.
o professor não é o ator que está no centro do trabalho educacional institucionalizado, envolvido, indissoluvelmente, nas relações educativas.
d.
os professores trabalham, cada vez mais, em uma situação em que a distância entre a idealização da profissão e a realidade de trabalho tende a diminuir, realizando bem suas tarefas nas escolas. 
e.
as crianças ingressam nas escolas com semelhantes vivências cotidianas e aprendizagens sociais prévias ou paralelas e homogêneas, o que facilita o trabalho do professor. 
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As respostas corretas são: a nova situação solicita, cada vez mais, que o docente esteja preparado para exercer uma prática contextualizada, atenta às especificidades do momento, à cultura local, ao alunado diverso etc., o professor não é o ator que está no centro do trabalho educacional institucionalizado, envolvido, indissoluvelmente, nas relações educativas.
Questão 3
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(VUNESP-SEED-PEB II–ARTE, 2014) Para uma ação transformadora em seu local de trabalho, não é suficiente que os professores dominem saberes e competências docentes. Eles precisam ter uma visão histórico-crítica das políticas educacionais.
Na abordagem histórico-crítica, de acordo com Libâneo et all (2012), os docentes 
Escolha uma opção:
a.
partem dos textos legais e/ou documentos como referencial para a análise crítica do sistema de ensino e da organização escolar. 
b.
analisam os textos legais e os documentos de forma sistêmica e funcional, enfatizando o ideal em detrimento do real. 
c.
enfatizam os documentos críticos em detrimento dos textos legais e/ou documentos, sendo o real apresentado já em sua forma político-ideológica. 
d.
adotam uma postura neutra, apolítica, preocupando- -se em ater-se à letra e às linhas dos textos legais e dos documentos. 
e.
recusam-se a reconhecer nos textos legais e nos documentos uma finalidade útil na construção de um projeto de educação emancipatório.
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A resposta correta é: partem dos textos legais e/ou documentos como referencial para a análise crítica do sistema de ensino e da organização escolar..
Questão 4
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Texto da questão
(VUNESP-SEED-PEB II –ARTE, 2014) Na sala dos professores, um determinado docente defendeu o ponto de vista de que todos os professores devem ter consciência e participar da construção coletiva da sociedade.
Para ele, há uma dimensão política no ato de educar. Analisando a fala desse professor, de acordo com Rios (2011), é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a.
interessa aos professores a dimensão política da educação enquanto constituinte da prática dos educadores na instituição escolar.
b.
embora haja uma dimensão política na docência, ela deve restringir-se à participação em sindicatos e instituições afins. 
c.
a participação política diz respeito a uma atuação do indivíduo fora do ambiente escolar. 
d.
ele está equivocado, pois não compete aos professores envolverem-se com questões políticas. 
e.
cabia aos demais professores discordar desse discurso, já que compete ao docente o domínio de saberes e competências de sua área. 
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A resposta correta é: interessa aos professores a dimensão política da educação enquanto constituinte da prática dos educadores na instituição escolar..
Questão 5
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Texto da questão
(VUNESP-SEED-PEB II–ARTE, 2014) Um professor, que estava com algumas dúvidas gerais acerca dos princípios estabelecidos pela Constituição Federal de 1988, procurou o coordenador pedagógico de sua escola para pedir ajuda.
De acordo com o documento legal, o coordenador esclareceu algumas de suas dúvidas, afirmando, por exemplo, que o:
Escolha uma opção:
a.
acesso aos níveis mais elevados do ensino e da pesquisa, legalmente, deveria ocorrer mediante análise do currículo escolar. 
b.
atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência deve ser feito, preferencialmente, em centros especializados. 
c.
ensino fundamental regular ministrado nas comunidades indígenas pode ser feito com a utilização de suas línguas maternas. 
d.
ensino religioso é de matrícula obrigatória, devendo ser oferecido nos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental. 
e.
educando deve adequar-se às condições que a escola lhe oferece para frequentar o ensino noturno regular.
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A resposta correta é: ensino fundamental regular ministrado nas comunidades indígenas pode ser feito com a utilização de suas línguas maternas..
Questão 6
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Texto da questão
(VUNESP-SEED-PEB II–ARTE, 2014) Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais-Arte (1998), na prática da sala de aula, uma abordagem pluriculturalista não se limita a adicionar à cultura dominante conteúdos relativos a outras culturas, como fazer cocar no dia do índio, ovos de páscoa ucranianos na Páscoa, dobraduras japonesas ou qualquer outra atividade clichêde outra cultura. O que precisamos é manter uma atmosfera investigadora na sala de aula acerca das culturas compartilhadas pelos alunos.
Dentre as alternativas, assinale aquela que indica os objetivos da abordagem pluriculturalista. 
Escolha uma opção:
a.
Compreender e destacar a relevância da informação sobre diferentes culturas para o aprimoramento do gosto e do juízo de forma a desenvolver o processo civilizatório.
b.
Fortalecer o orgulho da herança cultural em cada indivíduo, resultante da percepção de pertencimento às culturas originárias, não contaminadas por outras. 
c.
Aceitar o etnocentrismo e estereótipos culturais, de forma a colaborar para a participação da cultura local nos processos culturais globalizados. 
d.
Conhecer e enfatizar a relevância de grupos culturais particulares, majoritários e hegemônicos, como parâmetros para o desenvolvimento de sua própria cultura. 
e.
Promover o entendimento de cruzamentos culturais pela identificação de similaridades, particularmente nos papéis e funções da arte, dentro e entre grupos culturais. 
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A resposta correta é: Promover o entendimento de cruzamentos culturais pela identificação de similaridades, particularmente nos papéis e funções da arte, dentro e entre grupos culturais..
Questão 7
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(VUNESP-SEED-PEB II-ARTE, 2014) No documento Currículo do Estado de São Paulo: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (2012), as linguagens são consideradas mais do que objetos de conhecimento; são meios para o conhecimento. Com o objetivo de tornar o aluno mais competente nas diferentes linguagens e assim tornar-se mais capaz de conhecer a si mesmo, sua cultura e o mundo em que vive é necessário, segundo o documento, mudar a maneira de ensinar, de modo que a experiência escolar transforme-se em:
Escolha uma opção:
a.
experiência desvinculada de preocupação com os aspectos práticos das diferentes linguagens, de modo a demonstrar a separação entre uma formação geral e outra, a profissional. 
b.
questionamento da realidade, por meio da formulação de problemas e desenvolvimento de suas possíveis resoluções, privilegiando o pensamento lógico na seleção de procedimentos e verificação de sua adequação. 
c.
transmissão de padrões e modelos da tradição dominante, enfatizando as habilidades manuais, o talento artístico, e hábitos de organização e precisão, propiciando a visão utilitarista que caracteriza as atuais tendências educacionais.
d.
desenvolvimento artístico compreendido como uma forma complexa de aprendizagem, que ocorre de forma automática e natural à medida que a criança cresce e apreende as habilidades artísticas. 
e.
vivência que permite ao aluno compreender e usar as diferentes linguagens como meios de organização da realidade, nela constituindo significados, em um processo centrado nas dimensões comunicativas da expressão, informação e argumentação. 
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A resposta correta é: vivência que permite ao aluno compreender e usar as diferentes linguagens como meios de organização da realidade, nela constituindo significados, em um processo centrado nas dimensões comunicativas da expressão, informação e argumentação..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
VUNESP-SEED-PEB II-ARTE, 2014) Para o Currículo do Estado de São Paulo: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (2012), o estudo da criação e da invenção artísticas (entendidas como processos) oferece a oportunidade de compreensão do que vem a ser o percurso criador específico do fazer de práticas artísticas. Percurso que envolve projetos, esboços, estudos, protótipos, diálogos com a matéria, tempo de devaneio, de vigília criativa, do fazer sem parar, de ficar em silêncio e distante, de viver o caos criador.
Segundo o documento, esse estudo contribuiria para:
Escolha uma opção:
a.
compreender a criação artística como uma ação que não envolve aprendizagem, mas talento. 
b.
desmistificar o mito da genialidade e da valorização de habilidades manuais específicas. 
c.
entender a criação e invenção artísticas como operações que prescindem do trabalho disciplinado e intenso. 
d.
determinar metodologias de criação e desenvolvimento da obra de arte que podem servir como modelos aplicáveis em quaisquer contextos. 
e.
perceber as etapas de criação do trabalho artístico, que obedecem à lógica linear que vai da conceituação até sua materialização.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: desmistificar o mito da genialidade e da valorização de habilidades manuais específicas..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
(VUNESP-SEED-PEB II-ARTE, 2014) Atualmente, a atuação do professor ultrapassa o trabalho de mero repassador de informações. Outras ações se revelam como necessárias, por exemplo, investigador atento às peculiaridades individuais e sociais dos alunos ou participante ativo e reflexivo da equipe docente, etc.
 Nessa perspectiva, de acordo com Libâneo et alii, esses elementos mostram um novo profissionalismo do professor, os quais levam a postular exigências específicas de formação:
Escolha uma opção:
a.
inicial, apenas. 
b.
continuada, apenas. 
c.
política e continuada.
d.
inicial e continuada. 
e.
política, apenas. 
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As respostas corretas são: inicial e continuada., política e continuada.
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
(VUNESP-SEED-PEB II-ARTE, 2014) De acordo com Imbernón, in Políticas docentes no Brasil: um estado da arte (Gatti, 2001), “a formação continuada deve fomentar o desenvolvimento pessoal, profissional e institucional do professorado, potencializando um trabalho colaborativo para mudar a prática”.
Nesse sentido, os conhecimentos profissionais dizem respeito aos saberes 
Escolha uma opção:
a.
de mudanças nos contextos de trabalho. 
b.
diretamente vinculados ao ensino. 
c.
emocionais e aos relativos à autoestima. 
d.
vinculados aos conhecimentos políticos. 
e.
vinculados aos conhecimentos éticos.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: diretamente vinculados ao ensino..
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