AV1 -Desenvolvimento social

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Historicamente falando, até meados do século XX, a escola era privilégio para uma pequena parcela da população. Somente grupos sociais favorecidos financeiramente tinham acesso à educação. O restante, em suas grandes maiorias pobres, negros e indígenas, não estavam inseridos nesse processo. Com o passar do tempo, o ensino básico foi estendido de forma obrigatória e gratuita a toda população, na intenção de garantir igualdade de acesso. Isso foi citado como processo de democratização do ensino público do país (Araújo,2012). A escola deveria garantir um desenvolvimento humano pleno e integral. Porém a precariedade e a má qualidade no ensino, dificultavam o acesso a boas oportunidades e consequentemente a melhoras da qualidade de vida dessas pessoas.  
A escola, como instituição social, tem o dever de contribuir como atenuante para as desigualdades sociais.. A criação de estratégias de aprendizado, a melhora da qualidade do ensino, o oferecimento de uma estrutura com oferta de cursos, palestras e até mesmo uma formação técnica, incentivam o aluno a buscar sua autonomia e se sentir parte de algo importante. A escola deve servir como uma ponte de integração com a sociedade, diversificando saberes, pluralizando a educação de forma a estender o conhecimento para fora das barreiras físicas da instituição. Isso fertiliza e fomenta a relação comunidade-escola possibilitando a troca de vivências e apresentação a uma nova perspectiva de vida . Estimular o conhecimento de diversas culturas e de suas diversidades étnico- raciais também os aproxima do conhecimento de seus direitos. Todo esse processo reflete também na diminuição da marginalização. O investimento em educação e o preparo desse aluno ao convívio social e ao mercado de trabalho é sem dúvida não só o maior desafio , como também a maior arma contra o desnivelamento social.
Para que tudo isso aconteça a instituição escolar precisa do apoio do estado , da família e de toda sociedade. Ações visando a valorização da educação, a qualificação de um corpo docente,  uma visão humanitária e ativa em relação aos problemas financeiros que a família desses alunos enfrentam para mantê-los matriculados, já agrega valor a essa discussão sobre minimizar as desigualdades sociais. O estímulo a iniciativas privadas, a oferta de formação diversificada, investimento em cursos profissionalizantes e a possibilidade de encaminhamento pós formação escolar ao mercado de trabalho, são ações interessantes e integrativas. Isso deixa claro que democratizar não é só garantir acesso , é promover igualdade de chances na mesma proporção. 
Referências bibliográficas 
ARAÚJO,J.A. Educação, desigualdade, diversidade: os grupos menos favorecidos frente ao sistema escolar brasileiro. Revista da ABPN, v.4, n.8, p.114-125,jul./out.2012.