Av I Met e conteudos basicos de historia

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Disciplina:
	Metodologia e Conteúdos Básicos de História (SOC13)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:657384) ( peso.:1,50)
	Prova:
	26086769
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
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	1.
	No desenvolvimento das disciplinas que compõem a grade curricular das escolas, estas buscam alcançar seus objetivos. Nesse contexto, a disciplina de História, como todas as demais ciências, busca também compreender seus objetivos. Referente aos objetivos da disciplina assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A História procura, enquanto ciência, compreender as transformações pelas quais passa a sociedade.
	 b)
	A História procura, enquanto ciência, compreender somente as transformações pelas quais passavam os povos que viviam no período paleolítico.
	 c)
	A História procura, enquanto ciência, compreender as transformações pelas quais passa a evolução das máquinas.
	 d)
	A História procura, enquanto ciência, compreender as transformações pelas quais passa um determinado grupo de pessoas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
	2.
	Para produzir o conhecimento histórico, o historiador recorre a outras áreas do conhecimento, como: a Antropologia, a Sociologia, a Economia, a Geografia, entre outras. sendo assim, em sala de aula, o professor deve respeitar o conhecimento que o aluno já construiu acerca do mundo em que vive e traz para a sala de aula. Com relação ao ato de trabalhar o conceito histórico, analise as sentenças a seguir:
I- O professor deve remeter o aluno a uma análise crítica dos fatos ocorridos na História.
II- O professor deve remeter o aluno a uma leitura reflexiva da realidade social.
III- O professor deve remeter o aluno a ver a História humana de maneira homogênea.
IV- O professor deve remeter o aluno a ver a História somente no viés antropológico.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
Você não acertou a questão: Vamos tentar novamente, realizando uma leitura mais apurada da pergunta.
	3.
	No século XIX, Karl Marx elaborou um conceito em que os seres humanos desenvolvem suas relações de trabalho e de distribuição no processo de produção e reprodução da vida material. Com isso, os sujeitos a partir deste pensamento buscavam o desenvolvimento de suas habilidades e de sua vida pessoal, auxiliando também no desenvolvimento da sociedade e do meio em que vive este sujeito. Qual o nome deste conceito?
	 a)
	Relativismo de Produção.
	 b)
	Relações de Produção.
	 c)
	Relativismo Social.
	 d)
	Relações Interculturais.
	4.
	Muitas foram as mudanças ocorridas dentro da sociedade e da instituição familiar. A instituição familiar e a sociedade vêm abarcando historicamente diversas lições. Estas lições são de extrema importância para a evolução da instituição familiar, através de suas características de vida, de costumes. Pensando nas características de sociedade e família do século XIX, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Este século esteve alicerçado no fortalecimento e na consolidação da classe burguesa.
(    ) O modelo de família daquela época é tomado como padrão para se pensar o modelo de família nos dias atuais.
(    ) Nesta época, iniciou-se um processo de distanciamento da ação da Igreja Católica sobre as relações familiares.
(    ) Neste século, foi instituído o casamento obrigatório entre os leigos e proibido o casamento dos padres.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	5.
	A linha divisória entre a pré-história e a história é atribuída ao tempo em que surgiram os registros escritos. A importância da escrita para a história e para a conservação de registros vem do fato de que estes permitem o armazenamento e a propagação de informações não só entre indivíduos, mas também por gerações. Em relação às formas de comunicação estabelecidas pelo homem na pré-história é CORRETO afirmar:
	 a)
	Os primeiros códigos de escrita sistematizada encontrados na pré-história diz respeito aos escritos do Mar Morto.
	 b)
	Os primeiros códigos de escrita sistematizada encontrados na pré-história foram códigos de leis, entre eles destaca-se o Código de Hamurabi.
	 c)
	O homem buscou se comunicar através de desenhos feitos nas paredes das cavernas.
	 d)
	A tradição oral foi a forma mais eficiente e difundida entre os primeiros grupos humanos na pré-história.
	6.
	Dentro do estudo da História, a identidade possui um papel significativo, pois nas ciências humanas gerou vários conceitos, como: identidade nacional, étnica, histórica, social. O conceito de identidade na disciplina de História vem pelo viés da interdisciplinaridade. Como podemos definir identidade?
	 a)
	Identidade é uma característica voltada aos interesses de determinado grupo social, estabelecendo sua visão como a verdadeira.
	 b)
	Identidade é a vivência construída por determinada sociedade, sem deixar-se influenciar pelo que ocorre no seu entorno social.
	 c)
	Identidade é um documento necessário a todos os seres humanos para poder identificar-se perante o mundo e a justiça.
	 d)
	Identidade é uma característica própria do indivíduo, como um ser social, um ser único, sendo este estabelecedor de diálogos com o coletivo.
	7.
	Nos Parâmetros Curriculares Nacionais encontramos as diferentes formas de vida das sociedades, que devem ser trabalhadas nas aulas de História com as crianças da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Frente a isso, o que orientam os PCN relativo ao ensino de História?
	 a)
	Deve tratar do indivíduo, seu papel no espaço em que vive e sua cultura, além de seu papel com a sociedade em que vive e no mundo.
	 b)
	Deve tratar o homem como um ser que possui ou não cultura, pois possui cultura quem vive em uma sociedade  letrada.
	 c)
	Deve determinar a cultura e a sociedade como elementos homogêneos, sendo todos iguais, sem diferenças em sua cultura e sociedade.
	 d)
	Deve preocupar-se com os ensinamentos relativos à construção do julgamento das demais culturas, enfatizando a sua como superior.
	8.
	Leia a questão e assinale a alternativa CORRETA:
Em decorrência dos debates entre os marxistas, houve uma renovação importante sobre
a concepção de poder, entendido sempre em suas relações com o Estado. Os novos
estudos passaram a se preocupar com outras esferas de lutas e dominação. A produção da
história social incorporou as lutas e os movimentos sociais provenientes de diferentes setores da sociedade. Os movimentos sociais, tais como os feministas, os ambientalistas, os étnicos, os religiosos, etc., além da continuidade das lutas por direitos trabalhistas, situaram a história social no centro das pesquisas históricas.
Essa produção científica ficou conhecida como:
	 a)
	Annales históricos.
	 b)
	História regional.
	 c)
	História dos vencidos.
	 d)
	História nova.
	9.
	Na década de 1930 ocorreu a organização do sistema escolar brasileiro, com a criação do Ministério da Educação - MEC -, que tinha como base a centralização da organização e dos conteúdos que tinham que ser obedecidos perante as normas apresentadas pelo ministério. Algumas características identificaram o ensino de História nesse período. A respeito dessas características, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A elevação do prestígio da figura dos africanos e indígenas; a formulação de textos críticos frente à realidade social.
(    ) O culto aos heróis brasileiros, vendo Tiradentes como "herói nacional"; 7 de setembro.
(    ) O culto aos povos indígenas; a elaboração e leis para sua proteção cultural e de espaço para viverem.
(    ) A exaltação de personagens ilustres da sociedade brasileira; o cidadão comum mantido incógnito.
Assinale a alternativaque apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	V - V - F - V.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns!
	10.
	O trabalho com conceitos no ensino deve ter como referência a concepção de História com que se trabalha e que servirá de orientação para o tratamento metodológico dos conteúdos. Além disso, é preciso levar em consideração os objetivos que se pretendem alcançar, os interesses dos alunos e a inserção destes e do professor na realidade em que vivem. Nessa perspectiva, o professor pode empregar alguns critérios norteadores na primeira seleção de conceitos para serem trabalhados no ensino de História, como:
I- Selecionar uma quantidade pequena de conceitos extraídos do conteúdo a ser ensinado e
do material didático utilizado.
II- Escolher conceitos que possuem caráter o mais individual possível para poderem ser usados em circunstâncias e contextos históricos diversos.
III- Valer-se de tratamento didático que facilite a aprendizagem do aluno, pois conceitos
históricos são de difícil apreensão.
Agora, assinale a alternativa CORRETA.
	 a)
	Somente as sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	Todas as sentenças estão corretas.
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