Correção Modelo Plano de Aula ESTAGIO I

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TABELA DE PONTUAÇÃO – PLANOS DE AULA
Critérios para avaliação
	Itens Avaliados
	Valor
	Nota do Professor
	Cabeçalho Campo de experiência
	Apresenta todos os itens solicitados no modelo de plano, bem como, o tema de aula e conteúdos que serão abordados no plano de aula.
	0,5
	
 0,5
	Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
	Insere as habilidades que pretende desenvolver na aplicação do plano.
	0,3
	
0,3
	Metodologia
	- Explica como irá conduzir a aula, apresentando os três itens solicitados (Sensibilização, Desenvolvimento e Atividade de Fixação)
- Apresenta ao menos uma prática pedagógica inovadora;
- Descreve de maneira clara e coesa a metodologia, que será desenvolvida durante o plano de aula.
	1,0
	
 
 1,0
	Cronograma
	Apresenta cronograma.
	0,2
	0,2
	Avaliação
	Apresenta descrição coerente do modo como será feita a avaliação dos alunos.
	0,5
	 0,5
	Recursos
	Apresenta recursos diversificados, ou digitais que possibilitam desenvolver a(s) atividade(s) propostas.
	0,3
	
0,3
	Referências
	Apresenta referências dentro das normas da ABNT.
	0,2
	0,2
	TOTAL
	3,0
	
	COMENTÁRIO DO PROFESSOR: Olá Maria, seus planos estão bons, destaco apenas que as referências retiradas da internet devem conter o nome do site e também a data de acesso. Parabéns. 
	
	Média do Professor Avaliador:
	3,0
PLANO DE AULA 1 ADAPTADO
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: E.E.F José Pereira.
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Maria Michelle Martins de Sousa.
	ÁREA DE CONHECIMENTO: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré (5 anos).
	DURAÇÃO: 2 horas.
	CONTEÚDO
	Aprender o alfabeto.
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EI03EF09) 
Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL:
· Aprender o alfabeto e sua ordem.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Distinguir as letras associando-as suas respectivas figuras.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização:
· Com o uso da ferramenta digital, Google Meet, em uma aula virtual, estimulei a memorização do alfabeto.
Desenvolvimento:
· Peguei o alfabeto manual e fui mostrando letra a letra na ordem correta, logo depois coloquei a música do alfabeto para estimular a aprendizagem. Mostrei as figuras para os alunos, dando ênfase a letra inicial de cada uma delas.
Atividade de Fixação:
· Pedi aos pais de cada aluno para ativar o microfone, um por vez, mostrei a figura do animal novamente e pedi ao aluno que me dissesse com qual letra se iniciava o nome daquele animal.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 30 minutos.
Desenvolvimento: de 40 a 60 minutos.
Atividade de Fixação: 30 minutos.
	
AVALIAÇÃO
	· A avaliação se deu por meio de uma ferramenta digital pela qual pude repassar conhecimento às crianças em suas casas, fazer o uso dessa ferramenta digital colaborou muito para o acontecimento e continuação das tarefas escolares.
· Dispondo do aplicativo digital Google Meet consegui transmitir o conteúdo de maneira clara e objetiva.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS:
· Alfabeto móvel.
· Figuras de animais com a letra inicial de acordo com o alfabeto.
	
	RECURSOS DIGITAIS:
· Google Meet.
· Música do ABC no Youtube.
	
REFERÊNCIAS
	http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
https://www.youtube.com/watch?v=JNA4-mjSf00
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
· Com o uso do Google Meet, fiz uma vídeo conferência com os alunos do pré-escolar (5 anos), com o objetivo de ensina-los o alfabeto.
· Utilizei o alfabeto manual para mostrar aos alunos cada letra. 
· Logo depois, coloquei a música “ABC” disponível no Youtube, para ajudar na memorização dos alunos.
· Mostrei também figuras com animais, para ajudar a associação do respectivo animal a sua letra inicial.
· Pedi pra que um de cada vez ligar o microfone.
· Mostrei a figura do animal e perguntei:
· Você sabe me dizer que animal é este?
· E qual é a letra inicial do seu nome?
· Assim foi possível identificar se os alunos tinham absorvido o conteúdo.
· Utilizando a ferramenta digital foi possível fazer a aplicação dessa aula de forma clara e objetiva, e muito prazerosa, alcançando o objetivo desejado, o de repassar conhecimento, e obter o maior aproveitamento das ferramentas digitais disponíveis.
· Buscando ampliar o campo de recursos e novas formas de aplicar o conteúdo, e fugindo da forma tradicional de aplicar conteúdo, busquei ajuda em sites, e fiz uso das tecnologias disponíveis, assim tornei a aula agradável de forma inovadora e mais articulada.
PLANO DE AULA 2
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: E.E.F José Pereira
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Maria Michelle Martins de Sousa
	ÁREA DE CONHECIMENTO: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré (5 anos).
	DURAÇÃO: 2 horas
	CONTEÚDO
	Literatura Infantil
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EI03EF08) 
Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL:
· Estimular a criança a desenvolver a capacidade de associar a fala, a escuta, a leitura e a escrita.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Desenvolver a oralidade.
· Desenvolver o prazer em ouvir diferentes histórias.
· Estimular a criatividade e a imaginação.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização:
· Roda de leitura.
· Apresentação do livro.
 Desenvolvimento:
· Exploração do conto “a tartaruga e a lebre”.
Atividade de Fixação:
· Desenho das personagens da história.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: de 20 a 30 minutos.
Desenvolvimento: de 40 a 60 minutos.
Atividade de Fixação: de 20 a 30 minutos.
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada por meio de observação e participação dos alunos nas atividades propostas.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS:
· Livro infantil “A tartaruga e a lebre”.
· Lápis de cor.
· Folhas A4.
	
	RECURSOS DIGITAIS:
· Data Show com as imagens dos personagens.
	
REFERÊNCIAS
	http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
https://pt.wikipedia.org/wiki/A_Lebre_e_a_Tartaruga
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização:
· Fazer uma roda no chão com os alunos.
· Mostrar o livro infantil, a capa, as ilustrações.
· Ensinar a importância de cuidar bem dos livros.
Desenvolvimento:
· Apresente aos alunos o gênero fábula.
· Comece a leitura da fábula.
· Discuta com os alunos sobre o que se passa na história.
· Discuta a moral.
Converse com as crianças, faça perguntas como:
· Quem são as personagens da fábula?
· Por que a lebre achava que ia ganhar a corrida?
· Quem foi a vencedora da corrida?
· Qual foi a atitude da lebre que ajudou a tartaruga a chegar primeiro?
Atividade de fixação:
· Distribua aos alunos as folhas A4 e os lápis de cor.
· Peça que eles desenhem os personagens da fábula.
PLANO DE AULA 3
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: E.E.F José Pereira.
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Maria Michelle Martins de Sousa.
	ÁREA DE CONHECIMENTO: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré (5 anos).
	DURAÇÃO: 2 horas
	CONTEÚDO
	Seu nome.
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EI03EF09) 
Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL:
· Aprender o seu nome.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Nomear as letras do seu próprio nome.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização:
· Trabalhando com o nome.
Desenvolvimento:
· Leitura e exploração das letras que formam seu nome.
Atividade de Fixação:
· Escrever seu nome no caderno.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 30 minutos.
Desenvolvimento: 1 hora.
Atividade de Fixação: 30 minutos.
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada por meio de observação e participação dos alunos nas atividades propostas.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS:
· Alfabeto manual.
· Lápis.
· Caderno.
· Borracha.
	
	RECURSOS DIGITAIS:
· Não são necessáriosrecursos digitais.
	
REFERÊNCIAS
	http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
https://escolakids.uol.com.br/portugues/nomes-proprios-e-nomes-comuns.htm
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização:
· Organizar o alfabeto móvel no chão.
· Organizar os alunos em círculo no chão.
· 
Desenvolvimento:
· Explorar com a classe as letras que formam o nome de cada um.
Questione:
· Quantas letras tem seu nome?
· Qual a primeira letra? Qual a última letra?
· Quem tem o nome com a letra inicial igual?
· Quem te o nome maior? Quem tem o nome menor?
Atividade de fixação:
· Escrever o nome no caderno.
· Em seguida o aluno deve recitar cada letra do seu nome para a turma.
PLANO DE AULA 4
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: E.E.F José Pereira.
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Maria Michelle Martins de Sousa.
	ÁREA DE CONHECIMENTO: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré (5 anos).
	DURAÇÃO: 2 horas.
	CONTEÚDO
	Formas geométricas planas.
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EI03TS02) 
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL:
· Reconhecer face geométrica plana existente em objetos no mundo físico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Formas planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo).
· Nomeação de cada uma delas.
· Reproduzir as formas geométricas.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização:
· Conhecimento prévio sobre as formas geométricas.
Desenvolvimento:
· Apresentação das formas geométricas. 
· Exploração das formas e comparação dessas formas com objetos do mundo físico.
Atividade de Fixação:
· Desenho das formas geométricas.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 30 minutos.
Desenvolvimento: 1 hora.
Atividade de Fixação: 30 minutos.
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada por meio de observação e participação dos alunos nas atividades propostas.
	
RECURSOS
	· Formas geométricas em EVA e de cores diferentes.
· Lápis de cor.
· Folhas A4.
	
	RECURSOS DIGITAIS:
· Data Show.
	
REFERÊNCIAS
	http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
https://slideplayer.com.br/slide/42339/
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização:
· Para iniciar reúna as crianças em círculo e introduza o assunto. Vocês já ouviram falar de Formas Geométricas? Converse sobre as principais formas geométricas (círculo, triângulo, quadrado e retângulo), como elas estão presentes no dia a dia, e no que podem ser usadas.
Desenvolvimento:
· Apresentar as formas geométricas para as crianças através das figuras em EVA, explicando suas características. Deixe que os alunos manuseiem as peças. 
· Explicar que as formas geométricas estão presentes nos diversos ambientes e espaços dos quais participamos no nosso cotidiano e citar alguns exemplos. Após as crianças terem o momento de vivência com as formas geométricas questione: 
· Quais dessas formas geométricas vocês já viram?
· Peça as crianças, que identifiquem objetos da sala de aula que lembram as formas geométricas. 
Atividade de fixação:
· Peça aos alunos que fação desenhos de objetos do mundo físico que se pareçam com as figuras geométricas.
· Eles devem pintar os objetos de acordo com a cor da figura geométrica correspondente.
PLANO DE AULA 5
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: E.E.F José Pereira.
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Maria Michelle Martins de Sousa.
	ÁREA DE CONHECIMENTO: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré (5 anos).
	DURAÇÃO: 2 horas.
	CONTEÚDO
	Números de 0 a 10.
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EI03ET07) 
Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL:
· Explorar, reconhecer os números.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Contar os números.
· Comparar os números e identificar o maior e menor.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização:
· Memorização e associação dos números com quantidades por meio de músicas.
Desenvolvimento:
· Apresentação e exploração dos números de 0 a 10.
Atividade de Fixação:
Sequência dos números de 0 a 10 no caderno.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 30 minutos.
Desenvolvimento: 1 hora.
Atividade de Fixação: 30 minutos.
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada por meio de observação e participação dos alunos nas atividades propostas.
	
RECURSOS
	· Números moveis de 0 a 10.
· Lápis.
· Borracha.
· Caderno.
	
	RECURSOS DIGITAIS:
· Música dos indiozinhos.
	
REFERÊNCIAS
	http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
https://www.youtube.com/watch?v=D-aC9jcnhgM
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização:
· Perguntar as crianças quem conhece a música: “Indiozinhos”. Cantar junto com as crianças a música explorando os números de 0 a 10.
Desenvolvimento:
· Espalhar os números moveis no chão de forma aleatória.
· Ajuda-los a identificar o maior e o menor.
· Pedir aos alunos que organizem os números um de cada vez.
· Repita até que todos tenham conseguido acertar a sequência.
Atividade de fixação:
· Peça aos alunos que escrevam os números no caderno na sequencia correta.