Portifolio Ciclo 2

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Disciplina: Política da Educação Básica Tarefa: PORTFÓLIO – CICLO 2 
Nome: Wadson Antunes dos Santos RA: 8127237 Turma:DGEFL2002TGTA0S 
Parecer do Tutor: Maria Auxiliadora Bernabe de Freitas 
 
 
 
Descrição da atividade 
 
Com base nas leituras propostas da legislação e do texto de João Cardoso de Palma 
Filho, desenvolva os seguintes pontos: 
 
1) Apresente as principais características das políticas educacionais em cada período da 
histórica republicana do Brasil. 
R: O Ministério da Educação e Saúde Pública foi criado em 1930 para se 
responsabilizar pelos assuntos relacionados à educação e saúde no país. Em 1931, o plano de 
reforma de Francisco Campos foi implementado, organizando efetivamente o ensino médio e 
superior no Brasil. Uma das principais ações desse período foi a declaração de pioneirismo da 
Educação Nova, que constituiu uma série de recomendações feitas por educadores renomados 
da época para melhorar a educação do país. Em 1934, foi publicada a nova “Constituição 
Federal”, estabelecendo a educação como um direito inédito para todos os brasileiros, e que 
caberia ao governo e às famílias. 
A próxima constituição do país foi aprovada por Getúlio Vargas em 1937. No que 
se refere à educação, seu objetivo é preparar trabalhadores que atendam às necessidades da 
economia brasileira e para atingir esse objetivo. A Lei Magna tem como foco a educação 
profissional do sistema educacional. Outra importante contribuição da Constituição Federal 
nesse período é que, até hoje, entidades públicas e privadas estão autorizadas a oferecer 
educação, sendo estabelecida a obrigatoriedade de oferecer apenas o ensino fundamental. 
Em 1942, foi promulgada a "Lei da Organização da Educação", que alterou 
algumas áreas da educação no Brasil e contribuiu significativamente para a implantação do 
 
 
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SENAI com foco na educação profissional. Com o fim da era Vargas, em 1954, surgiu no país 
uma estrutura educacional que incluía: ensino fundamental com duração de cinco anos, ensino 
médio, que durava quatro anos, e três anos de ensino médio. 
No campo das escolas de ensino fundamental e médio, o Mobral foi fundado em 
1967: o movimento de alfabetização do Brasil é um novo guia e uma nova base para o ensino 
nas escolas de ensino fundamental e médio. 
 
2) Apresente as concepções de educação expressas na Constituição Federal de 1988, dos 
artigos 205 a 214, com uma crítica pessoal ao final. 
R: De acordo com o artigo 205 da Constituição Federal de 1988: “A educação, ou 
seja, os direitos de todas as pessoas e os deveres do Estado e da família, será promovida e 
incentivada com a cooperação da sociedade, com vistas à integralidade. desenvolvimento das 
pessoas, sua preparação para o exercício da cidadania e suas qualificações para o trabalho.” 
Portanto, pode-se dizer que o governo deve envidar todos os esforços para tornar a educação 
mais adequada para todos, e ainda há um longo caminho a percorrer. 
 
3) Numa forma de síntese, desenvolva os seguintes tópicos: 
a) Retrospecto do processo de tramitação da LDB no Congresso Nacional (Câmara 
Federal e Senado Federal); 
 R: Após a Constituição de 1988, foram lançados amplos debates sobre a minuta das 
Normas e da Lei Fundamental da Educação Nacional, envolvendo diversos setores da 
sociedade civil relacionados à educação. Após a realização de uma audiência pública para 
discussão, foi proposta a primeira alternativa Jorge Hage, que incluiu contribuições de 13 
projetos parlamentares e discussões na audiência. Deveria ser aprovado pela Comissão de 
Educação e deveria entrar em plenário, mas por falta de quórum, em 30 de janeiro de 1995, 
foi devolvido à Comissão de Educação e Judiciário pelo MEC por não ter sido aprovado pelo 
plenário. Nesse processo, o projeto LDB realizou debates acirrados com base em audiências 
públicas, acordos partidários, aceitação de emendas e sugestões da sociedade civil organizada. 
O Fórum Nacional participou ativamente da defesa da escola pública e se mobilizou ao longo 
do processo. aprovação pendente. Porém, buscamos garantir o ponto importante no processo 
de conquista da escola pública - a popularização, popularização e persistência da educação 
básica. Depois de todos esses esforços, avanços e retrocessos, e mesmo a luta sem golpe, 
surgiu o projeto Darcy Ribeiro (Darcy Ribeiro), considerando o projeto de planejamento 
estratégico do MEC 1995-1998, o plano está em conformidade com os padrões internacionais 
 
 
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do terceiro-mundo. O projeto Darcy / MEC no Senado é resultado de um projeto de bolsa 
apresentado pelo deputado Florestan Fernandes, que supostamente agregou também o senador 
Darcy Ribeiro.80 artigos escritos. De fato, em três meses, o senador Darcy Ribeiro apresentou 
cinco versões de seu plano, ignorando todas as conquistas do PL 101/93. Pressionado pela 
manifestação do órgão de defesa da escola pública, voltou a tramitar os três projetos PL 45/91 
que o acompanhavam. 
 
b) Os princípios gerais da Educação Brasileira presentes na LDB; 
 R: Dentro do artigo 2° da LDB, inspirados nos princípios da liberdade e nos ideais 
da solidariedade humana, a educação, a família e as obrigações nacionais visam o 
desenvolvimento integral dos alunos, a sua preparação para o exercício da cidadania e a sua 
qualificação para o trabalho. 
Tudo vem ministrado pelo artigo 3° da LDB onde mostra 11 princípios base para a educação 
brasileira: 1° igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 2° liberdade de 
aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; 3° pluralismo 
de ideias e de concepções pedagógicas; 4° respeito à liberdade e apreço à tolerância; 5° 
coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; 6° gratuidade do ensino público em 
estabelecimentos oficiais; 7° valorização do profissional da educação escolar; 8° gestão 
democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino; 9° 
garantia de padrão de qualidade; 10° valorização da experiência extraescolar; 11° vinculação 
entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
Através desse 11 (onze) princípios gerais da LDB somos capazes de conceder um ensino de 
qualidade, formando cidadãos capazes questionar o que é melhor para uma nação, crianças 
capazes de levantar ideias transformadoras para suas vidas e a sociedade.