POSTAGEM_1_PEIEC

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UNIP 
 UNIVERSIDADE PAULISTA 
 EAD 
EDUCAÇÃO À DISTÂCIA 
 
 
 
 
 
LICENCIATURA EM LETRAS/ PORTUGUÊS: 
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC) 
 
 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE 
 
 
 
 
 
 
 
ANTONIO MARCOS DE JESUS- RA: 2066951 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 POLO: GUARÁ 
 ANO 2021 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO: 
 
 
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
 
 
 
1. IDENTIFICAÇÃO 
 
2. Análise crítica do ambiente físico. 
 
3)Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências: 
 
4. Características da gestão escolar 
 
5. Organização administrativa e pedagógica 
 
 6. Outras atividades desenvolvidas pela escola 
 
7. Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola 
 
 
 
 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE 
 
1. Localização geográfica 
2. Equipamentos sociais 
3. Densidade demográfica 
4. Perfil econômico da população 
5. Uso predominante do solo 
6. Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho da escola 
 
1) Identificação: 
1,1, nome: (CEF 2) centro de ensino fundamental 2 da estrutural 
1.2, endereço: setor especial quadra 2 estrutural df 
1.3, telefone: 61 3910 1415 
1.4, Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: SEEDF secretaria de estado 
de educação do distrito federal. 
 
2) Análise crítica do ambiente físico . 
2.1 A localização da escola é compatível com o acesso da clientela? 
Sim, a escola está localizada em uma rua de fácil acesso onde passa ônibus 
Para os alunos que mora longe e precisa pegar ônibus para chegar até a escola e 
também fica ao lado da BR estrutural que liga varias cidades. 
2.2 O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica? 
Sim, a escola é moderna e tem salas bastantes ventiladas e confortável 
Porém ainda deixa a desejar porque não tem quadra poliesportiva coberta. 
2.3 A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula, no 
pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências? 
Sim, o número de alunos estão bem distribuído nas salas de aulas onde cada sala tem 
25 alunos e o espaço recreativo é adequado em parte pois uma parte é coberta e 
outra não, a escola tem 3 horários de intervalo distintos a biblioteca tem 80 metros 
quadrados e comporta facilmente seus alunos. 
2.4 Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades? 
Não tem salas ambientes. 
 
3) Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de 
outras dependências: 
 3.1 Que atividades são desenvolvidas? 
 A biblioteca tem horários distintos para ensino infantil, fundamental e médio nesta 
biblioteca os livros são emprestado para aqueles alunos com cadastro prévio e o laboratório 
Está desativado porém os alunos tem à disposição uma sala com computadores. 
3.2 Quem utiliza essas dependências e com que frequência? 
 São os próprios alunos da escola que usa a biblioteca e ela não está aberta ao publico 
 Essa é muita frequentada. 
3.3 Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos? 
 Os recursos são bem utilizados em parte e portanto também atinge seus objetivos em 
parte. 
3.4 Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios? 
Meus elogios vão para o programa de incentivo a leitura que eu tive o prazer de conhecer 
Que a escola desenvolvi. 
3.5 Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
 Não há comentários relevantes 
 
4. Características da gestão escolar 
4.1 Como foi a participação dos vários profissionais da educação na elaboração da proposta 
pedagógica e do regimento escolar? 
Tiveram participação uma equipe da SEEDF, diretoria e equipe pedagoga do CEF 2 
4.2 Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que decisões 
relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais? 
 Não tem conselho de escola, mais tem um conselho de classe onde os professores avaliam 
O desenvolvimento dos alunos. 
4.3Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar, entre outros propiciaram, na 
sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar (interna)? 
Sim, a escola tem reuniões bimestrais com o corpo decente. 
4.4Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
Não tem comentários relevantes. 
 
5. Organização administrativa e pedagógica 
 5.1 Como é a estrutura organizacional da escola (essa pergunta deve ser respondida com a 
apresentação do organograma)? 
 
 
 
 
 SEEDF 
 DIRETOR ESCOLA 
 SECRETARIA 
 EQUIPE PEDAGOGICA EQUIPE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
 CORPO DOCENTE OUTROS FUNCIONARIOS 
 CORPO DISCENTE 
 
 
5.2Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são tomadas as decisões 
em relação a esses aspectos e ao calendário escolar? 
 ensino fundamental 1 8 turmas no período matutino 
 ensino fundamental 2 8 turmas período vespertino 
5.3 ) Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores na escola 
(horas-atividade, reuniões)? Quem coordena essa parte do trabalho? 
A coordenação dos horários dos professores é da equipe pedagógica e as atividades são 
realizadas no interior da escola. 
5.4Como são elaborados os planos de ensino? 
O plano de ensino é elaborado pela SEEDF com possibilidade da coordenação ajusta-la. 
5.5Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos? 
 Por avaliação bimestral através de prova que vale 10 além d outras avaliações extras 
Escolares onde o aluno caso não alcance a media para aprovação ele fara uma prova de 
recuperação que a prova valerá 10 e terá todo conteúdo aplicado no ano. 
5.6Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos alunos? Há reunião de pais? A 
comunidade costuma vir à escola? E as informações sobre a aprendizagem dos alunos, como 
são feitas? 
 A comunicação da escola com os pais é através de reunião bimestral onde é passado o 
desempenho dos alunos durante o bimestre 
5.7Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
Não há. 
 
6. Outras atividades desenvolvidas pela escola 
6.1 A escola possui associação de pais e mestres ou equivalente? 
Não 
5.2A escola possui um grêmio estudantil ou equivalente? 
Não 
 6.3A escola desenvolve programas ou projetos especiais (Escola da Família, clube de mães 
etc.)? 
Sim, tem um programa que traz os pais daqueles alunos mais carentes para a escola pelo 
menos uma vez por mês para um diálogo familiar com o intuito de evitar a evazão escolar. 
6.4Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
Não. 
 
7. Levantamento das expectativas dos alunos em relação 
à escola 
Em um levantamento feito através de uma pesquisa feita com 70% dos alunos da escola 
relacionada com a satisfação da escola e sugestões de melhoria da mesma. desses 70%, 
 65% afirmaram estar satisfeito com a escola, professores e demais docentes,estrutura 
Da escola didática entre outros como também deram sugestões de melhoria como cobrir a 
quadra poliesportiva que tem e organizar mais eventos esportivos. 
 
 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE 
 
1. Localização geográfica 
A escola fica do DF distrito federal na cidade estrutural mais precisamente 
Na área especial 2 e o seu acesso é pela a avenida estevam pra quem mora na 
comunidade e pela BR estrutural pra quem vem de outros locais. 
2. Equipamentos sociais 
A comunidade possui 4 escolas não tem biblioteca pública e não tem delegacia tem 
apenas um posto polícia militar de apoio um centro de saúde não tem agencias 
bancarias, 3 praças publicas 2 campos sintético um parque e um comercio bastantemovimentado. 
3. Densidade demográfica 
A avenida principal que ganhou o nome do ex governador luiz estevão e muita 
movimentada. 
4. Perfil econômico da população 
A comunidade entra no perfil de baixa renda 
5. Uso predominante do solo 
Ouso do solo é desordenado pois a comunidade começou de um pequena invazão 
6. Levantamento das expectativas da comunidade em 
relação ao trabalho da escola 
Em pesquisa realizada na comunidade a expectativa é muito satisfatória porque a 
Comunidade nasceu de uma invasão e não tinha nada hoje já são 4 escolas e os 
moradores não precisa se deslocar para outras regiões para estudar.