6 ANO- ARTE- MATERIAL APOSTILADO DE ABRIL

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ESCOLA ESTADUAL DAURY RIVA
PROJETO ESCOLA PLENA – JUARA. 
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	 Modalidade
	
	Área do conhecimento
	
	Carga horária principal
	Ensino Fundamental-Integral
	
	Linguagem
	
	Semanal: 1
	Mensal: 4
	Ano
	
	Componente: 
	
	Professor(a):
	2020 / 2021
	
	Arte
	
	Erica dos Santos Contreiras
Roteiro Mensal de estudo dirigido - 6º ano 
Nome do Estudante: _______________________________________________________
	1. ATIVIDADES E AÇÕES PARA O MÊS DE ABRIL
	Objeto de conhecimento
	Habilidade do conhecimento a ser desenvolvida
	Mídias complementares para a expansão do conhecimento.
	Sobre o que iremos estudar?
	Como usar dessa aprendizagem no dia a dia?
	Mídias que encontraremos mais 
informações sobre o que será estudado.
	Retomada: 
A arte de representar, ou encenar.
Seção 1: 
O que nos move.
Corpo espaço e tempo.
	(EF15AR19.1MT) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando elementos teatrais (variadas entonações de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de personagens e narrativas etc.)
(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.	
	https://www.youtube.com/watch?v=N0c8eM1xSiM
https://www.youtube.com/watch?v=44NMhVlea2Y
	2. Registro de aprendizagem. (Estudante)
	Quais foram as dúvidas ou dificuldades?
	
	3. Mensagem de Acolhimento.
	 “O único lugar onde o sucesso vem antes do trabalho é no dicionário”.
Vidal Sassoon
 Caro Estudante! Sempre que iniciarmos nosso material apostilado faremos uma atividade retomada de aprendizagem, antes de dar continuidade no conteúdo, no sentido de relembrar o aprendido e otimizar o que ainda não ficou bem compreendido, ok!!! Então vamos lá.
Retomada de Aprendizagem
Ação Interventiva.
A arte de representar ou encenar.
Existem várias produções teatrais que utilizam outros elementos além da história, como música, marionetes, números de circo, de ópera ou de balé e outras variedades de dança. Da mesma maneira, há vários locais que podemos transformar em palco para apresentação de uma cena teatral. A escola é um desses excelentes espaços.
A palavra “teatro” também se refere à arte de representar, encenar ao vivo e ate mesmo com improvisação como o vídeo a baixo.
 A forma mais comum de representação no palco é a peça teatral, uma história que é encenada para uma plateia. Como no vídeo a baixo;
Há também produções teatrais que utilizam outros elementos além da história: música, marionetes, números de circo, de ópera ou de balé e outras variedades de dança. 
A parte mais importante de um teatro, como casa de espetáculos, é o palco. A encenação acontece na parte da frente do palco, conhecida como proscênio. O palco costuma ser retangular, com um lado aberto, de frente para o público. A plateia assiste à produção que se desenvolve no palco como se estivesse enxergando através da parede de uma sala. Alguns teatros têm um palco que avança parcialmente sobre a plateia. O público ocupa três lados da seção projetada desse palco. Já no chamado teatro de arena, também conhecido como anfiteatro, o público se dispõe em torno do palco, pois ele fica no centro. Outras partes importantes do teatro são os bastidores e os camarins. Há também uma cabine na qual técnicos controlam a iluminação e o som. A encenação teatral pode ser feita de varias maneiras e com diferentes estilos podendo ser através dos fatos que ocorrem no nosso cotidiano como o caso do aplicativo TIKTOK que você pode fazer representações e encenações com a voz de outra pessoa. 
ATIVIDADE;
1. Escreva quais os elementos teatrais de acordo com texto?
2. Escreva o que entendeu sobre o texto “A arte de representar ou encenar”?
3. Podemos organizar um teatro de acordo com os fatos que acontecem no nosso dia a dia? Se sim explique.
Realize uma pequena cena teatral de acordo com algo do seu cotidiano, pode ser direcionada para comedia, drama, felicidade ou tristeza. Podendo ter participação de pessoas que convivam com você. 
Só não se esqueça de enviar o vídeo!!
Seção 1.
	Habilidade
	Objeto de conhecimento
	EF69AR09
	O que nos move
	EF69AR09
	Corpo espaço e tempo.
O QUE NOS MOVE???
1. O que move você em sua vida cotidiana?
2. Respire profundamente, mexa os ombros, vire a cabeça para os lados e circule-a, dê uma boa espreguiçada. Como você se sente?
3. Massageie os seus braços e o seu rosto. Toque cuidadosamente ao redor dos seus olhos. Quais as suas sensações?
Perceber o próprio corpo e ter consciência de que tudo o que você faz só pode acontecer porque braços, pernas, coluna, cabeça, boca, olhos e barriga funcionam em um conjunto que é você!
Na imagem ao lado, as pessoas estão brincando com suas sombras e se conectaram ao ambiente com o movimento de expansão do corpo, de inspirar e de expirar o ar, de sentir os cheiros e de sentir a temperatura do vento tocando a pele. Dessa mesma maneira, com a dança, o corpo toca o mundo e, assim, é possível conhecer a si e ao mundo.
A dança, arte do movimento, é um modo de organizar e de revelar sensações, com a consciência do corpo, dos movimentos, dos ritmos e das formas de ocupar o espaço.
Dançando com a sombra: dobrando, esticando e torcendo o corpo.
Responda as seguintes questões e compartilhe suas respostas com os colegas.
1 O que você conhece sobre dança?
2 O que você gosta de dançar?
3 Em que situações ou momentos da vida você dança ou vê pessoas dançarem?
CORPO ESPAÇO E TEMPO.Corpo: fundamental para a existência da dança
Espaço: local onde o movimento e a expressividade acontecem.
Tempo: É a organização da dança: ritmo do movimento; duração e velocidade.
Para entender a arte da dança, é preciso ter consciência corporal e saber que o movimento também é um modo de pensar. Somos corpo e estamos situados em um determinado lugar no espaço e em um momento no tempo. Estes são os principais elementos da dança: corpo/você, tempo e espaço.
Por isso, é importante conhecer o próprio corpo, perceber os movimentos que você faz (com suas variações de formas e de velocidades) e perceber o espaço onde você está e como o ocupa.
1. Realizar a dança “Cada um no seu quadrado” e envie vídeo no grupo.
Iran Costa - A dança do quadrado (Official Video) https://www.youtube.com/watch?v=6KvqOumQ7LA
2. VAMOS DANÇAR E SENTIR O CORPO?
1 Escolha um lugar na sala para realizar a atividade.
2 Comece se espreguiçando e fazendo movimentos para soltar as articulações.
3 Quando a música começar a tocar, dance. Se sentir vontade, modifique o seu modo de dançar experimentando movimentos inabituais com o corpo e também deslocando-se pelo espaço.
4 Após experimenta diversos passos de dança faça um vídeo de um passo de dança e envie para professor.
5 Após enviarem o vídeo o professor irá explica como será realizado a atividade.
E assim propor a continuidade do desafio.
Após concretizar o desafio o professor avisará quando poderá responder essas atividades;
a) Quais diferentes modos de se movimentar apareceram na turma?
b) Ao ver os colegas se movimentando, o que o interessou?
c) Depois de dançar, você experimentou alguma sensação diferente?
Objetos coreográficos
Observe a imagem ao lado.
1. O que essas pessoas estão fazendo? 
CASPERSEN, Dana; FORSYTHE, William. White bouncy castle
2. Você já esteve em algum lugar parecido? 
A obra retratada na imagem foi concebida por William Forsythe (1949-), coreógrafo estadunidense que vive e trabalha na Alemanha. Ele monta espaços com objetos cotidianos dispostos de forma a convidar o público a interagir, mover-se e criar danças. 
A interação e a brincadeira de cada participante com os objetos vira dança e, nesses espaços, não há espectadores: todossão participantes. Ele também tem interesse em ver como a dança acontece quando muitas pessoas dividem um mesmo espaço ao mesmo tempo, já que coincidências e encontros de movimento podem surgir, formando danças em grupo ao acaso.
Objetos Coreográficos - William Forsythe | Exposição
https://www.youtube.com/watch?v=iSQgDrAdfw4
3. O que você faria em um lugar onde os objetos o convidassem a se movimentar e a dançar?
Brincadeiras e danças
O espetáculo Brincos e folias, da companhia de dança contemporânea para crianças Balangandança Cia., em que um grupo de amigos tem de descobrir novos jeitos de brincar, já que a televisão deles explodiu! E, assim, eles criam brincadeiras, dançam e inventam movimentos.
A Balangandança Cia. pesquisa modos de explorar e de inventar movimentos, bem como diferentes maneiras de compor as suas danças. Nos espetáculos, há sempre espaço para os momentos de improviso, que acontecem de diversas maneiras e em medidas diferentes em cada trabalho.BRINCOS e folias. Concepção e direção: Georgia Lengos.
 Interpretação: Balangandança Cia., 1997.
1. Imagine se a televisão quebrasse, acabasse a energia elétrica e os telefones celulares não funcionassem. Que brincadeiras você inventaria? 
· ATIVIDADES COMPLEMENTARES;
1. Você identificou algo em comum entre os trabalhos que foram apresentados?
2. Qual dos trabalhos mais despertou o seu interesse? Por quê?
3. As atividades práticas o ajudaram a entender melhor essas danças? De que forma?Referencia: 
Se liga na Arte/ Rejane Galvão Coutinho... [ et al.] - 1. Ed. – São Paulo: Moderna, 2018.
 
ESTADO DE MATO GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO.
ASSESSORIA PEDAGÓGICA DE JUARA
AVALIAÇÃO SEMANAL ARTE
6º ANO 
Juara-MT, 15/04/2021.
Instruções ao aluno.
1. Caro aluno! Preste bem atenção nas Orientações do Professor de Avaliação Semanal (Aplicador)
1. Preencha os dados da Capa da Avaliação.
1. Leia atentamente a avaliação, você terá um prazo de 30 minutos para responder essa prova.
1. Após analisar as questões marque uma das alternativas que jugar estar correta conforme o enunciado da questão.
1. Lembre-se que além de marcar as respostas que julgar estar corretas na avaliação é necessário preencher o Cartão Resposta no final da prova. Você terá mais 10 minutos para isso.
1. A avaliação terá um total de 40 minutos para ser realizada.
Boa Sorte!
Prova de Arte
Questão nº 01 – Hab. EF69AR09
De acordo com que estudamos a dança é considerada a?
a. ( ) Arte se divertir
b. ( ) Arte de brincar
c. ( ) Arte do movimento
d. ( ) Arte de observar
Questão nº 02 – Hab. EF69AR09
Através da dança é possível conhecer?
a. ( ) Os ambientes
b. ( ) Si próprio e o mundo.
c. ( ) As paisagens
d. ( ) Os lugares
Questão nº 03 – Hab. EF69AR09
Quais os principais elementos da dança?
a. ( ) Corpo e o som
b. ( ) Corpo, espaço e tempo.
c. ( ) Espaço e objeto
d. ( ) As pessoas e som
Questão nº 04 – Hab. EF69AR09
Quais são a iniciativas de William Forsythe?
a. ( ) Se divertir
b. ( ) Convidar o público a movimentar-se.
c. ( ) Aprender a dançar
d. ( ) Ensinar pintura
Questão nº 05 – Hab. EF69AR09
O que William Forsythe apresenta com sua arte?
a. ( ) A musica
b. ( ) A paisagem sem movimentos
c. ( ) Estatua
d. ( ) Objetos coreográficos.
Questão nº 06 – Hab. EF69AR09
Qual grupo apresenta brincadeiras e danças no espetáculos?
a. ( ) Banda pato Fu
b. ( ) Restart
c. ( ) Brincos e folias.
d. ( ) Lambasaia
Questão nº 07 – Hab. EF69AR09
No espetáculo do Brincos e folia tem sempre uma?
a. ( ) Apenas uma pessoa
b. ( ) Um animal
c. ( ) Improvisação
d. ( ) Choros
Questão nº 08 – Hab. EF69AR09
Qual dança apresentada retrata bem a questão de corpo e espaço?
a. ( ) Dança no espelho
b. ( ) Dança em museu
c. ( ) Dança do Ventre
d. ( ) Dança do Quadrada
CARTÃO RESPOSTA DE AVALIAÇÃO SEMANAL.
ALUNO(A)______________________________________________________ANO___________
DATA_______/________/_________.
	QUESTÃO
	HABILIDADE DO DRC-MT
	Preencher todo o círculo!
	QUESTÃO Nº 01
	EF69AR09
	
A
	
B
	
C
	
D
	QUESTÃO Nº 02
	EF69AR09
	
A
	
B
	
C
	
D
	QUESTÃO Nº 03
	EF69AR09
	
A
	
B
	
C
	
D
	QUESTÃO Nº 04
	EF69AR09
	
A
	
B
	
C
	
D
	QUESTÃO Nº 05
	EF69AR09
	
A
	
B
	
C
	
D
	QUESTÃO Nº 06
	EF69AR09
	
A
	
B
	
C
	
D
	QUESTÃO Nº 07
	EF69AR09
	
A
	
B
	
C
	
D
	QUESTÃO Nº 08
	EF69AR09
	
A
	
B
	
C
	
D
	
OCORRÊNCIAS. ______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
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 Visto do Aplicador.
Habilidade a ser revisada:
(EF15AR19.1MT) Descobrir teatralidades na vida cotidiana 
Objeto de conhecimento:
A arte de representar ou encenar.
ARTE 7