trabalho estágio fundamental II

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ATIVIDADE 1 PARA ALUNOS DO BRASIL E EXTERIOR
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
CURSO DE PEDAGOGIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS
DO ENSINO FUNDAMENTAL II
	PARA PREENCHER ESTA FICHA VOCÊ DEVERÁ CONSULTAR O PPP MODELO DISPONIBILIZADO NO MATERIAL DE AULA-ARQUIVO. 
	FICHA nº1 - IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA DO ESTÁGIO
	Deixe em branco apenas as informações que você não localizar no PPP.
Escola : Escola Estadual Rotary Doutor Nelson de Araújo
Endereço: - Rua Ciro Melo nº 2677 
Bairro: : Vila Planalto Cidade: Dourados
Estado: Mato Grosso do Sul Fone: :(067) 3421-0167 
Entidade mantenedora: 
( ) Pública municipal ( X) Pública estadual ( ) De iniciativa particular 
Documento de criação da escola: 
- Criação da Escola Municipal de 1º Grau DR. NELSON DE ARAÚJO - Decreto nº 223 de 10/08/1974
 - Mudança de Denominação: Escola Municipal de 1º graus Rotary Dr. Nelson de Araújo - Decreto/Mun. N. 484/75 - 04/08/1975 
- Criação APM: 13/04/1978 - D.O. 18/08/1978 - Incorporação a Rede Estadual - Decreto nº2935 de 07/03/1985
	
Marque com X os níveis de ensino ou modalidades oferecidas pela escola e informe o quantitativo de alunos em cada segmento:
Educação Infantil ( ) Número de crianças matriculadas:
Número de turmas: integral ( ) matutino ( ) vespertino ( )
Ensino Fundamental 1º/5º ano ( X ) Número de alunos matriculados: 296
Número de turmas: matutino ( 5 ) vespertino ( 5 )
Ensino Fundamental 6º/9º ano ( ) Número de alunos matriculados: 
Número de turmas: matutino ( ) vespertino ( ) noturno ( )
Educação de Jovens e Adultos EJA ( ) Número de alunos matriculados:
Número de turmas: noturno ( )
	
Número de Professores que atuam na Educação Infantil:
Número de Professores que atuam no Ensino Fundamental (1º ao 5º ano): 22
Número de professores que atuam sem habilitação em Pedagogia: 
Número de professores que atuam no Ensino Fundamental (6º ao 9º ano):
Número de Professores que atuam na Educação de Jovens e Adultos:
Número de profissionais da equipe pedagógica: 
	
Nome do (a) diretor (a): 
Nome do (a) coordenador (a) pedagógico (a) responsável pelo seu acompanhamento durante os estágios de Gestão Escolar e de Docência Assistida:
Nome do (a) Secretário (a): 
Número de pessoal técnico-administrativo especificando funções: 
	
Cite os espaços disponíveis para os alunos utilizarem além da sala de aula: uma sala de tecnologia, uma sala de planejamento/coordenação, um banheiro feminino, um masculino e um banheiro para funcionários (o mesmo foi adaptado para alunos especiais), uma cozinha, um depósito, uma sala onde funcionam a secretaria e a direção e uma sala de professores. Um pátio coberto para as atividades recreativas e também para as festas e reuniões.
Descreva resumidamente os aspectos externos e internos do prédio da escola: O prédio foi construído para fins escolares, portanto possui janelas amplas, ventiladores e aparelhos de ar condicionado que garantem boa ventilação e iluminação das salas de aula. O mobiliário é suficiente e adequado – as carteiras foram projetadas para a faixa etária dos alunos - estando em boas condições devido ao trabalho do corpo docente em conscientizar constantemente a comunidade escolar no sentido de preservar o patrimônio escolar.
	 
	
	Valor da atividade:
	0,5
	ATIVIDADE 1
Estagiário (a):
	Você já realizou a leitura das aulas e percebeu que o estágio é um momento em que o professor em formação conhece todos os aspectos que envolvem a prática docente. A partir dessa leitura você deverá assistir ao vídeo (Disponibilizado no Material de Aula-Link) e construir uma análise apresentando sua compreensão sobre os seguintes itens:
Quais são os aspectos que fundamentam a prática do professor;
A importância da pesquisa para o professor construir sua prática;
Como uma educação com humanidade contribui para a prática do professor;
Como o professor pode construir uma prática que faça da escola um espaço de criação para os alunos?
	Esta análise deverá ser apresentada em no mínimo 25 linhas, contemplando as questões apresentadas, você deverá apresentar um texto com coerência das questões sem separá-las.
	CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
	PONTUAÇÃO
	Formatação da atividade/ Ortografia e Gramática
	0,25
	Coerência com o conteúdo apresentado nas aulas
	0,25
	Compreensão dos conceitos e capacidade de inferência
	1,0
	Pontuação final da atividade
	1,5
R: O professor precisa criar um conhecimento de consciência humana, pois o conhecimento por si só não forma uma criança, e o professor precisa conhecer os limites do conhecimento. Existem quatro ideias que precisam ser levadas a prática, a primeira delas trata de que não podemos servir a mesma escola para todas as crianças, pois cada pessoa possui suas especificidades, seus conhecimentos prévios e culturas que precisam ser respeitadas, para isso a escola precisa instigar seus alunos a buscarem o conhecimento, mostrando-lhes a amplitude do caminho, pois o conhecimento é um universo infinito, e ninguém o detém por completo, mas é preciso busca-lo, e esse é o papel do professor, mostrar o caminho para o conhecimento.
 A segunda ideia refere-se ao ato de cooperação e trabalho em grupo, educar é cooperar uns com os outros em uma troca de conhecimentos, eu se da pelas conversas, vivencias, experiências e histórias compartilhadas, está no trabalho em grupo, no saber ouvir, no ato de ajudar, essa troca gera infinitas experiências. 
 A seguir vem a comunicação que é indispensável e quando falamos em comunicação, já nos remete a ideia de uma sala de aula na qual todos falam entre si, e acabam atrapalhando a aula. Mas nessa visão a comunicação vem pra agregar, pois essas propostas nos trazem uma nova escola, na qual não se tem apenas um professor ensinando determinada disciplina, mas sim um espaço escolar, no qual todos se envolvem em um único objetivo, a busca do conhecimento, aprendendo as formas e caminhos não apenas de aprender, mas também produzir conhecimentos.
 Quarta ideia é a ideia da pesquisa, que é uma grande aliada do professor, pois através dela ele passa de consumidor para produtor de saber, sujeito ativo no processo de ensino, mas não ensino de conteúdos pré-definidos e sim um ensino de busca e compartilhamento de saber. Dessa forma podemos dizer que o aprendizado acontece de diferentes formas em todos os espaços escolares, de maneira que todos trocam conhecimento com ações de cooperação e socialização, e para que essas ideias sejam colocadas em prática, se faz necessário o engajamento de toda a sociedade.
	Síntese do texto: Gestão Escolar Democrática e Participativa na Escola: Desafios e Possibilidades. Disponível na ferramenta Material de aula/Arquivo ou através do link:
http://revistas.ufcg.edu.br/cfp/index.php/pesquisainterdisciplinar/article/view/93
	Esta análise deverá ser apresentada em no mínimo 25 linhas.
	CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
	PONTUAÇÃO
	Formatação da atividade / Ortografia e Gramática
	0,25
	Coerência com o conteúdo apresentado nas aulas
	0,25
	Compreensão dos conceitos e capacidade de inferência
	0,5
	Pontuação final da atividade
	1,0
 
R: É de comum saber que a gestão escolar democrática é um assunto bastante discutido no Brasil, e a administração da educação está vinculada a administração empresarial devido suas características sócio capitalista, Compete ao gestor organizar e administrar, no sentido de que, “na sociedade dominada pelo capital, as regras capitalistas vigentes na estrutura econômica tendem a se propagar por toda a sociedade, perpassando as diversas instancias do campo social”. 
Para que uma gestão realmente seja democrática, o gestor necessita estar aberto a novas ideias e proposta, permitindo e estimulando a participação de toda a comunidade escolar, envolvendo a todos nesse processo de construção. São inúmeros os desafiosenfrentados pelos gestores , podemos citar como exemplo, o fato de conseguir envolver as famílias nesse processo, tornando-as mais participativas e conscientes de sua importância.
Algumas dessas discussões que contemplavam a organização do trabalho a ser desenvolvido pelas instituições de ensino no que se refere aos objetivos que precisam estar presentes no Projeto Político Pedagógico da escola, como a referência para o alinhamento das ações coletivas a serem desenvolvidas na escola.
	
Nóvoa, António. Educação 360- António Nóvoa- Conexão Futura- Canal Futura. Disponível em: https://youtu.be/AP9v1kH2M10 Acesso em: 23 de mar. de 2021.
SARMENTO, Marla Lima.
ALVES, Jose da Silva
GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA NA ESCOLA: ENTRE DESAFIOS E POSSIBILIDADES. Revista de pesquisa Interdisciplinar , 2016. Disponivel em: http://revistas.ufcg.edu.br/cfp/index.php/pesquisainterdisciplinar/article/view/93Acesso em 23 de mar. de 2021.