ATV3 e artv4 de Dimensões Socioculturais Históricas e Filosóficas da Educação Física e do Esporte

Prévia do material em texto

ATV3
1 - Diversos autores constroem diferentes conceitos sobre o que é esporte.
Frequentemente observamos o termo “esporte” sendo confundido com “atividade física” e com “jogo”. Porém, existem diferenças entre estes três termos.
 
Quais dos componentes abaixo caracteriza uma atividade como sendo “esporte”?
Resposta correta
  Regras definidas por instituições regulamentadoras, a competição e o marco organizacional.
2 - Leia o texto a seguir:
Atualmente, diante de uma análise crítica relacionada aos conteúdos da Educação Física, os Parâmetros Curriculares Nacionais apontam para a necessidade de um trabalho que considere as dimensões, cultural, social, política e afetiva, presentes no corpo vivo, isto é, no corpo das pessoas, que interagem e se movimentam como sujeitos sociais e como cidadãos.
BRASIL. Ministério da educação e do desporto. Secretaria de educação fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental – educação física. 1998. p.29. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf (Links para um site externo.). Acesso em: 17 de fevereiro de 2020. Adaptado. 
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação entre elas:
I. Os Parâmetros Curriculares Nacionais abordam os conteúdos da Educação Física como expressão de produções culturais, como conhecimentos historicamente acumulados e socialmente transmitidos.
PORQUE
II. Por meio do Educação Física escolar, é possível que o aluno tenha contato com a cultura corporal de movimento. É importante que o aluno se aproprie desta cultura, de modo a exercer sua cidadania e ser um agente ativo na busca de uma melhor qualidade de vida. Tal ação só será possível, se o aluno for capaz de produzir, reproduzir e, principalmente, transformar a cultura corporal de movimento.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Resposta corretaCorreto!
  As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
 
3 - Leia os textos a seguir
 
Texto 1:
O Conselho Regional de Educação Física da 8ª Região (CREF8/AM-AC-RO-RR) protocolou um ofício na Casa Civil do Amazonas solicitando a não extinção ou transformação em departamento da Secretaria de Estado da Juventude Esporte e Lazer (Sejel). A medida se deu após o anúncio de reforma administrava planejada pela atual gestão estadual.
A proposta em construção prevê que a Secretaria de Educação (Seduc) receberá a estrutura da Secretaria de Cultura (SEC) e da Secretaria de Estado da Juventude Esporte e Lazer. Na avaliação do CREF8, a junção das pastas mostra uma visão reduzida do esporte, limitando-o ao segmento escolar.
O ofício destaca que compreender o esporte como um fenômeno sociocultural de amplas e variadas possibilidades, com reconhecidos aspectos voltados à socialização, a construção de valores morais e éticos, cooperação, solidariedade, disciplina, respeito, aceitação social, espírito de equipe e estilo de vida saudável referenda a importância da relação do esporte com a sociedade, e de consequência o papel do Estado.
Disponível em: https://www.portaldoholanda.com.br/noticia-hoje/conselho-regional-de-educacao-fisica-do-amazonas-e-contra-extincao-da-sejel (Links para um site externo.). Acesso em: 17 de fevereiro de 2020.
 
Texto 2:
O esporte é um fenômeno sociocultural, pois reflete dentre outras coisas, os costumes e os valores de uma sociedade e este fenômeno está cada dia mais presente na vida cotidiana das pessoas através de diferentes manifestações.
Imagine que você foi convidado a trabalhar com o esporte-educação e, para isto, terá que desenvolver algumas atividades. Para que estas atividades sejam desenvolvidas, o professor deve se pautar nos elementos básicos do esporte-educação.
Considerando as informações apresentadas e a noção de esporte-educação, analise as afirmativas a seguir:
I. É possível que o professor e a turma criem novas regras para o futebol, promovendo o desenvolvimento integral do aluno na formação para o exercício da cidadania.
II. É possível que o professor e a turma criem novas regras para o futebol, buscando o fortalecimento e preservação de valores como ética, justiça e solidariedade.
III. É indicado aplicar o futebol conforme as regras estabelecidas pela CBF (Confederação Brasileira de Futebol), afim de garantir o acesso à cultura corporal de movimento.
IV. É indicado o uso de apostilas e livros de regras para que o futebol seja replicado sem modificações.
Estão corretas as afirmativas:
Resposta correta
  I e II, apenas.
4 - Leia o texto a seguir:
Vale ressaltar que nem toda psicologia aplicada ao esporte é psicologia do esporte. Já há algum tempo pode-se considerar que a Psicologia do Esporte tenha como meio e fim o estudo do ser humano envolvido com a prática do exercício, da atividade física e esportiva competitiva e não competitiva, muito embora nem sempre tenha prevalecido essa perspectiva entre estudiosos e práticos da área. Esses estudos podem abarcar os processos de avaliação, as práticas de intervenção ou a análise do comportamento social que se apresenta na situação esportiva a partir da perspectiva de quem pratica ou assiste ao espetáculo.
Fonte: RUBIO, Kátia. Da psicologia do esporte que temos à psicologia do esporte que queremos. Rev. Brasileira de Psicologia do Esporte, v. 1, n. 1, 20007. Disponível em:https://portalrevistas.ucb.br/index.php/RBPE/article/view/9261/5525 (Links para um site externo.). Acesso em: 17 fev. 2020. Adaptado.
Os atletas, diante de tantas pressões sofridas nos treinos e nos períodos de competição, são afetados pelo stress e pela ansiedade, condições estas que podem afetar o seu desempenho.
Você já deve ter notado que ao realizar uma atividade física em determinados dias você se sai melhor do que em outros, pois sua condição psicológica afeta de forma relevante o seu desempenho na realização do exercício.
Considerando as informações apresentadas sobre o papel da psicologia do esporte, assinale a opção correta.
Resposta correta
  Atua no comportamento humano diante do contexto esportivo, ou seja, trabalha com as emoções, pensamentos e comportamentos das pessoas, envolvidas em atividades esportivas.
5 - Leia o texto a seguir:
Os conteúdos da Educação Física escolar foram ressignificados diversas vezes ao longo do tempo, pois esta disciplina sofreu influências políticas e sociais. Por muito tempo, foi valorizado o rendimento dos alunos diante dos exercícios físicos no intuito de formar atletas.
Considerando as características da Educação Física escolar que se destacaram no passado, analise as afirmativas a seguir:
I. Preocupou-se em ensinar somente gestos técnicos, táticas e regras do esporte.
II. Repetia os princípios de um treino esportivo objetivando o rendimento dos alunos nos esportes.
III. Dispensava alunos totalmente capazes de frequentar as aulas como, por exemplo, alunos com mais de 30 anos, com deficiências físicas etc.
IV. Trabalhava com os alunos as amplas possibilidades de manifestações da cultura corporal.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Resposta correta
  I,II e III.
 
ATV4
1- Leia o texto a seguir: 
A Educação Física é componente curricular obrigatório da Educação Básica, e dentre os principais propósitos desta disciplina nas escolas, está a sua contribuição intelectual e moral, pois, de acordo com as novas propostas relacionadas aos seus conteúdos, o aluno dever tornar-se capaz de se posicionar criticamente em relação às atuais linhas de cultura corporal de movimento.
Isto exposto, é claro que os professores de Educação Física atuantes em escolas tenham que elaborar suas aulas de acordo com as orientações atuais.
Diante das frases abaixo, considere somente o que for coerente com a atuação enquanto um professor de Educação Física escolar:
I. É pertinente elaborar uma aula sobre as torcidas organizadas do futebol, pois este é um assunto de sentido social e, portanto, produto da cultura na qual estamos inseridos.
II.As aulas de Educação Física na escola devem ser elaboradas visando o movimento humano,portanto não envolve determinantes políticos, econômicos, sociais e ideológicos. 
III. É pertinente criar regras de jogos, junto com os alunos, para atender às necessidades dos mesmos e despertar o interesse pela participação em atividades e exercícios corporais criando convivências harmoniosas e construtivas com os colegas.
IV. É indicado que o professor elabore uma aula onde meninos e meninas possam participar da mesma atividade, em conjunto, colaborando com o sucesso da mesma, pois os conteúdos da Educação Física são voltados a temas como respeito às diferenças relacionadas a aspectos físicos, sexuais e ou sociais.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Resposta correta
  I, III e IV.
2 - Leia o texto a seguir:
A Resolução n° 046/2002 causou muita polêmica, pois ampliou as áreas de atuação da Educação Física, causando uma diminuição no espaço de outros profissionais, fato este que causou grande insatisfação principalmente para os profissionais da dança que alegam que o único motivo para a ampliação da área é aumentar a reserva de mercado da Educação Física.
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação entre elas:
I. Todos os profissionais que ministram aulas de dança devem ter o registro no CREF (seja o CREF provisionado ou o CREF de graduado). Os profissionais que não cursaram a graduação em Educação Física, julgam que os conteúdos da graduação são superficiais e não direcionados para a especificidade que a dança exige. Em contrapartida, os profissionais de Educação Física (formados em curso superior) sentem-se aptos para esta função. 
PORQUE
II. A dança é uma manifestação corporal, cultural e expressiva. Além disso, é importante que os profissionais, ao ministrar aulas de dança, dominem conteúdos de anatomia, cinesiologia e biomecânica. Todos estes conteúdos são aprendidos no curso de graduação em Educação Física.
Resposta correta
  As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
3- Leia o texto a seguir:
No Brasil, por mais de 50 anos, uma grande movimentação aconteceu com o intuito de valorizar a categoria dos profissionais de Educação Física. Um grupo de professores criou as Associações de Professores de Educação Física (APEFs) que ao longo destes anos representou está profissão. Nos anos 80 este movimento se fortaleceu e foi o principal protagonista de uma grande conquista para a Educação Física.
Qual foi a conquista alcançada por um grupo de profissionais da área de Educação Física que buscavam a valorização desta profissão?
 Resposta correta
  A regulamentação do exercício profissional na área da Educação Física.
4- Leia o texto a seguir:
Um jovem deseja ingressar na faculdade de Educação Física almejando ser um futuro professor de musculação, pois dentre outras motivações ele percebe o crescimento do número de academias, e o aumento do número de pessoas interessadas em um estilo de vida saudável e também na melhora da estética. 
Ao procurar informações de qual curso deveria fazer, este jovem conversou com um professor de Educação Física. Este professor, explicou sobre os cursos de bacharelado em Educação Física, licenciatura em Educação Física e sobre os cursos de especialização em ginásticas de academia. 
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta
Resposta correta
  Este jovem deverá cursar bacharelado em Educação Física, pois só assim estará apto para atuar como professor de musculação.
5- Leia o texto a seguir:
A tão sonhada regulamentação da profissão de Educação Física aconteceu e com isso nasceu o Conselho Federal de Educação Física (CONFEF), uma entidade civil destinado a orientar, disciplinar e fiscalizar o exercício das atividades próprias dos profissionais de Educação Física.
Analise as afirmativas abaixo, considerando somente aquelas que correspondem às resoluções criadas pelo CONFEF em decorrência da regulamentação da profissão de Educação Física:
I. Para que o profissional de Educação Física atue, é obrigatório estar devidamente registrado no Conselho Regional de Educação Física (CREF) pertencente à sua região. 
II. Possibilitou que os profissionais que atuavam em áreas específicas da Educação Física, porém não possuíam formação superior, participassem de um programa orientado pelo CREF para conseguir o registro profissional.
III. Garantiu o direito do profissional de Educação Física atuar em atividades físicas diversas, como: ginásticas, exercícios físicos, desportos, jogos, lutas, capoeira, artes marciais, danças, ioga, exercícios compensatórios à atividade laboral e do cotidiano e outras práticas corporais 
É correto o que se afirma em:
Resposta correta
  I, II e III.