APOL 1 HIST 5 TENT

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Questão 1/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física
Leia o fragmento de texto:
“Como acentuamos anteriormente, são tantas as opções para classificar as fontes que, provavelmente, o mais sensato seja o pesquisador formular categorias individualizadas que atendam às próprias necessidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 45.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as fontes voluntárias e involuntárias, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	A fonte voluntária diz respeito ao assunto em comum e fonte involuntária está relacionada ao assunto pesquisado.
	
	B
	Fonte voluntária e involuntária têm basicamente o mesmo procedimento.
	
	C
	A fonte voluntária e a involuntária são totalmente opostas.
	
	D
	Tanto a fonte voluntária como a involuntária devem estar relacionadas ao objetivo de manter as informações em sigilo.
	
	E
	A fonte voluntária preserva o documento, fotografia e diários, e a fonte involuntária se constitui em objetos que possuíam outro fim quando foram criados, como roupas, bolas e armas.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Outra proposta divide as fontes em voluntárias (criadas já com o objetivo de preservação — como documentos, diários e fotografias) e involuntárias (objetos que tinham outro fim quando foram criados — como bolas, roupas e armas)” (livro-base, p. 45).
Questão 2/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física
Leia o extrato de texto:
“Algumas escolas tradicionais têm seus próprios centros de memória, acervos e até museus. Existem muitos pesquisadores da área de educação física que encontram documentos e livros antigos raríssimos nesses acervos escolares”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 52.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as fontes relacionadas ao esporte, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	No Brasil, encontram-se fontes históricas do esporte no Museu do Futebol, ou no Museu Pelé e, fora do país, em clubes tradicionais do futebol, como o Barcelona.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As fontes relacionadas ao esporte podem ser encontradas em museus temáticos, como o Museu do Futebol, localizado dentro do Estádio do Pacaembu, e o Museu Pelé, em Santos. Fora do país, sobretudo no continente europeu, existem museus tanto públicos quanto privados de excelente qualidade. Alguns clubes valorizam muito as próprias tradições. Por exemplo, o Futbol Club Barcelona tem um museu com um acervo interessantíssimo e um espaço incrível (não só para a modalidade futebol) nas próprias dependências do estádio catalão Camp Nou” (livro-base, p. 52).
	
	B
	Encontram-se fontes históricas relacionadas ao esporte somente em Colégios Militares e do Exército.
	
	C
	Fontes relacionadas ao esporte são encontradas exclusivamente nos acervos dos Museus Religiosos.
	
	D
	As fontes esportivas são encontradas unicamente em acervos de Arte Contemporânea.
	
	E
	As fontes do esporte são vistas comumente em Galerias de Arte Moderna.
Questão 3/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física
Leia o excerto de texto:
“[…] atualmente podemos questionar esse modelo de ensinar História, pois uma simples procura em mecanismos de busca, como o Google, é menos onerosa do que passar horas decorando informações listadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 30.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a função do ensino de história nos cursos de Educação Física por meio da memorização de nomes, datas e feitos importantes na primeira metade do século XX, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Indicava que era uma área recente, com uma função moderna.
	
	B
	Tinha a pretensão de que os profissionais ensinassem esse conteúdo aos atletas.
	
	C
	Fortalecia a ideia de que exercícios sistematizados são muito antigos.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Devemos ressaltar, entretanto, que esse método de ensino tinha uma função específica no início dos cursos de Educação Física, na primeira metade do século XX. Como a área estava em fase de consolidação, tentando se apresentar como necessária a uma sociedade que ainda tinha dúvidas sobre os benefícios das práticas físicas, a formulação de uma história (preferencialmente remota) ajudou a consolidar uma identidade de ofício. Esse foi o motivo para a disciplina apresentar tantos dados, fatos e nomes associados a práticas físicas militares (bélicas), a maioria de civilizações antigas: fortalecer a ideia de que os exercícios sistematizados existem há milênios e podem ser considerados os primórdios da própria educação física” (livro-base, p. 30).
	
	D
	Desenvolviam uma visão crítica sobre a área e sua transformação.
	
	E
	Buscava instaurar o interesse para desenvolver a pesquisa na área.
Questão 4/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física
Atente para a citação:
“O período da ditadura civil-militar teve início com o golpe de 1964 e foi marcado por uma série de repressões”.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando a citação e os conteúdos da Aula 3 (Vídeo 5, Tema 4 - Educação Física no período da ditadura civil-militar) sobre a educação física no período da ditadura civil-militar, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Tinha como base a formação holística dos cidadãos.
	
	B
	Passa a exercer um caráter utilitário e os esportes têm destaque no ambiente escolar.
Esta é a alternativa correta. De acordo com a Aula 3: “A Educação Física durante esse período passa a exercer um caráter utilitário ao regime ditatorial principalmente por conta da inserção dos esportes enquanto uma primazia das escolas” (Aula 3, Vídeo 5, Tema 4 – Educação Física no período da ditadura civil-militar. 0'38'' a 0'51'').
	
	C
	Priorizava a dança, os jogos, a ginástica e as lutas nas escolas.
	
	D
	Extinguiu a prática esportiva do ambiente escolar, priorizando atividades intelectivas.
	
	E
	Priorizava as práticas corporais das mulheres, negros e indivíduos com algum tipo de deficiência.
Questão 5/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física
Leia a citação:
“Houve uma célebre revolta popular [...] iniciada por Espártaco, [...] tendo como mote a condição de escravatura [...]. Porém, a maioria dos gladiadores que lutavam nos grandes anfiteatros não manifestava interesse em galgar a liberdade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 84
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação Física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a vida dos gladiadores romanos, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Apesar de serem escravizados, tinham conforto e regalias.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Embora isso pareça muito curioso, principalmente porque ser escravo significava pertencer a uma família patrícia e não ter direitos civis, os gladiadores dormiam em confortáveis aposentos, eram muito bem alimentados, tinham acesso irrestrito ao sexo (independentemente de sua orientação sexual) e podiam até circular livremente pela cidade, já que seus senhores sabiam que eles não fugiriam. Escravos nessa condição eram verdadeiras celebridades!” (livro-base, p.84).
	
	B
	Eram obrigados a fazer votos de abstinência sexual, concentrando todas as suas forças para os combates.
	
	C
	Foram retratados em grande parte das obras renascentistas, como por exemplo, na cúpula da Capela Sistina.
	
	D
	Costumavam ser exímios nos exercícios físicos, na literatura e na filosofia, área em que deixaram muitas publicações.
	
	E
	Faziam a segurança dos imperadores na Antiguidade, e do papa nos tempos atuais.
Questão 6/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física
Leia o fragmento de texto:
“Essa reorganização era considerada necessária porque o país tinha passado do regime monárquico ao republicano e estava sofrendo um processo de industrialização e urbanização [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 102.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre os profissionais que mobilizaram o higienismo no Brasil, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Foram os padres.
	
	B
	Foram os professores.
	
	C
	Foram os médicos.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O higienismo foi uma corrente de ordem médica que predominou no Brasil principalmente no fim do século XIX e início do século XX” (livro-base, p. 102).
	
	D
	Foram os militares.
	
	E
	Foram os policiais.
Questão 7/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física
Leia o extrato de texto:
“O mesmo se aplica ao gênero informático, já que as tecnologias podem estar preservando documentos digitais e digitalizados que são de outros gêneros (textuais, cartográficos, iconográficos, sonoros etc.)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 44.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre o material cartográfico, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	O gênero cartográfico está relacionado à Literatura, pinturas, esculturas e grafites.
	
	B
	A cartografia está voltada a documentos, correspondências, mensagens e diários.
	
	C
	É o material com imagens estáticas (pinturas, esculturas e fotografias de indivíduos ou paisagens notoriamente existentes).
	
	D
	São programas de rádio, entrevistas e outros registros feitos somente em áudio.
	
	E
	Corresponde aos mapas, plantas, cartas náuticas e roteiros.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Cartográfico: Mapas, plantas, cartas náuticas, roteiros etc.” (livro-base, p. 43).
Questão 8/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física
Leia o fragmento de texto:
“No Brasil, com o intuito de prosseguir nos caminhos considerados de sucesso para o fortalecimento do povo, os higienistas passaram a fazer orientações relacionadas à estrutura escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 105.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a estruturação da Educação Física escolar no período higienista, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Procurou estabelecer a prática em ambientes fechados.
	
	B
	Determinou a necessidade de um espaço adequado ao exercício físico.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “No Brasil, com o intuito de prosseguir nos caminhos considerados de sucesso para o fortalecimento do povo, os higienistas passaram a fazer orientações relacionadas à estrutura escolar. Segundo eles, os ambientes precisavam ser mais arejados e era necessário haver um espaço adequado ao exercício físico, que deveria ser praticado com regularidade. Para tanto, foram previstos períodos maiores de intervalo entre algumas aulas. Além disso, os médicos higienistas tinham interesse no ensino da higiene como forma de se evitarem doenças e o consumo de álcool e fumo e, ainda, de se controlar a alimentação” (livro-base, p. 105).
	
	C
	Estabeleceu intervalos mais curtos entre as aulas.
	
	D
	Priorizou a longa duração da aula em vez da regularidade.
	
	E
	Utilizou os principais espaços da escola para a prática de exercício físico.
Questão 9/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física
Atente para a citação:
“O nível de violência aceito naquela época era bastante contrastante com o presente nos esportes modernos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 74.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre o pancrácio praticado na Grécia Antiga, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Era uma prova de corrida.
	
	B
	Era uma atividade de cooperação entre atletas e público.
	
	C
	Suas regras eram respeitadas.
	
	D
	Poderia resultar em morte.
Esta é a alternativa correta. De acordo como livro-base: “Já o pancrácio [...] era uma modalidade de combate bastante violenta. As regras variaram sensivelmente ao longo do tempo, mas a maioria das fontes históricas revela que somente não era permitido morder, tentar furar os olhos do adversário ou rasgar-lhe a boca – mesmo assim, não eram incomuns tais golpes. Geralmente, nesses combates, um lutador terminava morto, e o outro, bastante ferido” (livro-base, p. 74).
	
	E
	Era uma disputa de poesia.
Questão 10/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física
Leia o excerto de texto:
“Desse modo, como instrumento de legitimação, a área associava-se deliberadamente aos discursos científicos e a um ideal muito próximo do corpo como máquina”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 114.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação Física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as perspectivas higienista e eugenista, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	As duas tinham ideais idênticos em todos os sentidos.
	
	B
	Ambas eram contrárias ao uso da ginástica no Brasil.
	
	C
	Percebiam os benefícios do treinamento físico de maneira diferentes.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Podemos perceber, então, a grande diferença entre as perspectivas higienista e eugenista, apesar de alguns de seus pressupostos terem se mostrado bastante próximos. Enquanto a primeira insistia no treinamento físico como forma de evolução da população, a segunda o tratava apenas como forma de minimizar os malefícios de uma população de genética fraca e potencializar as boas características daqueles tidos como bem-nascidos” (livro-base, p. 115).
	
	D
	Somente o eugenismo queria promover o treinamento físico.
	
	E
	Somente o higienismo queria promover o treinamento físico.