Dissertação faculdade Consulcoop (1)

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Universidade Coorporativa Consulcoop.
Disciplina: Pesquisa e Prática da educação III.
Discente: Genilda Machado de Cerqueira. 
Docente: Marinalva ....
Dissertação:
 Assunto: Desafios da Formação do Professor.
A formação do Professor no Brasil é abaixo da Média, precisamos torna-la mais atrativa, segundo Claudia Costin o principal determinante para a qualidade do ensino é a formação do Professo, pesquisas indicam que crianças vulneráveis tende a não ter sucesso na vida, isso não acontecem pelo fato da condição financeira, e sim pela baixa qualidade da educação e a formação do Professor é o que torna essa prática determinante, não há projetos educacionais para incentivo à juventude para que, esses , queiram escolher a profissão de professor, o número de jovens que almejam seguir a carreira de professor é apenas de 3%,se faz necessário uma mudança na melhoria da formação que4 esses profissionais recebem na faculdade, implantar programas de formação continuada para melhorar a prática docente.
Segundo a professora claúdia, o Chile tem uma prova tipo o Enem com nota mínima para as pessoas que desejam ingressar na profissão de professor, no Brasil até meados da década de 90 na época do Magistério os professores faziam uma prova para se matricular no curso, outro fator determinante para melhorar a pratica pedagógica eram as formações continuadas para os docentes, o professor é a profissão que forma todas as outras profissões e deveria ter pessoas bem preparadas, O mec encaminhou um documento para a base Nacional de formação de docentes, temos que ter competências definidas pois, essa formação deve ser de resoluções colaborativa de problemas já que o professor não tem só a função de transmissor do conhecimento, ele é um assegurador da aprendizagem além de ser um mediador do conhecimento, se o professor não colabora o aluno não aprende práticas colaborativas com outros professores, a sala de aula é nosso fazer, que está ligado ao nosso saber, segundo Maurice Tardif existem alguns saberes docentes que servem de base para o oficio de professores, esses saberes são adquiridos através da experiência pessoal, da formação recebida nos Institutos, nas escolas normais e na universidade através de contatos com outros professores mais experientes ou através de outras fontes.
No âmbito dos ofícios e profissões, não se pode falar sem relaciona-lo com os condicionantes e com o contexto do trabalho: o saber é sempre o saber de algúem que trabalha alguma coisa com a intenção de realizar um objetivo qualquer, mesmo porque o saber dos professores está relacionado com a pessoa e a identidade deles, com sua experiência , com a história profissional, com as relações com seus alunos em sala de aula e com outros autores escolares, o saber do docente também é um saber social porque é partilhado por um grupo de individuos que possuem uma formação comum, um professor não define isoladamente seu projeto saber profissional, esse saber é produzido socialmente resultante de interação entre vários grupos pois, o saber não é uma substância ou um conteúdo fechado em si mesmo, ele se manifesta através das relações construídas entre o professor e seus alunos, existem o conjunto de saberes adquiridos e importantes para a prática da profissão docente. Na minha visão a formação do professor no Brasil não atende as necessidade da população docente pois, falta um programa de formação sério e que atente para as necessidades da população em vulnerabilidade social, observando os aspectos culturais, sociais e financeiro desse docente, é preciso se pensar em realizar testes vocacionais para os estudantes de pedagogia, citado acima pela professora Claudia, ser professor não basta apenas gostar de crianças, é preciso levar essa pessoa a uma reflexão sobres suas práticas pedagógicas, outro fator que influencia e ajuda nessas práticas pedagógicas seria as formações continuadas, como diz o grande Educador Paulo Freire , o ser humano é uma fonte inesgotável de conhecimentos por isso, a troca de conhecimento entre o educador e o educando é importante para a formação e busca dos saberes.