RELIZADA AVALIAÇÃO CONTRIBUIÇÃO DA PSICANÁLISE PARA A PSICOPEDAGÓGIA E PSICOMOTRICIDADE

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10/09/2020 Course Status – Facuminas
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AVALIAÇÃO – CONTRIBUIÇÃO DA PSICANÁLISE PARA A PSICOPEDAGÓGIA E PSICOMOTRICIDADE
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Será que a Psicopedagogia padece de novos sintomas? Quais são as queixas mais comuns na clínica? O que se pode fazer? Para que a criança aprenda e o
desejo se articule é imprescindível que alguém demande isso dela. A falta de afetividade, um problema também ligado à família, compromete seriamente o
desenvolvimento da criança, encontrando-se no aspecto psicológico da aprendizagem. Em suas pesquisas sobre a causa e funcionamento das neuroses,
Freud (1895/1996), teorizou que os conflitos de natureza sexual são desencadeados pelos desejos reprimidos e, o impulso sexual interfere no
comportamento humano. Desenvolveu a escuta terapêutica na clínica psicanalítica, com método de associação livre para investigar o universo psíquico de
seus pacientes. Acerca de seus conhecimentos sobre Psicanálise, marque a opção correta:
Resposta Marcada :
Os estágios psicossexuais, definidos por Freud, são as fases: oral, anal, fálica, de latência e genital. Quando não hà transição normal de uma fase para outra, ou o
sujeito permanece “fixado” em uma das fases. Esse sujeito preferirá satisfazer suas necessidades de forma mais simples e infantil, ao invés dos modos mais adultos
que resultariam de um desenvolvimento maduro.
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O termo psicomotricidade surgiu no final do século XIX, a partir do discurso médico que afirmava a necessidade de se nomear as zonas do córtex cerebral
situadas mais além das regiões motoras. No entanto, a história da psicomotricidade se faz presente desde que o homem é humano, ou seja, desde que o
homem fala e se movimenta (SANTOS; CAVALARI, 2010). Sobre o conceito de psicomotricidade, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Para Nicola (2004), conhecer seu esquema corporal é ter consciência do próprio corpo, das partes que o compõem, das suas possibilidades de movimentos, posturas e
atitudes. Sendo assim, o esquema corporal constitui-se como elemento básico e indispensável para a formação da personalidade de qualquer criança e pode ser
definido como “a organização das sensações relativas ao próprio corpo em relação com os dados do mundo exterior” (QUEIROZ; JORDANO, 2010, p. 14).
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A criança se desenvolve desde os primeiros dias de vida. Por isso, a vida emotiva e a vida motora não são isoladas, elas se complementam orientadas pelos
elementos psicomotores. Com base nesses elementos, analise as afirmativas abaixo:
I. Esquema Corporal é básico e indispensável para a formação da personalidade da criança. É a orientação e estruturação do mundo exterior, referindo-se
primeiro ao eu (como referência), depois a outros objetos ou pessoas em posição estática ou em movimento.
II. Estruturação Espacial é a tomada de consciência da situação de seu próprio corpo em um meio ambiente, isto é, do lugar e da orientação que pode ter
em relação às pessoas. A tomada de consciência da situação das coisas entre si. A possibilidade, para o sujeito, de organizar-se perante o mundo que o
cerca, de organizar as coisas entre si, de colocá-las em um lugar, de movimentá-las, refere-se à possibilidade de estabelecer relações entre elementos para
formar um todo.
III. Lateralidade decorre da noção de dominância lateral. É a generalização, da percepção do eixo corporal, da percepção do eixo corporal, a tudo que cerca
a criança. Com efeito, se a criança percebe que trabalha naturalmente com “aquela mão”, guardará sem dificuldade que “aquela mão” é à esquerda ou à
direita.
IV. O conhecimento “esquerdo-direito” é a representação relativamente global, científica que a criança tem de seu próprio corpo. A criança irá se sentir bem
na medida em que conhecer seu corpo e poder utilizá-lo não somente para movimentar-se, mas também para agir.
Marque a afirmativa que contenha as opções
Resposta Marcada :
I e IV.
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O corpo de uma criança é um espaço infinito onde cabem todos os universos. Quanto mais forem estes universos, maiores serão os voos das borboletas,
maior será o fascínio, maior será o número de melodias que saberá tocar, maior será a responsabilidade de amar, maior será a felicidade (ALVES, 1994,
p.70). A Educação Infantil corresponde à primeira etapa da Educação Básica, e assim considerada essencial, ela dá os fundamentos primordiais desta fase.
Tendo grandes responsabilidades no crescimento infantil, porque educar é tarefa difícil e delicada, de um pouco de ciência, de experiência e de muito bom
senso, mas, sobretudo de infinito amor e carinho. Dentro desse contexto a escola é vista como ambiente favorável de interação entre a criança e o saber.
Acerca de seus conhecimentos sobre a Psicomotricidade na educação infantil, no ponto de vista psicopedagógico, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Incentivar as brincadeiras na Educação Infantil é uma tarefa indispensável ao educador, pois na atividade lúdica o que importa é apenas o produto da atividade, e não o
que dela resulta.
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A psicopedagogia nasceu com a intenção de “sanar” os problemas de aprendizagem, dos quais a pedagogia não dava conta de resolver nas escolas. Sara
Paín (1985) em sua proposta teórico-prática em psicopedagogia, coloca que a aprendizagem depende da articulação de fatores internos e externos ao
sujeito. Os internos referem-se ao funcionamento do corpo. A autora cita ainda que a aprendizagem possui três funções: Socializadora, repressora e
transformadora.
Com base nos estudos de Sara, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
A função é socializadora porque pode significar uma forma de controle, com o objetivo de garantir a sobrevivência específica do sistema que rege a sociedade.
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Na ação diagnóstica o terapeuta utiliza instrumentos como: entrevistas, provas projetivas, provas operatórias, anamnese entre outros recursos. Na clínica,
o psicopedagogo faz uma entrevista inicial com os pais ou responsáveis para conversar sobre horários, quantidades de sessões, honorários, a importância
da frequência e do que ocorrer, ou seja, fará o enquadramento. Sobre o diagnóstico, marque a opção incorreta:
Resposta Marcada :
O objetivo básico do diagnóstico psicopedagógico é identificar os desvios e os obstáculos básicos no Modelo de Aprendizagem, do sujeito que, o impedem de crescer
na aprendizagem dentro do esperando pelo meio social, para isso, é necessário falar do histórico do sujeito, desde seu nascimento.
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Ao psicopedagogo cabe, indiscriminadamente, trabalhar as duas variantes da aprendizagem: de forma preventiva para que sejam detectadas as
dificuldades de aprendizagem antes que os processos se instalem como também na elaboração do diagnóstico e trabalho conjunto com a família e escola
frente às intercorrências advindas das dificuldades no processo do aprender. Partindo da ideia de que toda criança aprende, o profissional da área
psicopedagógica terá que encontrar entre as diversas teorias educacionais a que mais se enquadra em cada caso diagnosticado. A absorção de
conhecimento pela criança depende da maneira pela qual a informação lhe foi ensinada, que, por sua vez, depende da condição social que determinará à
qualidade deste mesmo ensino. Professores em instituições educacionais desestruturadas e sem nenhum apoio material ou pedagógico não terão como
tornar real e atraente um conhecimento. É preciso que o educador, competente e valorizado, encontre prazer em ensinar para que possibilite o prazer deaprender.
A respeito da Psicopedagogia no geral, marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas abaixo:
( ) A psicopedagogia não é uma, não é única. Ela constitui-se de relações integradas de situações multi e interdisciplinares. Sendo uma ciência plural,
trabalha tanto a individualmente o sujeito, o grupo e, sobretudo, as relações que esse sujeito estabelece com seu meio. Assim as relações podem ser
negativas ou positivas, tendo em cada eixo respostas favoráveis ou desfavoráveis ao seu desenvolvimento.
( ) A criança conhece o mundo por meio de suas relações com os outros. O bom aprendizado é somente aquele que vem depois do desenvolvimento. A
atividade criadora é uma manifestação exclusiva do ser humano, pois só este tem a capacidade de criar algo novo a partir do que já existe. Através da
memória, o sujeito pode imaginar situações futuras e formar outras imagens.
( ) Com o sujeito que não aprende, o trabalho investigativo está em saber se ele deseja ou não aprender, se deixa seu desejo se manifestar a partir da sua
vontade e se constrói seu mundo de significados. A aprendizagem refere-se a um confrontamento objetivo e uma motivação: para aprender; é necessário
um vínculo e para que este vínculo se instale ele passa, também, pelo afeto e pela via do desejo.
( ) Tem-se dificuldades de aprendizagem escolares que evidenciam serem pedagógicas, mas pode-se dizer que esse sintoma muitas vezes está relacionado
com outras questões (pode ser também familiar). A criança/adolescente faz um sintoma, por exemplo, “não aprender” na escola, como uma forma de
comunicação, um meio que a criança busca para mostrar que não está bem.
Marque a sequência correta:
Resposta Marcada :
VFVV.
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A psicomotricidade contribui de maneira expressiva para a formação e estruturação do esquema corporal, assim incentivando a prática do movimento em
todas as etapas da vida de uma criança. Por meio de atividades variadas às crianças, além de se divertirem, criam, interpretam e se relacionam com o
mundo em que vivem.
A respeito da Psicomotricidade e a educação infantil, marque a opção incorreta:
Resposta Marcada :
A psicomotricidade implica uma metodologia específica de trabalho. Essa metodologia precisa levar em conta, necessariamente o contexto em que se encontra a ação
pedagógica: família, escola, comunidade. No caso da instituição de educação infantil, é preciso levar em conta não apenas as características dos educadores e da
própria instituição.
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O ser humano é um complexo de emoções e ações propiciadas por meio do contato corporal, nas atividades psicomotoras que também
favorece o desenvolvimento afetivo entre as pessoas, o contato físico, as emoções e as ações. O objetivo da Psicomotricidade é
desenvolver as possibilidades motoras e criativas do ser humano em sua globalidade, partindo do seu corpo, levando a centralizar sua
atividade e a procura do movimento e do ato.
Marque a alternativa incorreta abaixo:
Resposta Marcada :
A Psicomotricidade age de forma atuante e com uma visão de ciência e técnica, tendo como foco a Biologia, a partir de uma visão mais abreviada em que o homem
deixa de ser percebido como um ser na qual se considera os processos sociais históricos e culturais, para ser concebido um ser essencialmente biológico.
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A psicopedagogia e a psicomotricidade abandonam o treinamento e a reeducação, não mais partindo das dificuldades que a criança possui, situando o
fazer na psicomotricidade, dentro de um marco relacional. Na prática psicopedagógica há necessidade de trabalhar os aspectos que podem se encontrar
deficitários na estruturação das crianças, que são muitas vezes chamadas de hiperativas. A psicomotricidade amplia seu fazer, oferecendo à educação
infantil a possibilidade de desenvolvimento. Sobre a Psicomotricidade, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
A Psicomotricidade surgiu enquanto possível ferramenta para uma prática psicopedagógica mais completa e multidisciplinar. O equilíbrio, a tonicidade, a orientação
espacial e temporal, o esquema corporal, a imagem corporal, a lateralidade e a coordenação motora são estruturas psicomotoras necessárias para que nosso
organismo explore o ambiente, perceba-se nesse mesmo ambiente, perceba o outro e, com isso, se desenvolva
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