Educação: Transdisciplinaridade, Objetivos, Conteúdos e Respeito

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1. Pergunta 1 
/1 
A transdisciplinaridade é um enfoque pluralista do conhecimento que tem como objetivo, através 
da articulação entre as inúmeras faces de compreensão do mundo, alcançar a unificação do saber. 
Assim, unem-se as mais variadas disciplinas para que se torne possível um exercício mais amplo da 
cognição humana.(Disponível em: https://www.infoescola.com/educacao/transdisciplinaridade/). Por 
ser uma maneira muito nova de ser trabalhado os conteúdos escolares temos como exemplo de 
adoção dessa forma de ensinar: 
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1. 
Brasil 
2. 
Japão 
3. 
Finlândia 
Resposta correta 
4. 
Argentina 
5. 
Tailândia 
2. Pergunta 2 
/1 
Analisando o objetivo expostos abaixo e os critérios que Doug Lemov trouxe para analisarmos um 
objetivo, escolha a opção que indica a resposta correta. 
Objetivo para 1 aula de Matemática do 3º ano do EF- Realizar adições com dezenas. 
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1. 
O objetivo é mensurável, mas não é viável 
2. 
O objetivo não é mensurável e nem viável. 
3. 
O objetivo não está no infinitivo. 
4. 
O objetivo é viável e mensurável 
Resposta correta 
5. 
O objetivo é viável, mas não é mensurável 
3. Pergunta 3 
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A importância de organizar e selecionar os conteúdos é indiscutível. Alguns educadores acreditam 
que a organização do conteúdo se constitui numa só unidade, em que teoria e prática se fundem. Ou 
seja, no fazer gera-se o saber. Outros procuram redefinir os conteúdos a partir de um determinado 
ponto de vista da classe. E existem aqueles que colocam a sistematização do conhecimento a partir 
de problemas postos pela prática social.(Disponível em: 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/conteudos-escolares.htm) 
Existe uma orientação básica que pode ser seguida anteriormente a definição de objetivos. A opção 
correta é: 
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1. 
BNCC- Legislação Regional- Objetivos da disciplina 
2. 
BNCC- Legislação Regional- PPP-Organização da escola e seus objetivos 
Resposta correta 
3. 
BCN e PPP 
4. 
LDB, DCN, PCN, PPP 
5. Incorreta: 
LDB- BNCC e PCNs 
4. Pergunta 4 
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A igualdade não está em desacordo com o respeito às diferenças entre as pessoas, antes o reforça. 
(Baker e Gaden, 1992; Wolfensberger,1972). 
Estamos cientes de que cada escola, cada sala de aula acumula pessoas de diferentes culturas, 
religiões, posicionamentos políticos, visões de mundo. Considerando que o professor é mais um 
personagem desse contexto, e ele tem suas próprias visões e cultura, podemos afirmar que: 
I- O professor deverá ensinar aquilo que acredita e defende, pois domina esses aspectos sociais e 
poderá acrescentar na formação dos alunos. 
II- cada ser humano tem direito à dignidade, independentemente de suas capacidades ou de suas 
realizações 
III- direito à satisfação das necessidades básicas e o princípio da igualdade de oportunidades, 
estabelecendo uma distinção entre oportunidade igual e justa para todos e oportunidade igual e 
igualitária para todos. 
Está incorreta a questão: 
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1. 
I, pois o professor deve ser imparcial com seus alunos. 
Resposta correta 
2. 
III, pois as necessidades básicas variam de indivíduo e cultura. 
3. 
I, pois o professor deve estabelecer o que é certo ou errado em todos os aspectos da 
convivência. 
4. 
II e III pelos motivos expostos acima. 
5. 
II, pois se a pessoa tiver uma ficha criminal não terá os mesmos direitos que os demais. 
5. Pergunta 5 
/1 
__________ falava do risco da educação que ele chamava de “bancária”. Obviamente não tem nada 
a ver com a profissão de bancário, mas muitas pessoas supunham que, para educar alguém, bastava 
fazer depósitos sucessivos, como se fosse um banco, e no dia da prova se fazia o cheque, que vinha 
com ou sem fundo. Como se o aluno ou aluna, tivesse a idade que tivesse, fosse um recipiente vazio, 
que bastava depositar dentro. Paulo Freire também falava do perigo de fazer da educação uma 
domesticação, isto é, adestrar alguém. 
(Disponível em: https://www.revistapazes.com/voce-sabe-o-que-e-uma-educacao-bancaria-o-
professor-cortella-explica/) 
Quem falava sobre educação bancária? 
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1. 
Henri Wallon 
2. 
Maria Montessori 
3. 
Jean Piaget 
4. 
Paulo Freire 
Resposta correta 
5. 
Anísio Teixeira 
6. Pergunta 6 
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Ao assumir uma postura profissional adequada, o educador deverá se ater à importância de se 
instaurar um clima de reciprocidade, principalmente no que se refere ao respeito. Sendo assim, tal 
possibilidade se concretizará efetivamente, tendo ele como principal agente de todo o 
processo.(Disponível em: 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores/a-importancia-boa-postura-
profissional.htm) 
O fragmento do texto acima se refere a 
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1. 
respeito inspira organização. 
2. 
 a influência que a postura do professor tem sobre a conduta dos alunos. 
Resposta correta 
3. 
questão profissional que determina se aprendizagem se concretizará. 
4. 
se o professor não for respeitoso, ninguém mais será. 
5. 
alunos que tem respeitam os professores por serem rigorosos. 
7. Pergunta 7 
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Este tipo de aprendizagem que visa não tanto a aquisição de um repertório de saberes codificados, 
mas antes o domínio dos próprios instrumentos do conhecimento pode ser considerado, 
simultaneamente, como um meio e como uma finalidade da vida humana. Meio, porque se pretende 
que cada um aprenda a compreender o mundo que o rodeia, pelo menos na medida em que isso lhe é 
necessário para viver dignamente, para desenvolver as suas capacidades profissionais, para 
comunicar. Finalidade, porque seu fundamento é o prazer de compreender, de conhecer, de 
descobrir”. (DELORS,1998, pp.90-1) 
Considerando o posicionamento de Delor, conhecimento e aprendizagem se relacionam e podemos 
afirmar que: 
I- A aprendizagem pode ser espontânea e pode ocorrer sem interação de um professor. 
II- Ter conhecimento não garante aprendizagem. 
III- Aprendizagem e conhecimentos se entrelaçam e podem ser considerados sinônimos. 
Estão corretos os itens: 
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1. 
I, II e III 
2. 
I e III, apenas 
3. 
I e II, apenas 
Resposta correta 
4. 
II e III, apenas 
8. Pergunta 8 
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Assim, e tendo como base o teor do artigo 27 da LDB, pode-se entender que o processo didático em 
que se realizam as aprendizagens fundamenta-se na diretriz que assim delimita o conhecimento para 
o conjunto de atividades: 
Os conteúdos curriculares da Educação Básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes: 
I – a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de 
respeito ao bem comum e à ordem democrática; 
II – consideração das condições de escolaridade dos estudantes em cada estabelecimento; 
III – orientação para o trabalho;IV – promoção do desporto educacional e apoio às práticas 
desportivas não formais. 
A organização dos conteúdos pode ser distribuída por: 
( ) Disciplinas e módulos 
( ) Disciplinas e currículo 
( ) Curriculo e PPP 
Considerando V de verdadeiro e F de falso, a sequência das afirmações são: 
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1. 
V -F - F 
Resposta correta 
2. 
F – F - F 
3. 
V – V - V 
4. Incorreta: 
V – F - V 
5. 
F – F - V 
9. Pergunta 9 
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- A maioria dos processos de melhora segue o mesmo ciclo. A solução de problemas, por exemplo, 
começa com a identificação do problema, o planejamento de uma solução, sua implementação, seu 
monitoramento e a avaliação de sua eficácia. Analogamente, o tratamento médico também segue o 
ciclo: monitoramento de sintomas, diagnóstico da doença, prescrição do remédio, tratamento, 
monitoramento e avaliação dos resultados. (Disponível em: 
http://www.scielo.br/pdf/ep/v31n3/a09v31n3.pdf). Podemos usar o texto acima como uma forma de 
definição de: 
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1.Planejamento e avaliação 
2. 
Planejamento e execução 
3. 
Didática e metodologia 
4. 
Pesquisa-ação 
Resposta correta 
5. 
Pedagogia e pesquisa 
10. Pergunta 10 
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Observe a imagem abaixo: 
 
Didática unidade 03 q 17.PNG 
Ela ilustra um processo de: 
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1. 
Implementação de um projeto. 
2. 
Pesquisa-ação 
Resposta correta 
3. 
Planejamento de aula 
4. 
Avaliação da ação 
5.