Educação Infantil: Conteúdos e Metodologias

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Contéudos, Tendências e Metodologias
“[...] a brincadeira desenvolve capacidades sensoriais. C- A imitação e a imaginação.
“A memória é uma habilidade cognitiva importante no. A- Estímulos externos
“A autonomia será um ponto essencial a ser conquistado pelo. A- São: responsabilidade, solidariedade e respeito ao bem comum.
“A LDBEN nº 9.394/1996 estabelece as DCNEI e tem por objetivo. B- Destina-se a crianças de até 6 anos.
"A partir da nova orientação sobre a educação infantil, que. C-Observa a individualidade de cada criança
“A rotina também cumpre o papel de desenvolver limites na infância. C- Por meio dos planejamentos pedagógicos e no
“[...] ao iniciar uma atividade educativa, você pode propiciar momentos. C- Compete à escola
“A educação infantil passou a ser subordinada à área da educação. B- Cabe aos municípios.
“A rotina também cumpre o papel de desenvolver limites. C- Por meio dos planejamentos pedagógicos e no contato
"A partir da nova orientação sobre a educação infantil. C- Observa a individualidade de cada criança e 
“A Constituição de 1988 foi um grande avanço. C- A educação infantil passou a ser subordinada a
“A autonomia será um ponto essencial a ser conquistado pelo. A- São: responsabilidade, solidariedade e respeito ao bem comum
“[...] As crianças criam e recriam constantemente ideias e imagens. A- Pode incentivar o desenvolvimento cognitivo 
“A criança, como criadora, aparece na maioria. E- Pode favorecer as habilidades de linguagem
 “[...] a observação do brincar é muito producente para. D- Identifica-se que a criança não tem
“[...] cabe aos profissionais da educação infantil, da creche. B-Ações autônomas e dignas
De acordo com o art. 227 da Constituição Federal do Brasil: '[...] assegurar. D-A responsabilidade da educação de crianças pequenas é da família e do Estado
"[...] é necessário observá-la e estimulá-la a usar o penico. E-Depende do desenvolvimento da criança.
“Lançar o olhar em direção ao reconhecimento das diferenças. A- As crianças desenvolvem noções de respeito
“Há algum tempo, o momento da ‘roda de conversa’ vem. D- A rotina da educação infantil deve prever momentos em que
 “No contexto das relações que se estabelecem na. A- “No contexto das relações que se estabelecem na
“[...] na educação infantil, apesar dos avanços obtidos na forma. E- Vem sendo solidificadas por meio
“O brincar sociodramático pode favorecer as habilidades de linguagem. D-Paralela.
“Os objetivos apontados [...] levam a reflexão sobre o desenvolvimento. D-A rotina da educação infantil deve prever momentos
“Os esfíncteres, musculatura que controla as funções fisiológicas. B-Depende de aspectos biológicos, afetivos, emocionais e sociais.
”O brincar, mesmo quando livre ou espontâneo. C- Cabe ao professor
“Organizar o ambiente do trabalho pedagógico deixa a aula. A-Física, funcional, temporal e relacional
“Podemos pensar o ato de cuidar no sentido de ajudar a. A- O ato de cuidar torna-se uma ação pedagógica na educação infantil
“Pensar sobre o cuidado, na concepção de integração às. B- Na educação infantil, o cuidar é uma ação pedagógica
“Para falar de es paços e tempos na Educação Infantil. A- 3-2-1
“Percebe-se que não há motivos para aligeirar os momentos. E- Depende do desenvolvimento da criança
“Quando há possibilidade de brincar, de fazer de conta, a criança. B- Resolução de conflitos emocionais
"Quando há possibilidade de brincar, de fazer de conta. D- É vinculada aos profissionais da educação infantil cabe 
“[...] ser, sentir, brincar, expressar-se, relacionar-se, mover-se. C- São: exercício da criticidade e do respeito
“[...] temos no trabalho como elaboração de texto um. B- No desenvolvimento e na aprendizagem infantil
 
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