CONTEÚDOS, TENDÊNCIAS E METODOLOGIAS PROVA

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CONTEÚDOS, TENDÊNCIAS E METODOLOGIAS
01- “A rotina também cumpre o papel de desenvolver limites na infância, pois é por meio dela que R: C - Por meio dos planejamentos pedagógicos e no contato com profissionais da área. 
02- “[...] a articulação entre cuidar e educar integra os saberes sobre o corpo, a higiene R:A-A prática pedagógica ocorre na interação entre educando e educador.
03- “A educação infantil passou a ser subordinada à área da educação R:B – CABE AOS MINICIPIOS
04- “A LDBEN nº 9.394/1996 estabelece as DCNEI e tem por objetivo apontar práticas de educação R:B- DESTINA-SE A CRIANÇAS DE ATE 06 ANOS
05- “A autonomia será um ponto essencial a ser conquistado pelo futuro professor de educação infantil R: A -São: responsabilidade, solidariedade e respeito ao bem
06- “A Constituição de 1988 foi um grande avanço no que diz respeito à educação pré-escolar R:C -A educação infantil passou a ser subordinada a área da educação
07- “A partir de 2 anos de idade, a criança passa a interessar-se pelas vivências que observa no seu cotidiano R: A-É o resultado da capacidade de a criança observar e aprender com os outros e de seu desejo
08- “A ação lúdica, proposta pelo jogo, pelo brinquedo e pela brincadeira é, por excelência R: A-Possibilita a significação de conceitos para as crianças
09 - “A criança, como criadora, aparece na maioria dos contextos lúdicos” R: E -Pode favorecer as habilidades de linguagem e de desempenho de papéis.
10 - “[...] a brincadeira desenvolve capacidades sensoriais, rítmicas, perceptivas e espaciais R:C -A imitação e a imaginação.
11- “[...] ao iniciar uma atividade educativa, você pode propiciar momentos de troca, de interação, estimulando a reflexão R:C – COMPETE A ESCOLA
 12- “[...] as crianças criam e recriam constantemente ideias e imagens que lhes permitem representar R: A -Pode incentivar o desenvolvimento cognitivo e a formação de 
13 - “Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância” R: A -Favorece a compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes papéis dos adultos.
14- “[...] cabe aos profissionais da educação infantil, da creche e da pré-escola refletir sobre suas ações com as crianças R:B-Ações autônomas e dignas.
15-"[...] é necessário observá-la e estimulá-la a usar o penico ou o vaso sanitário – que deve ser do tamanho adequado R:E -Depende do desenvolvimento da criança.
16- “Foi para garantir a qualidade da educação infantil que foram criadas as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN)” R:C -As diretrizes apontam o trabalho com as crianças de creche e pré-escola, norteando as propostas curriculares...
17 - “[...] na educação infantil, apesar dos avanços obtidos na forma da lei, ainda vem sendo desenvolvidas metodologias R: E -Vem sendo solidificadas por meio de muitos desafios, obstáculos, reflexões e diálogos
18- “O brincar sociodramático pode favorecer as habilidades de linguagem e desempenho de papéis R: D- PARALELA
 19 - “[...] O adulto pode organizar materiais e propor desafios ao participar do brincar das crianças R: D -A observação do brincar é muito producente para o educador, pois assim ele aprende a analisar
 20- “Organizar o ambiente do trabalho pedagógico deixa a aula mais produtiva R: A -Física, funcional, temporal e relacional
21 -” O brincar, mesmo quando livre ou espontâneo, requer mediação” R: C- CABE AO PROFESSOR
22- “Os objetivos apontados [...] levam a reflexão sobre o desenvolvimento e aprendizagem adequados das crianças R:D-A rotina da educação infantil deve prever momentos em que a criança tenha experiência
23 - “Os esfíncteres, musculatura que controla as funções fisiológicas de excreção, requerem certos níveis de amadurecimento” R:B -Depende de aspectos biológicos, afetivos, emocionais e sociais.
24- “O estímulo à percepção das diferenças entre os hábitos de pessoas de um mesmo país R: A -As crianças desenvolvem noções de respeito, solidariedade e 
25- “Pensar sobre o cuidado, na concepção de integração às atividades educativas R:B-Na educação infantil, o cuidar é uma ação pedagógica
 26 - “Pensar sobre cuidado, nessa concepção de integração às atividades educativas R:E -A ação dos professores deve ser pensada de modo integrado.
27- “Podemos pensar o ato de cuidar no sentido de ajudar a criança em seus desafios R:A -O ato de cuidar torna-se uma ação pedagógica na educação infantil.
28 - “[...] temos no trabalho como elaboração de texto um ótimo exemplo da utilização da memória R: B -No desenvolvimento e na aprendizagem infantil. 
29 - “Quando há possibilidade de brincar, de fazer de conta, a criança tem a oportunidade de reinventar sua vida R: B-Resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância.