Trabalho Fundamentos da Educacao - Ciclo 2 - Mitos gregos

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CLARETIANO – REDE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA (LICENCIATURA)
NÍVEA DE CARVALHO MOURA VELLOSO 
 RA 8113246
MITOS GREGOS E A SUPERAÇÃO DO INDIVÍDUO
Atividade do 2º ciclo de aprendizagem
BATATAIS
2020
NÍVEA DE CARVALHO MOURA VELLOSO 
RA 8113246
MITOS GREGOS E A SUPERAÇÃO DO INDIVÍDUO
Atividade do 2º ciclo de aprendizagem
Trabalho apresentado como requisito da disciplina Fundamentos da Educação para obtenção do título de licenciada em Pedagogia pelo Claretiano – Rede de Educação
Orientadora: Profª. Drª. Maria Cecília de Oliveira Adão 
Batatais
2020
PROPOSTA DA ATIVIDADE
Leia atentamente o texto abaixo e siga as orientações que se seguem:
“Havia uma rivalidade entre os deuses e os heróis humanos, o que, por sua vez, forçava o homem a superar-se, a tornar-se um deus e a concorrer com eles. Era uma religião que necessitava do “homem-herói”. À base desse paradigma heroico da existência humana, em que o herói preferia a morte – após uma luta sangrenta coroada pela glória – do que a existência feliz, a educação toma inspiração. A educação homérica foi o primeiro modelo de formação em excelência; a primeira versão da Paideia grega. Temos de notar que esse modelo propiciava a formação do lado subjetivo do homem, todavia, essa formação de excelência traria também para o Estado enorme benefício, pois é o herói quem, nos combates, glorificava e dava relevância ao seu Estado” (CORRÊA, 2013, p. 42).
Considerando o trecho acima citado, para realizar esta atividade você deve:
1) Retomar a leitura sobre a educação homérica e compreender a relação dela com a religiosidade grega.
2) Pesquisar o universo dos mitos gregos (não somente os citados na Ilíada e na Odisséia) e, dentre eles, escolher um que, em sua opinião, descreve apropriadamente o processo de superação do indivíduo, ou seja, o que narra a transformação da pessoa em herói
3) Elaborar e postar no Portfólio um texto que contenha:
a. nome do mito escolhido;
b. breve resumo do mito;
c. explicação sobre a relação que pode ser estabelecida entre o mito escolhido e os pressupostos básicos da educação homérica; 
d. referências dos textos pesquisados.
Este texto deve ter até duas laudas e apresentar formatação ABNT: formato A4, margens superior e esquerda de 3,0 cm e inferior e direita de 2,0 cm, espaço entre linhas de 1,5 cm e fonte Times New Roman ou Arial no tamanho 12.
REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE
Na página seguinte.
Nome do mito escolhido
Ulisses e as sereias 
Breve resumo do mito
Ulisses era rei da ilha grega Itáca e foi peça fundamental na Guerra de Tróia. Inicialmente seu propósito era garantir que Aquiles iria à guerra, mas depois de 10 anos de luta sem que Troia parecesse ceder, ele trouxe a idéia do cavalo de Troia e assim os gregos venceram a guerra. 
Após tanto tempo longe de casa, Ulisses iniciou uma longa jornada de volta para Itáca junto com seus companheiros. Como para todos os guerreiros, a viagem se mostrou atribulada, perigosa e cheia de tentações para que não conseguissem chegar à terra natal tão logo. Ulisses levou 10 anos até retornar à ilha. Algumas das situações enfrentadas foram: animosidades de alguns deuses, tempestades que mudaram a rota, tentações para mudar o destino e encontros com seres perigoso. As principais são contadas nas histórias:
- O aprisionamento pelo Ciclope Polifemo e a estratégia de Ulisses para saírem da caverna; 
- A ilha da bruxa Circe, que transformou alguns companheiros de viagem de Ulisses em porcos e devido à Ulisses transformou-os de volta em humanos;
- A passagem pela ilha das sereias com segurança;
- Cila e Caríbdis, dois monstros que destruíram embarcações que passavam; 
- A ilha da ninfa Calipso.
A passagem pela ilha das sereias conta que ao ser alertado pela bruxa Circe de que as sereias cantavam para fascinar os homens – e assim faziam com que navegassem para perto e naufragassem e as sereias devoravam os homens, Ulisses define formas de escutar o canto como desejava, sem colocar nenhum outro homem em risco. Ulisses entregou a cada um dos marujos uma cera grossa. Ao se aproximar da ilha das sereias, pediu para que amarrassem-no ao mastro e que não soltassem de maneira alguma, mesmo que ele pedisse muito. Depois, orientou os marujos a taparem seus ouvidos com a cera de forma a não ouvirem o canto. E assim conseguiram passar pela ilha sem qualquer desvios. As sereias ao serem vencidas, caíram no mar e se transformaram em novas ilhas. 
Explicação sobre a relação que pode ser estabelecida entre o mito escolhido e os pressupostos básicos da educação homérica
A educação homérica pode-se dizer que traz a educação ética através das epopeias como se fossem manuais morais. As epopeias – poemas que relatam acontecimentos grandiosos ou heroicos, eram contadas oralmente com o objetivo de transmitir exemplos, valores, atitudes e ideias que serviam de modelo de imitação para os jovens da época. Os mitos também exemplificavam o modo de viver e mostravam-se essenciais para a formação do indivíduo.
Dessa forma, por meio dos personagens e do ideal de cada mito, os jovens tinham acesso a comportamentos ideais como honra, bondade, nobreza e coragem; os quais incitava-se os jovens a desenvolver e se tornarem superior aos demais, sempre enaltecendo os deuses, o respeito aos seus antepassados e à sua pátria.
Ulisses é um dos modelos de herói mais importante e por isso com tantas histórias. É um homem resiliente, inteligente, corajoso e astuto. Em suas histórias mostra diversas habilidades ao conseguir salvar-se ao longo de tantos anos e tantos perigos na guerra e em seu retorno à casa. 
Através do mito do Ulisses, que buscava sempre uma nova forma de se superar e conseguir enfrentar o desafio, podemos evidenciar a educação homérica visto que afirmava que “A vida do herói se destinava a esse exercício constante de aprimoramento, em que, espelhando-se em uma conduta ideal e desejando provar o seu valor, ele buscava realizar-se como tal, cultivando a honra e buscando a glória.” (MURARI, 2009) 
REFERÊNCIAS
FRANCHINI, A. S.; SEGANFREDO, Carmen. P. As 100 melhores histórias da mitologia. Porto Alegre/RS: L&PM, 2007.
CORRÊA, R. A.; KRATANOV, S. V. P. Fundamentos históricos e filosóficos da educação. Batatais/SP: Claretiano, 2013.
MURARI, J. C.; AMARAL, R. G.; PEREIRA MELO, J. J.. Objetivos e características da educação homérica: Uma reflexão sobre o conceito areté. PUCPR, 2009. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2009/2562_1928.pdf - Acesso em 18/05/2020.
SOARES, A.; WONG, B.. A história de Ulisses. Centro de Estudos Clássicos Faculdade de Letras Universidade de Lisboa. Disponível em: http://www.olimpvs.net/index.php/mitologia/a-historia-de-ulisses/ - Acesso em 18/05/2020.