2 PLANO DE AULA 6º ano ensino fundamental

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PLANO DE AULA 
DATA DE APLICAÇÃO: 16 de Maio de 2019 
ESCOLA: Centro Universitário São José 
INTEGRANTES DA EQUIPE: Erik Oliveira e Armênia Arantes Guimarães 
DISCIPLINA: Matemática 
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 6º ano do Ensino Fundamental 
DURAÇÃO: 02 aulas de 40 minutos cada 
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS 
Reconhecer o padrão 
de uma sequência 
numérica ou 
figurativa e expressá-
lo usando escrita 
corrente ou uma 
representação 
simbólica. 
 
 
 
Sequências e 
padrões. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aplicação de 
atividade lúdica 
utilizando 
copos 
descartáveis 
para confecção 
de torre de 
copos. 
2 aulas com 
duração de 40 
minutos cada. 
Verificação se os 
alunos 
compreenderam 
os conteúdos 
através da 
montagem da 
torre de copos e 
respondendo às 
questões 
corretamente. 
Copos de 
plástico; 
Atividades 
impressas 
em folhas, 
coladas no 
caderno 
ou não. 
BARROSO, Juliani Matsubara. Conexões 
com a Matemática. Editora Moderna, 2010, 
São Paulo. 
IEZZI, Gelson. Matemática: Ciência e 
Aplicação. Editora Saraiva, 2010, São Paulo. 
SOUZA, Joanir Roberto de. Matemática. 
Editora FTD, 2010, São Paulo. 
DINIZ, Maria Ignez, SMOLE Kátia Stocco. 
Matemática Ensino Médio. Editora Saraiva, 
2010, São 
Paulo; 
 
 
 
 
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA 
 
A aula inicia com a apresentação dos estagiários aos alunos, em seguida, os alunos serão convidados a participar de um desafio que irá 
estimular a criatividade, imaginação e concentração utilizando os conteúdos sobre sequencias e padrões através da confecção de uma torre 
de copos. Para realização desta atividade, sugerimos que os alunos estejam em duplas e que as respostas de algumas perguntas sejam orais. Organize 
as duplas e peça que respondam individualmente e depois justifiquem seus desenhos nas duplas. Reserve um tempo para um debate coletivo e deixe 
que as duplas compartilhem o que discutiram. Requer copos de plástico para a construção da torre de copos. Nas duplas, faça os questionamentos 
sugeridos para discussão, oportunizando aos alunos refletirem e usarem a linguagem corrente para expressar o padrão de formação da sequência. As 
duplas precisam construir torres com 10 copos. As duplas que responderem as perguntas e montar a torre mais rápido ganha o desafio.