FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO - Atividade 2

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10 em 10 pontos 
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Comentários 
• Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 Leia o excerto na sequência, 
“Os estudantes brasileiros encontraram uma pedra no meio do caminho. Na 
verdade, entre tantos obstáculos que os jovens já enfrentaram, é mais fácil 
dizer que existe uma montanha no meio da estrada da formação. Em Abril, o 
governo declarou um possível corte de 30% no orçamento de despesas 
discricionárias, ou seja, serviços básicos como água, luz e manutenção de 
três faculdades federais. Em seguida, foi anunciado o corte de R$ 2 bilhões 
das mesmas despesas em todas as universidades federais e de R$ 900 
milhões em todos os institutos federais”. 
CORTE profundo na educação: estudantes não permitem essa hemorragia. Fala 
Universidades , [s. l.], 15 maio 2019. Disponível em: https://falauniversidades.com.br/corte-
verba-educacao/. Acesso em: 3 fev. 2020. 
O texto descrito representa uma realidade em nosso país, onde a educação 
cada vez menos valorizada incita a defesa de todos, pela garantia desse 
direito. 
Sendo assim, assinale a alternativa que representa o que, de fato, deve 
afluir: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
o direito à educação pública, gratuita e de qualidade é 
assegurado pela Constituição Federal a todos os 
brasileiros e brasileiras e devem ser respeitados pelas as 
 
esferas federal, estadual e municipal. 
 
Resposta 
Correta: 
 
o direito à educação pública, gratuita e de qualidade é 
assegurado pela Constituição Federal a todos os 
brasileiros e brasileiras e devem ser respeitados pelas as 
esferas federal, estadual e municipal. 
 
Comentário 
da resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! A luta de qualidade 
de ensino está ancorada nas políticas públicas 
educacionais brasileiras, como a constituição, a LDB 
9394/96 entre outras que garantem o acesso e a qualidade 
do ensino oferecido a toda população, garantindo assim 
uma sociedade mais justa e menos desigual. 
 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 Podemos dizer que a Filosofia pode ser compreendida como uma forma de 
reflexão. Assim, o trabalho com a aprendizagem requer movimentos de 
reflexões contínuos. Para que os professores possam ensinar seus alunos é 
necessário acompanhar o modo com o aluno aprende e constrói 
significados. Dessa forma, o professor, no processo filosófico, motiva e incita 
o pensar em seus alunos. 
A partir desse contexto, assinale a alternativa que corrobora com essa 
afirmação. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O professor reflete sobre sua própria relação com o saber 
e com as demais variáveis que fazem parte do processo 
educativo (escola, pessoas e recursos), assim como 
 
reflete sobre sua forma de melhorar sua prática docente. 
 
Resposta 
Correta: 
 
O professor reflete sobre sua própria relação com o saber 
e com as demais variáveis que fazem parte do processo 
educativo (escola, pessoas e recursos), assim como 
reflete sobre sua forma de melhorar sua prática docente. 
 
Comentário 
da resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! O professor reflexivo 
contribui para a melhoria de sua práxis pedagógica por 
meio de métodos e ferramentas conceituais baseados em 
diversos saberes e, se for possível, a partir de uma 
reflexão filosófica. 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 Durkheim (1975, p. 4) nos explica que a “[…] educação é a ação exercida 
pelas gerações adultas sobre as gerações que ainda não se encontram 
preparadas para a vida social. Tem por objetivo suscitar e desenvolver na 
criança certo número de estados físicos, intelectuais e morais reclamados 
pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio social a que a criança 
particularmente se destina”. 
DURKHEIM, E. Educação e Sociologia . São Paulo: Edição Melhoramentos, 1975. 
A partir do trecho anterior, analise quais afirmativas a seguir corroboram 
para a caracterização da educação de acordo com as concepções de 
Durkheim. 
I. Segundo Durkheim, a educação transmite valores morais que integram a 
sociedade e se estrutura de modo a assegurar a sobrevivência da 
sociedade. 
 
II. Durkheim reduz o processo educacional à ação de uma geração “madura” 
sobre uma geração “imatura”. 
III. Segundo Durkheim, o professor exerce o seu poder em nome da 
sociedade posta, representando-a e por isso, tem o direito legítimo de 
provocar os “estados físicos, intelectuais e morais” requeridos pela vida 
social. 
IV. Para definir educação, será necessário, pois, desconsiderar os sistemas 
educativos que ora existem, ou tenham existido, pois cada qual apresenta 
caracteres próprios. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
I e III, apenas. 
 
Resposta Correta: 
I e III, apenas. 
 
Comentário 
da resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta. O pensamento de 
Durhkeim quanto função básica da educação abarca 
justamente a ideia de transmitir os valores morais e a 
função da autoridade do professor nesse papel. 
 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 Leia o trecho na sequência. 
“A contribuição da ciência para a condução da educação, ela não dispensa a 
contribuição da filosofia. [...] aspectos se relacionam com a própria condição 
da existência dos sujeitos concernidos pela educação, com o caráter práxico 
do processo educacional e com a própria produção do conhecimento em sua 
 
relação com a educação. 
Considerando que a educação é fundamentalmente uma prática 
__________, a Filosofia vai ainda contribuir significativamente para sua 
efetivação mediante uma __________ voltadas para os fins que a norteiam. 
A reflexão __________ se faz então reflexão __________ na dimensão 
valorativa da consciência e a expressão do agir __________ enquanto 
relacionado com valores”. 
SEVERINO, A. A contribuição da filosofia para a educação. Em Aberto , Brasília, v. 9, n. 45, 
1990. p. 22. 
Agora, assinale a alternativa que completa as lacunas anteriores 
corretamente. 
 
Resposta Selecionada: 
Social, reflexão, filosófica, axiológica, humano. 
 
Resposta Correta: 
Social, reflexão, filosófica, axiológica, humano. 
 
Comentário 
da resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta. A complementação 
da frase com as palavras sinalizadas reforça a contribuição 
da Filosofia da educação em busca da exploração e 
fundamentos na relação com o sentido do existir do homem 
em sua realidade histórica. 
 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 Conforme Luckesi (1990, p. 45), “Todos têm uma forma de compreender o 
mundo, especialistas e não-especialistas, escolarizados e não-
escolarizados. Ela é uma necessidade para o ser humano, pois que ninguém 
 
age nem pode agir sem saber ‘para onde’ e ‘porque vai’. Só se pode viver e 
agir, com certa adequação, a partir de um entendimento do significado do 
mundo e da realidade. Pertence à racionalidade humana, buscar um sentido, 
um significado para a sua vida e a sua forma de agir”. 
LUCKESI, C. C. Filosofia, exercício do filosofar e pratica educativa. Em Aberto , Brasília, v. 
9, n. 45, 1990. 
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir. 
I. A educação pode ser definida como esforço para se conferir ao social, no 
desdobramento histórico. 
II. A Filosofia trata dos fundamentos que dão sentido ao existir humano na 
história. 
III. Os filósofos exprimem sempre o pensamento de um grupo social, classe 
ou povo a que pertencem. 
IV. As ciências humanas buscam investigar diversos aspectos humanos, 
sobretudo a Filosofia. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
II e III, apenas 
 
Resposta Correta: 
II e III, apenas 
 
Comentário 
da resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! A Filosofia 
representa interpretações das aspirações e anseios da 
população, na medida em que ela se destina a estabelecer 
fundamentos e direcionamentos de uma sociedade.• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 De acordo com Fáveri (2006), aprender Filosofia significa estimular o ser 
humano a filosofar, ou seja, pensar o que vive e viver o que pensa em um 
mesmo processo existencial. O encontro com a Filosofia é um encontro 
consigo mesmo enquanto “fio condutor” do pensar e agir com o mínimo de 
coerência, que desperta no eu a possibilidade de pensar usando o lado 
pessoal para construir um sentido comum à existência. 
FÁVERI, J. de. E. Filosofia da educação: o ensino da filosofia na perspectiva 
freireana. Travessias , [s. l.], v. 2, n. 2, 2006. 
Sendo assim, na compreensão do trecho, assinale a alternativa correta. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Não existe hoje um pensamento filosófico uniforme. 
Existem várias tendências, métodos, escolas e tradições 
diferentes. Cabe a cada ser humano exercitar o seu eu 
filosófico. 
 
Resposta 
Correta: 
 
Não existe hoje um pensamento filosófico uniforme. 
Existem várias tendências, métodos, escolas e tradições 
diferentes. Cabe a cada ser humano exercitar o seu eu 
filosófico. 
 
Comentário 
da resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! Existem diversas 
tendências filosóficas que podem ser refletidas para que 
se torne uma teoria de alcance eficaz no permanente 
processo de mudança e construção social da realidade. 
 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 Leia o excerto na sequência. 
“Antes de indagar qual o método que convém ao estudo dos fatos sociais, é 
necessário saber que fatos podem ser assim chamados. A questão é tanto 
mais necessária quanto esta qualificação é utilizada sem muita precisão. 
Empregam-na correntemente para designar quase todos os fenômenos que 
se passam no interior da sociedade, por pouco que apresentem, além de 
certa generalidade, algum interesse social. Todavia, desse ponto de vista, 
não haveria por assim dizer nenhum acontecimento humano que não 
pudesse ser chamado de social. Cada indivíduo bebe, dorme, come, 
raciocina e a sociedade tem todo o interesse em que estas funções se 
exerçam de modo regular. Porém se todos esses fatos fossem sociais, a 
Sociologia não teria objeto próprio e seu domínio se confundiria com o da 
Biologia e da Psicologia”. 
DURKHEIM, E. “O que é fato social?” In: DURKHEIM, E. As Regras do Método 
Sociológico . 6. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1972. p. 1. 
Sobre fato social, é correto afirmar que: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
são formas de pensar, agir e sentir exteriores aos 
indivíduos e dotadas de poder coercitivo. 
 
Resposta Correta: 
são formas de pensar, agir e sentir exteriores aos 
indivíduos e dotadas de poder coercitivo. 
 
Comentário da 
resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! Segundo o autor, um 
 
fato social se reconhece pelo poder de coação externa 
que exerce ou é suscetível de exercer sobre os indivíduos, 
que devem ser vistos como agentes. 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 Leia o trecho na sequência. 
“Assim, ao nosso ver, a verdadeira compreensão do que vem a ser a filosofia 
implica assumi-la como uma forma de entendimento da realidade que 
coloque nas mãos do ser humano uma orientação, um direcionamento para 
a sua ação. Ela é de fundamental importância para a vida de todos os 
indivíduos, enquanto seres humanos que desejam encontrar um sentido e 
um significado para o seu agir”. 
LUCKESI, C. C. Filosofia, exercício do filosofar e prática educativa. Em Aberto , Brasília, 
1990, p. 38 
Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir. 
I. A Filosofia proporciona a possibilidade da análise e do questionamento a 
partir do todo, em detrimento das partes, e nunca avalia uma determinada 
situação a partir de um contexto isolado, mas do entrelaçamento de vários 
contextos. 
II. A Filosofia está relacionada tanto a educação como a vida, também 
podemos dizer que a complexidade se fundamenta numa visão 
multidisciplinar quando aplicada ao modo de vida do sujeito. 
III. A Filosofia da complexidade nos faz pensar em um mundo interligado, em 
uma espécie de teia circular de saberes e conhecimentos que se intercruzam 
para dar significado a cada uma das partes. 
IV. A Filosofia é indispensável para entender a educação e sua 
 
complexidade, uma vez que possibilita a compreensão das estreitas relações 
que se estabelecem entre o vivido individual e o vivido de forma coletiva. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
I e II, apenas. 
 
Resposta Correta: 
I e II, apenas. 
 
Comentário 
da resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! A Filosofia 
proporciona a possibilidade da análise e do questionamento 
a partir do todo, em detrimento das partes, e nunca avalia 
uma determinada situação a partir de um contexto isolado, 
mas do entrelaçamento de vários contextos, sendo que a 
complexidade nos faz pensar em um mundo interligado, em 
uma espécie de teia circular de saberes e conhecimentos 
que se intercruzam para dar significado a cada uma das 
partes. 
 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 Leia o trecho na sequência. 
“A educação deveria ter sólidas bases cientificas e seguir o ritmo dos 
educandos, capacitando-os para integrarem-se socialmente, mesmo que a 
partir de severos castigos morais”. Nesse sentido, o processo educativo 
visava à formação do educando para que assumisse um estilo de vida 
moralmente válido, por isso, integrava um processo com bases psicológicas, 
filosóficas e pedagógicas. 
 
FERREIRA, L.S. Educação & história . Ijuí: Unijuí, 2001. p. 9. 
Nesse tipo de abordagem é possível que o professor possa aprender a 
analisar e controlar o comportamento do aluno. 
De qual abordagem de tendência pedagógica estamos nos referindo? 
 
Resposta Selecionada: 
Pedagogia tradicional. 
 
Resposta Correta: 
Pedagogia tradicional. 
 
Comentário 
da resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! A tendência liberal 
tradicional é tida como intelectualista, e sendo que 
o compromisso da escola é com a cultura, os problemas sociais 
pertencem à sociedade. A capacidade de assimilação da criança é 
a mesma que a de um adulto, assim os conhecimentos e valores 
sociais são acumulados pelas gerações adultas e repassados ao 
aluno como verdades. 
 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 Leia o trecho a seguir. 
“[...] a escola que queremos é aquela onde os educadores estão 
profundamente interessados na educação dos seus alunos. Para tanto, 
trabalham efetivamente para que seus educandos adquiram os legados 
culturais elaborados pela humanidade, que formem um espírito de 
solidariedade, de um modo afetivamente positivo”. 
 LUCKESI, C. C. Filosofia da Educação . São Paulo: Cortez, 1994. p.88. 
 
No que se refere ao centro de atenção para a atividade escolar desejada, 
analise as afirmativas a seguir. 
I. O conhecimento como uma única forma de obter e reter informações, 
considerando o legado cultural produzido pela humanidade. 
II. Os conteúdos propostos pela escola, para aquisição pelo aluno de 
conhecimentos significativos, se dão a partir da apropriação e produção de 
uma síntese de seu entendimento do mundo e da realidade. 
III. Considerando o mundo afetivo dos alunos, pela transmissão e 
assimilação ativa dos conhecimentos, superando, com as atividades 
propostas, os bloqueios afetivos dos seus educandos. 
VI. Os conteúdos trabalhados pela escola devem visar exclusivamente os 
conhecimentos que são reproduzidos pelos professores a partir da seleção 
de materiais desconectados da realidade vivida pelos alunos. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
II, apenas. 
 
Resposta Correta: 
II, apenas. 
 
Comentário 
da resposta: 
Parabéns, sua resposta está correta! O professor deve 
levar em consideração, para cumprir os objetivos 
propostos, que o conhecimento elaborado pelo aluno, o 
conhecimento espontâneo, é um novo patamar de 
entendimento e de elevação cultural dos seus educandos, 
representandouma instância importante e significativa 
dentro da sociedade.