APOL 1 -Introdução à Educação Física

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Questão 1/10 - Introdução à Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
“Com a ruptura das relações entre os dois países e com o resto da Europa, a elite brasileira não pôde 
mais enviar seus filhos para se graduarem além-mar. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VERENGUER, Rita de Cássia Garcia. Mercado de trabalho 
em educação física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional. Revista Mackenzie de Educação Física e 
Esporte, v. 4, n. 4, 2005, p. 41.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Mercado de trabalho em Educação 
Física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional sobre a origem 
do ensino superior brasileiro, analise as proposições e assinale a proposição correta:
Nota: 10.0
A Está diretamente ligada ao modo de vida dos índios brasileiros.
B
Está intimamente ligada à vinda da corte portuguesa para o Brasil.
Você acertou!
De acordo com o texto-base: “A título de explicação, temos que a origem do ensino superior 
brasileiro está íntima e historicamente relacionada com a vinda da corte portuguesa para o 
Brasil” (Texto-base, p.41).
C Está intimamente ligada aos escravos que prestavam serviço à Corte.
D Está diretamente ligada ao estilo de vida na Idade Média.
E Está diretamente ligada à viagem da família real brasileira à Espanha.
Questão 2/10 - Introdução à Educação Física
Leia a passagem de texto: 
“A partir da promoção de jogos, exercícios físicos, atividades recreativas e competições atléticas 
organizou-se um conjunto de conhecimentos imprescindíveis para o exercício da ocupação, ofício, 
profissão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA NETO, Samuel; ALEGRE, Atilio de Nardi; HUNGER, Dagmar; PEREIRA, Juliana 
Martins. A formação do profissional de Educação Física no Brasil: uma história sob a perspectiva da legislação federal no século XX. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v.
25, n. 2, p. 113-128, jan. 2004. p. 114. 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base História da Educação Física: 
algumas pontuações sobre finalidades iniciais da Educação Física no Brasil, assinale a alternativa 
correta:
Nota: 10.0
A A Educação Física foi concebida para controle de obesidade da população brasileira.
B A Educação Física foi motivada pelo envelhecimento da população.
C
A urbanização e o aumento do tempo de lazer demandaram a formação em Educação Física 
para o trabalho com recreação.
D Foram as instituições militares e a classe médica que determinaram a concepção da Educação 
Física no Brasil.
Você acertou!
 “No século XX, a Educação Física esteve estreitamente vinculada às instituições militares e à
classe médica. Esses vínculos foram determinantes, tanto no que diz respeito à concepção da 
disciplina e suas finalidades quanto ao seu campo de atuação e à forma de ser ensinada” 
(texto-base História da Educação Física: algumas pontuações, p.247).
E
A relevância das competições esportivas internacionais e os interesses políticos a elas 
relacionados mobilizaram a concepção da Educação Física.
Questão 3/10 - Introdução à Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
“A Universidade e o Sistema de Ensino Superior de maneira geral devem manter sempre a 
preocupação de apresentar respostas satisfatórias às grandes questões nacionais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VERENGUER, Rita de Cássia Garcia. Mercado de trabalho 
em educação física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional. Revista Mackenzie de Educação Física e 
Esporte, v. 4, n. 4, 2005, p. 41.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Mercado de trabalho em Educação 
Física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional sobre a 
preparação profissional nas Universidades, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A
A Universidade tem o dever de formar atletas para que sejam plenamente bem-sucedidos na 
vida.
B
A preocupação da Universidade deve estar pautada nas questões pessoais e familiares dos 
alunos.
C
A Universidade deve oferecer oportunidades de estágios em grandes clubes de futebol, pois 
somente desta maneira terão sucesso profissional.
D
A Universidade deve oferecer uma formação adequada aos alunos para atuação junto ao 
mercado de trabalho.
Você acertou!
De acordo com o texto-base: A Universidade deve, “[...] sem dúvida alguma, a formação 
adequada de profissionais para atuarem junto ao mercado de trabalho. ” (Texto-base, p. 41).
E
A Universidade deve incentivar os alunos a buscar o conhecimento sobre mercado de trabalho 
após sua colação de grau.
Questão 4/10 - Introdução à Educação Física
Atente para a afirmação: 
“No Brasil, a Educação Física foi oficialmente incluída na escola no ano de 1851, através da reforma 
Couto Ferraz, que tinha como objetivo uma série de medidas para melhorar o ensino”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BENVEGNU, Arnaldo Eloi, Educação física escolar no Brasil e seus resquícios históricos. 
Revista de educação do IDEAU, Vol. 6 – Nº 13 - Janeiro - Julho 2011. Disponível em: 
<https://www.caxias.ideau.com.br/wp-content/files_mf/3587884b5e26c5e9474b4e37491468a4151_1.pdf>. Acesso em 31 de jan. de 2020.
Considerando a afirmação acima e os conteúdos da Aula 2, Videoaula 6, Tema 5 – “Formação 
profissional em educação física”, quem dava as aulas de Educação Física aos alunos na metade do
século 19?
Nota: 10.0
A Religiosos.
B Professores alfabetizadores.
C Atletas de alto rendimento.
D Voluntários simpatizantes do esporte.
E
Militares.
Você acertou!
“eram militares que pela experiência, pela vivência prática, que ministravam aulas”.  (Aula 2, 
Vídeo 6, Tema 5 – Formação profissional em educação física – Tempo:  1’40" - 1’47”).
 
Questão 5/10 - Introdução à Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir: 
Durante o processo de formação profissional de educação física e consequentemente durante a ação 
no mercado de trabalho, alguns termos e conceitos são constantemente utilizados nas ações 
realizadas.
Fonte: Elemento base elaborado pelo autor da questão.
Considerando a afirmação acima e os conteúdos da Aula 3, Videoaula 1, “Conversa inicial”, 
assinale a alternativa que apresenta corretamente dois termos mais utilizados no processo de 
formação e consequentemente na atividade profissional da educação física?
 
Nota: 10.0
A Indisciplina e treinamento militar.
B Projetos sociais e psicológico.
C
motricidade e práticas corporais.
Você acertou!
“nós vamos trabalhar com corpo e corporeidade, movimento humano, motricidade, atividade 
física e práticas corporais”.  (Aula 3, Vídeo 1 – Conversa Inicial – Tempo:  1’17" - 1’45”).
D Raciocínio lógico e cognição.
E Corpo de baile e ginástica rítmica.
Questão 6/10 - Introdução à Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
“A título de explicação, temos que a origem do ensino superior brasileiro está íntima e historicamente 
relacionada com a vinda da Corte portuguesa para o Brasil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VERENGUER, Rita de Cássia Garcia. Mercado de trabalho em educação física: reestruturação 
produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 4, n. 4, 2005, p. 41.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Mercado de trabalho em Educação 
Física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional assinale a 
alternativa que apresenta corretamente uma das primeiras escolas de nível superior no Brasil:
Nota: 10.0
A Fisioterapia.
B Artes Visuais.
C Nutrição.
D Administração.
E
Direito.
Você acertou!
De acordo com o texto-base: “Surgem neste período, e sob influência do modelo franco-
napoleônico, as primeiras escolas de medicina,engenharia e direito ” (Texto-base, p. 41).
Questão 7/10 - Introdução à Educação Física
Leia a passagem de texto a seguir:
“O Qualis Periódicos constitui-se como um conjunto de procedimentos utilizados pela CAPES para 
avaliar a qualidade dos periódicos científicos, e é largamente utilizado na avaliação dos cursos de Pós-
graduação no Brasil.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SO, M,R. BETTI, M. Identidade epistemológica da educação Física nos periódicos científicos 
dos Estratos superiores do qualis-capes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.1. Motrivivência v. 28, n. 47, p. 109-127, 2016, p.113.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A identidade epistemológica da 
Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES, vale 
ressaltar que cada área possui uma classificação de seus periódicos. A Educação Física está 
classificada na Área 21, que divide espaço com:
Nota: 10.0
A
Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional.
Você acertou!
A Educação Física está classificada na Área 21, que divide espaço com a Fisioterapia, a 
Fonoaudiologia e a Terapia Ocupacional. (Texto-base: A identidade epistemológica da 
Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES, 
p.113).
B Pedagogia Esportiva, Artes e Medicina.
C Jornalismo, Medicina e Engenharia Mecânica.
D Medicina Alternativa, Nutrição e Música.
E Biomedicina, Serviço Social e Administração Esportiva.
Questão 8/10 - Introdução à Educação Física
Atente para a seguinte afirmação:
A Matriz Científica: “Compreende a Educação Física como uma disciplina científica autônoma que 
possui um objeto epistemológico específico e delimitado à motricidade humana, cinesiologia, 
movimento humano, etc.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SO, M,R. BETTI, M. Identidade epistemológica da educação
Física nos periódicos científicos dos Estratos superiores do qualis-capes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, 
p.1. Motrivivência v. 28, n. 47, p. 109-127, 2016, p.110.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A identidade epistemológica da 
Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES, a 
Cinesiologia pode ser entendida como:
Nota: 10.0
A Área do conhecimento que estuda a fisiologia e nutrição.
B
Área do conhecimento que estuda o movimento humano.
Você acertou!
“área do conhecimento que tem como objeto de estudo o movimento humano, com o seu foco 
de preocupações centrado no estudo de movimentos genéricos”. (Texto-base: A identidade 
epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do 
Qualis-CAPES, p.110).
C Área do conhecimento que estuda cinema e arte.
D Área do conhecimento que estuda anatomia e biologia.
E Área do conhecimento que estuda jogos e brincadeiras.
Questão 9/10 - Introdução à Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir:
“Embora não possamos afirmar que o modelo brasileiro de Universidade é aquele em que a formação 
geral e humanista seja a regra [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VERENGUER, Rita de Cássia Garcia. Mercado de trabalho em educação física: reestruturação 
produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 4, n. 4, 2005, p. 41.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Mercado de trabalho em Educação 
Física: reestruturação produtiva, relações de trabalho e intervenção profissional sobre a 
impossibilidade da elite brasileira em enviar os seus filhos para estudarem na Europa, é correto afirmar
que:
Nota: 10.0
A Desistiram do sonho de ver seus filhos formados.
B Buscaram cursos técnicos para os seus filhos.
C Criaram instituições de ensino superior no Brasil.
Você acertou!
De acordo com o texto-base: “Com a ruptura das relações entre os dois países e com o resto 
da Europa, a elite brasileira não pôde mais enviar seus filhos para se graduarem além-mar, 
vendo-se obrigada a criar aqui instituições para este fim. ” (Texto-base, p. 41).
D Intensificaram o ensino básico para suprir esta necessidade.