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PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
Aula 7 – Escola e comunidade.
AULA 7: ESCOLA E COMUNIDADE
PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
A disciplina situa-se no campo da Psicologia, buscando
compreender e aplicar os conceitos relacionados à
atuação em instituições.
Você conhecerá a visão de autores clássicos nos estudos
sobre instituições na perspectiva da psicologia para
aplicar os principais conceitos e práticas no cotidiano do
ambiente escolar.
A principal contribuição desta disciplina para a formação
do profissional da área da educação é propiciar a
compreensão das contribuições da psicologia no âmbito
das instituições para além das antinomias entre teoria e
prática.
AULA 7: ESCOLA E COMUNIDADE
PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
TEMAS DAS AULAS
Aula 1 – A psicologia institucional como psico-higiene. 
Aula 2 – A análise institucional de inspiração sociológica. 
Aula 3 – Experiência pedagógica: Instituídos e Instituintes
Aula 4 – A análise institucional contemporânea: paradigma 
interacionista
Aula 5 – Escola e cidadania.
Aula 6 – Escola e família.
Aula 7 – Escola e comunidade.
Aula 8 – Processos Grupais.
Aula 9 – Desenvolvimento de equipes.
Aula 10 – Gestão de mudanças.
AULA 7: ESCOLA E COMUNIDADE
PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
TEMAS DAS AULAS
Aula 1 – A psicologia institucional como psico-higiene.
Aula 2 – A análise institucional de inspiração sociológica 
Aula 3 – Experiência pedagógica: Instituídos e Instituintes
Aula 4 – A análise institucional contemporânea: paradigma 
interacionista
Aula 5 – Escola e cidadania
Aula 6 – Escola e família
Aula 8 – Processos Grupais.
Aula 9 – Desenvolvimento de equipes.
Aula 10 – Gestão de mudanças.
Aula 7 – Escola e comunidade
AULA 7: ESCOLA E COMUNIDADE
PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
Conteúdo Programático desta aula
▪ constituição, educação e 
comunidade
▪ lei, escola e comunidade
▪ política de integração escola-
comunidade
AULA 7: ESCOLA E COMUNIDADE
PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
CONSTITUIÇÃO,EDUCAÇÃO E COMUNIDADE
• No Brasil, o artigo sexto da 
Constituição Federal de 1988 
reconhece a educação como um direito 
fundamental de natureza social, que 
pertence à comunidade e representa 
uma forma de inserção no mundo da 
cultura. 
AULA 7: ESCOLA E COMUNIDADE
PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
LEI, ESCOLA E COMUNIDADE
No âmbito da lei, a relação escola-
comunidade oportuniza a melhoria da 
qualidade da experiência escolar e do 
desempenho dos alunos, potencializa 
práticas educativas, nos momentos de 
produção de conhecimento, de 
partilhas coletivas e cooperativas 
organizacionais, que são também de 
natureza sociais.
AULA 7: ESCOLA E COMUNIDADE
PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
“é notável a relação existente entre o 
Programa Escola da Família como 
ferramenta de inclusão e democratização 
da escola e a promoção da qualidade de 
relacionamentos da escola com seus 
interlocutores. (...) dentro do seu ideal, 
enseja trazer a comunidade para dentro da 
escola, fazendo da escola um ponto de 
encontro social, onde fosse oferecido a ela 
recursos (...) para retirar a criança da rua 
para um espaço social (...).” (Ferreira, 
2009)
POLÍTICA DE INTEGRAÇÃO ESCOLA-COMUNIDADE
AULA 7: ESCOLA E COMUNIDADE
PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
POLÍTICA DE INTEGRAÇÃO ESCOLA-COMUNIDADE
Programa Escola da Família (MOPEF):
✓promover a qualidade de vida e ampliar os horizontes 
culturais de crianças, jovens e adultos; 
✓tornar as escolas um espaço de convivência familiar nos 
fins de semana; 
✓aproximar educadores (voluntários, universitários e 
profissionais), a fim de que possam conduzir as atividades 
em escolas nos finais de semana; 
✓qualificar para o mercado de trabalho
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PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
EXPLORANDO O TEMA
http://www.youtube.com/watch?v=RoWUQt0XveE
http://www.youtube.com/watch?v=RoWUQt0XveE
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PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
Resumindo
▪ constituição, educação e 
comunidade
▪ lei, escola e comunidade
▪ política de integração escola-
comunidade
AULA 7: ESCOLA E COMUNIDADE
PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
BONS ESTUDOS!
Até a próxima aula!
Processos Grupais