Pedagogia Teóricos da Educação - Carl Rogers

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Pedagogia - Teóricos da Educação
Carl Rogers
Geraldo Magela Batista
Email: gmbui33431@bol.com.br
Acesse o site: http://www.geraldofadipa.comunidades.net
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Psicólogo Norte-Americano. ⇒ Nasceu em 1902 e faleceu em
1987. Filho de pais protestantes conservadores.
• A criação familiar baseada nos princípios da educação moral,
religiosa, respeito a questões ética e priorizando também a
metodologia científica.
• Método. ⇒Terapia Centrada no Cliente. Estimula o “paciente” a
resolver seus próprios Problemas.
Observação.
•
Esta concepção, de natureza humana, inspirou seus escritos sobre a
educação.
Carl Rogers 
Aprendizagem centrada no aluno. ⇒ O aluno tem motivações e
entusiasmo que o professor deve liberar e favorecer.
Razão. ⇒ O ser humano pensa, sente, escolhe e decide. É um ser
com capacidade de mudanças.
Assim.
A educação deve ver tais características e centrar seu
processo nas necessidades do aluno.
Carl Rogers 
Fundamentação Teórica. ⇒ Prioriza o individuo enquanto pessoa,
valorizando a auto realização e seu crescimento pessoal.
Na Educação.
Valoriza o educando como um todo, considerando seus
pensamentos e ações e não apenas o seu intelecto.
Carl Rogers 
Processo de Aprendizagem. ⇒ A aprendizagem é um processo de
aprimoramento do indivíduo e não apenas do conhecimento.
• Busca desenvolver os pensamentos, os sentimentos, as ações de forma
integrada, á fim de que se possa tomar decisões mais seguras, garantindo a
ampla liberdade de escolha
Observação. ⇒ Sua teoria leva a uma reflexão sobre o processo de
aprendizagem presente na educação tradicional.
• Instigando ao desenvolvimento de um posicionamento crítico no sentido de
propor mudanças a esse processo.
• Apontando assim caminhos para a construção de uma aprendizagem mais
significativa para o aprendiz.
Carl Rogers 
Aprendizagem Significativa. ⇒ É mais que uma acumulação de fatos,
é uma processo que provoca uma modificação no comportamento do
indivíduo.
• Seja orientação das escolhas futura.
• Nas suas atitudes e personalidade.
Observação. ⇒ Aprendizagem que não se limita a um aumento de
conhecimentos, mas que penetra em todas as parcelas da sua existência.
Voltada para uma abordagem centrada na pessoa e utilizando o método da não
diretividade. O o professor não interfere diretamente no campo cognitivo e
afetivo do aluno.
Carl Rogers 
Aprendizagem Significativa. ⇒ O pensamento de Rogers para a
educação reflete a teoria que desenvolveu como psicólogo.
• Para a terapia rogeriana, cabe ao cliente a responsabilidade pela
condução e pelo sucesso do tratamento.
Desta forma.
Podemos afirma, que nesta concepção psicológica da educação,
o papel do professor é de facilitar o aprendizado, que o aluno
conduz a seu modo.
Carl Rogers 
Aprendizagem Significativa.
Princípios básicos.
• Todo aluno tem potencialidade para aprender e a tendência a
realizar essa potencialidade.
• A aprendizagem significativa ocorre quando o conteúdo da
aprendizagem é percebido como relevante para o aluno, a partir
de seus próprios objetivos.
Carl Rogers 
Aprendizagem Significativa.
Princípios básicos.
• A aprendizagem que envolve mudança na organização do ‘eu’ na
percepção de si mesmo é ameaçadora e tende a suscitar a
resistências.
• Aluno que realiza sua potencialidade para aprender, torna-se
aberto à experiência e reciprocidade.
• A auto avaliação é função da capacidade de cada um de valoração
pessoal.
Carl Rogers 
Teoria da Personalidade.
Desenvolvimento da Personalidade Humana
Explica-se a partir de uma única necessidade ou motivo humano básico,
que é a fonte de toda a energia. A tendência inata do organismo para
desenvolver todas as suas potencialidades.
• Esta tendência é uma função do organismo como um todo. A personalidade
faz parte desse todo, enquanto uma estrutura interna, que se desenvolve a
partir da experiência.
• É a personalidade que possui essa pré-disposição à auto realização. Por
isso, diz-se que o desenvolvimento é auto dirigido.
Carl Rogers 
Teoria da Personalidade.
Noção do “eu”. ⇒ Importante para se compreender o desenvolvimento do homem
como pessoa. Refere-se a maneira pela qual a pessoa se percebe, atuando no meio.
Essa imagem se desenvolve quando a pessoa se relaciona com outras
pessoas. É como uma auto imagem.
Características funcionais da noção de ‘eu’:
• O ‘eu’ é o mediador entre as emoções e a consciência. Busca ajustar-se ao meio da
melhor maneira possível.
• O ‘eu’ busca um equilíbrio pessoal global. Só se agregam ao ‘eu’ as experiências boas e
positivas.
• O ‘eu’ sofre mudanças constantes, quando a pessoa vivencia novas aprendizagens e
experiências, favorecendo sua maturidade psíquica.
Carl Rogers 
Teoria da Personalidade.
Auto Valoração.
• É o processo de se autoconhecer, de desenvolver a noção de ‘eu’, de
se perceber a si mesmo.
• É o desenvolvimento dos valores pessoais, a partir de experiências
igualmente pessoais.
Carl Rogers 
Teoria da Personalidade.
Self. ⇒ Pode ser entendido como uma gestalt conceitual organizada e
consistente.
• Composta por percepções das características do “eu”.
• Pelas percepções dos relacionamentos do “eu” com os outros.
• E com vários aspectos da vida, juntamente com os valores
associados a essas percepções.
Carl Rogers 
Teoria da Personalidade.
Self. ⇒ Ideal x Real
• Self Ideal. ⇒ O que gostaríamos de Ser.
• Self Real. ⇒ O que realmente somos.
Carl Rogers 
Teoria da Personalidade.
• A personalidade é constituída por um material padronizado e
organizado sobre si, mesmo que ela se modifique não perderá
estas características.
• A Abordagem desta teoria é baseada na percepção, nos
sentimentos, auto avaliação subjetiva, na auto realização e no
processo de mudança.
• As técnicas utilizadas para essa observação foram a Classificação
Q, Lista de Adjetivos e o Diferencial Semântico.
Carl Rogers 
Congruência. ⇒ Grau de exatidão entre a experiência da comunicação e
a tomada de consciência. Ela se relaciona às discrepâncias entre
experiência e tomada de consciência. Um alto grau de congruência
significa que uma interação:
• Entre comunicação (o que se está expressando).
• A experiência (o que está ocorrendo em nosso campo).
• A tomada de consciência (o que se está percebendo).
• A partir dessa relação, nossas observações e as de um
observador externo seriam consistentes.
Carl Rogers 
Incongruência. ⇒ Ocorre quando há diferenças (contradições) entre a
tomada de consciência, a experiência e a comunicação desta.
Exemplo:
• Pessoas que parecem estar com raiva por estar com punhos cerrados,
tom de voz elevado.
• Pessoas que dizem estar passando por um período maravilhoso mas
que se mostram entediadas e isoladas.
Carl Rogers 
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