Tendências pedagógicas - Dermeval Salviani

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Questão 01. AMEOSC / Prefeitura de São 
Miguel D`Oeste - SC / Coordenador Pe-
dagógico
Dermeval Saviani é o idealizador da 
pedagogia por ele denominada:
A) Histórico-social.
B) Histórico-crítica.
C) Moderna-crítica.
D) Moderno-social.
 
Questão 02. 2015/ IF-SP / Professor - Biologia
Em relação à obra “Escola e Democracia”, 
de Dermeval Saviani, é correto afirmar que:
A) As teorias crítico-reprodutivistas entn-
dem ser a educação um instrumento de 
equalização social, portanto, de superação 
da marginalidade.
B) As teorias não-críticas compreendem 
a educação como um instrumento de 
marginalização social, mas não apresentam 
uma proposta pedagógica para a 
organização da escola.
C) Para a pedagogia tecnicista, a escola 
tem como função difundir a instrução e 
transmitir conhecimentos.
D) Saviani denuncia o caráter reacionário 
da pedagogia tradicional, que proclama a 
democracia, mas se restringe a um grupo 
privilegiado, legitimando as desigualdades.
E) Saviani defende o trabalho com os conte-
údos culturais como elemento de constru-
ção de uma pedagogia verdadeiramente 
revolucionária.
Questão 03. 2017 / Nosso Rumo / SEDUC-
SP / Diretor de Escola
A respeito da Pedagogia Tecnicista, de 
acordo com Saviani (2008), assinale a 
alternativa correta.
A) Buscou-se planejar a educação de modo 
a dotá-la de uma organização racional capaz 
de minimizar as interferências subjetivas 
que pudessem pôr em risco sua eficiência. 
Para tanto, era mister operacionalizar os 
objetivos e, pelo menos em certos aspectos, 
mecanizar o processo.
B) A iniciativa cabe ao professor que é, ao 
mesmo tempo, o sujeito do processo, o 
elemento decisivo e decisório.
C) A inciativa desloca-se para o aluno, 
situando-se o nervo da ação educativa na 
relação professor-aluno, portanto, relação 
interpessoal, intersubjetiva.
D) O elemento principal são os professores 
e alunos, ocupando a organização racional 
dos meios a posição secundária, à condição 
de executores de um processo cuja 
concepção, planejamento, coordenação 
e controle ficam a cargo de profissionais 
envolvidos na comunidade e conhecedores 
de seus valores.
E) Enquanto na pedagogia tecnicista os 
meios são dispostos e estão à disposição 
da relação professor-aluno, estando, pois, a 
serviço dessa relação, na pedagogia nova a 
situação se inverte. Enquanto na pedagogia 
tecnicista são os professores e alunos que 
decidem se utilizam ou não determinados 
meios, bem como quando e como o 
farão, na pedagogia nova dir-se-ia que é 
o processo que define o que professores 
e alunos devem fazer, e assim também 
quando e como o farão.
Questão 04. 2013 / CEPERJ / SEDUC-RJ / 
Disciplinas Pedagógicas
Conforme Dermeval Saviani esclarece em 
“Escola e Democracia”, constitui uma teoria 
não crítica da Educação:
A) teoria da Escola Nova
B) teoria da Escola Dualista
C) teoria Crítico-reprodutivista
D) teoria da Escola como Aparelho Ideológi-
co do Estado
E) teoria Progressista Libertária
Questão 05. 2020 / Instituto UniFil / Prefei-
tura de Cunha Porã - SC / Professor de Artes
“Como as iniciativas cabiam ao professor, 
o essencial era contar com um professor 
razoavelmente bem preparado. Assim, 
as escolas eram organizadas em forma 
de classes, cada uma contando com um 
professor que expunha as lições que os 
alunos seguiam atentamente e aplicava os 
exercícios que os alunos deveriam realizar 
disciplinadamente.” (Saviani, 1991. Escola e 
Democracia, p.18) De qual tendência Saviani 
está dissertando?
A) Escola Nova.
B) Escola Tradicional.
C) Escola Tecnicista.
D) Escola Contemporânea.
Questão 06. 2019 / IF-SP / Matemática 
Ao caracterizar a relação entre educação 
e sociedade para as teorias não-críticas, 
Saviani (2018, p. 4) afirma que concebem 
“a educação com uma ampla margem de 
autonomia em face da sociedade”, cabendo-
lhe “um papel decisivo na conformação da 
sociedade evitando sua desagregação e, 
mais do que isso, garantindo a construção 
de uma sociedade igualitária”.
Assinale a alternativa que apresenta 
corretamente as pedagogias que Saviani 
(2018) define como teorias não-críticas.
A) Pedagogia Nova e Teoria da Escola como 
Aparelho Ideológico de Estado (AIE).
B) Pedagogia Tradicional, Pedagogia Tecni-
cista e Teoria da Escola Dualista.
C) Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova 
e Pedagogia Tecnicista.
D) Pedagogia Tecnicista e Teoria da Escola 
como Aparelho Ideológico de Estado (AIE).
Questão 07. 2014 / FUNDEP (Gestão de 
Concursos) / IF-SP / Professor - Pedagogia
Tendo em vista as reflexões feitas por 
Saviani (2009) sobre a educação se destinar 
à promoção do homem, é INCORRETO 
afirmar que:
A) pela noção de hierarquia, os valores 
econômicos seriam superiores aos valores 
intelectuais.
B) a condição básica para alguém ser 
educador é ser um profundo conhecedor 
do homem.
C) o fato de o homem ter necessidades a 
serem satisfeitas conduz à valorização e aos 
valores.
D) são as necessidades humanas que 
determinarão os objetivos educacionais.
Questão 08. 2019 / CONSULPLAN / MPE-
PA/ Estagiário - Pedagogia
Saviani (2008) sugere o ano de 1979 
como sendo o marco do surgimento 
da abordagem histórico-crítica. Sobre a 
abordagem histórico-crítica, é INCORRETO 
afirmar que:
A) Fundamenta-se no materialismo histórico.
B) Decorre das relações estabelecidas entre 
o conteúdo-método e concepção de mundo.
C) O ponto de partida é que determina 
os métodos e os processos de ensino-
aprendizagem.
D) Incorpora a dialética como teoria de 
compreensão da realidade e como método 
de intervenção nesta realidade.
Questão 09. 2016 / FUNRIO / IF-BA / Pe-
dagogo
“A contradição entre as classes marca a 
questão educacional e o papel da escola. 
Quando a sociedade capitalista tende a 
generalizar a escola, esta generalização 
aparece de forma contraditória, porque 
a sociedade burguesa preconizou a 
generalização da educação escolar 
básica.” (SAVIANI, Dermeval. O trabalho 
como princípio educativo frente as novas 
tecnologias. In: Novas tecnologias, trabalho 
e educação. Petrópolis /RJ: Vozes, 1994.
O trecho acima de Dermeval Saviani chama 
atenção e analisa a escola no prisma da 
sociedade burguesa. Tal sociedade entende 
ser função da escola
A) estabelecer uma Educação básica forte e 
coerente para todas as classes sociais
B) incentivar uma escola pragmática, adestra-
dora e instrumental para toda a população.
C) criar uma escola para as elites de 
formação profissional restrita e voltada para 
o mercado de trabalho.
D) fortalecer o ensino fundamental e médio 
profissionalizando a todos os alunos.
E) perpetuar a escola clássica, formativa e 
de ampla base científica e cultural para as 
classes dirigentes.