Avaliação Formativa I_ AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DO ENSINO DA APRENDIZAGEM

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05/04/2021 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2668414&cmid=16099 1/8
Iniciado em Monday, 5 Apr 2021, 11:58
Estado Finalizada
Concluída em Monday, 5 Apr 2021, 12:35
Tempo
empregado
37 minutos 13 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Permite ao professor conhecer seu estudante. Normalmente, esse conhecimento é necessário para saber quem é esse estudante, o
que ele sabe, seus gostos, hábitos e preferências, para assegurar que o estudante está na turma correta e iniciar um curso no nível
adequado ao estudante. Estes aspectos nos lembram as características da avaliação:
Escolha uma opção:
a. Emancipatória.
b. Formativa.
c. Diagnóstica. 
d. Responsiva.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre os diferentes conceitos de avaliação, cada um deles têm aplicações diversas, podendo atender a diferentes �nalidades.
Especi�camente, é correto a�rmar que Avaliação é:
Escolha uma opção:
a. O único sistema imutável de controle de qualidade que permite determinar se cada etapa do processo ensino e aprendizagem
é e�caz, e, se não for, que mudanças devem ser tomadas para assegurar sua e�cácia antes que seja tarde.
b. É um processo de coleta e análise de dados, tendo em vista veri�car se os objetivos propostos foram atingidos ou não, nesta
perspectiva a avaliação é de�nida em um conceito geral. 
c. Um instrumento de prática educativa, mas infelizmente não ajuda a estabelecer a e�cácia das várias intervenções do
professor.
d. Uma ajuda para esclarecer quais são as metas e os objetivos menos importantes da educação e para determinar o grau em
que os estudantes evoluem para atingi-los.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia atentamente as proposições abaixo:
I) Acentua o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões individuais. A escola continua, dessa forma, a preparar o
estudante para assumir seu papel na sociedade, adaptando as necessidades do educando ao meio social, por isso ela deve imitar a
vida. 
II) Voltada para a formação do estudante em sua totalidade, para o desenvolvimento de suas capacidades que são construídas
socialmente e no próprio processo de aprendizagem.
Essas abordagens con�rmam as ideias do pensamento de avaliação na sua perspectiva educacional e suas in�uências nas
pedagogias adotadas no Brasil, estamos nos referindo:
Escolha uma opção:
a. Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica e Avaliação na Pedagogia Renovada.
b. Avaliação na Pedagogia Libertadora e Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica. 
c. Avaliação na Pedagogia Renovada e Avaliação na Pedagogia Tecnicista.
d. Avaliação na Pedagogia Tradicional e Avaliação na Pedagogia Tecnicista.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A partir da LDBEN 9.394/96 dentro da razão da ordem legal foi dada as escolas autonomia e a necessidade de avaliação. Em se
tratando do aspecto legal da avaliação na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em todas as opções encontramos sua
caracterização, exceto:
Escolha uma opção:
a. Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos.
b. Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante veri�cação do aprendizado.
c. Impossibilidade de aceleração de estudos para os estudantes com atraso escolar. 
d. Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
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Questão 5
Correto
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Relacione as sentenças de acordo com as características dos principais tipos de avaliação, segundo os estudos realizados por
Libâneo (1994), em seguida indique a alternativa que traz a sequência corretamente:
I) Diagnóstica;
II) Formativa;
III) Somativa;
IV) Emancipatória;
(  ) Busca compreender que as decisões a serem tomadas mediante a ação avaliativa do professor re�etem-se numa postura
investigatória e que o resultado da investigação implica numa tomada de decisão que não deve ser super�cial, mas sim,
aprofundada e discutida.
(  ) Aplicada ao longo do processo de ensino e aprendizagem e tem os propósitos de informar o professor e localizar as de�ciências
na organização de ensino.
(  ) Usada no início do processo, para veri�car os conhecimentos que os estudantes têm; os pré-requisitos que os estudantes
apresentam, e as particularidades dos mesmos  aplica-se este tipo de avaliação no início de uma unidade, semestre ou ano letivo. 
(  ) é o tipo de avaliação feita ao �nal de um processo, um módulo, uma unidade, um curso).
Escolha uma opção:
a. I II III IV
b. IV II I e III 
c. I III IV II
d. III II IV I
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
"O caráter classi�catório ainda muito utilizado em nossas escolas é resquício de um modelo de avaliação que foi repassada de
geração em geração até os tempos atuais". Este modelo de avaliação nos remete as ideias defendidas pela:
Escolha uma opção:
a. Avaliação na Pedagogia Libertadora.
b. Avaliação na Pedagogia Renovada.
c. Avaliação na Pedagogia Tradicional. 
d. Avaliação na Pedagogia Tecnicista.
e. Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica.
O paradigma de avaliação emancipatória tem a sua construção inspirada em três vertentes teóricas e metodológicas que são
classi�cadas respectivamente:
Escolha uma opção:
a. Avaliação feedback, Crítica institucional e a criação coletiva e a Pesquisa participante.
b. Avaliação Ação corretiva, Crítica social e a Criação coletiva e a Pesquisa participante.
c. Avaliação democrática, Crítica institucional e a criação coletiva e a Pesquisa participante. 
d. Informação verbal, habilidades intelectuais, avaliação de resultados e Estratégias cognitivas;
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Conforme Libâneo (1994), a avaliação se desenvolve nos diferentes momentos do processo de ensino e aprendizagem, com objetivos
distintos e pode ser tipi�cada em três modalidades especí�cas são elas:
Escolha uma opção:
a. Avaliação feedback, Avaliação formativa e Avaliação somativa.
b. Avaliação inluminativa, Avaliação formativa e Avaliação somativa.
c. Avaliação diagnóstica, Avaliação formativa e Avaliação somativa. 
d. Avaliação responsiva, Avaliação formativa e Avaliação somativa.
Com os resultados do desempenho dos estudantes e também com o desempenho das escolas. Sobre os processos avaliativos na
contemporaneidade, é correto a�rmar:
Escolha uma opção:
a. Dão-se no âmbito dos sistemas educacionais, nas escolas e nas salas de aula. 
b. Sujeitos em questão, no contexto dos valores transculturais e no limite dos valores universais.
c. São confrontados com dimensões éticas, simbólicas, políticas, sociais e pedagógicas.
d. Tem especiais responsabilidades na administração da educação, somente em nível do Estado.
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Provinha Brasil desde a sua implantação em 2008, tem a �nalidade de avaliar o nível de alfabetização das crianças, após o
segundo ano de ingresso na escola, à criança faz os exames para testar a leitura e escrita. Essas avaliações orientam:Escolha uma opção:
a. Os professores a traçarem estratégias e ações para melhorar o ensino e aprendizagem.
b. As crianças a traçarem melhores ações para melhorar o ensino e aprendizagem.
c. Os gestores educacionais a traçarem estratégias e ações para melhorar o ensino e aprendizagem. 
d. O conselho de classe educacional a traçarem estratégias para melhorar o ensino e aprendizagem.
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