Guia aprendizagem projeto vida - 1º bim -2021

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GUIA DE APRENDIZAGEM – 1º Bimestre 
	
Escola: E E “Profª Maria Eunice Borges de Miranda Reis”
	D.E. BAURU
	Professor(a): 
Rose Cristina Garcia
	Componente Curricular:
 PROJETO DE VIDA
	Ano/Série(s)
 8º B
	1º Bimestre
 2021
	1) Justificativa dos conteúdos desenvolvidos no bimestre: O Projeto de Vida é o eixo central em torno do qual a escola organiza suas práticas Inter e multidisciplinarmente com o currículo da Base Nacional Comum, com a Parte Diversificada, incluindo as atividades complementares, tendo sempre como referência os Quatro Pilares da Educação, a Educação Interdimensional, a Pedagogia da Presença e o Protagonismo Juvenil, propor uma metodologia de trabalho que dá significado pedagógico à construção do Projeto de Vida pelos alunos, ao mesmo tempo que os motiva a continuar seus estudos. Desse modo, o Programa Ensino Integral se consolida como possibilidade de desenvolvimento pessoal e social: os jovens se inserem em um contexto mais amplo da comunidade e podem desenvolver a formação para valores1 no processo de decisão sobre seu futuro, conservando sua singularidade dentro de um projeto coletivo.
	2) Objetivos Gerais: 
Refletir sobre o que se quer ser no futuro e planejar ações concretas para chegar lá. É o traçado entre o ser e o querer ser. Nesse processo, algumas aprendizagens são importantes para que o aluno perceba que seu caminho se conecta com um projeto coletivo: ele precisa sentir-se integrado e aceito pelos professores e colegas, com segurança para encarar os desafios de cada etapa em direção ao futuro que vislumbra.
	3) Conteúdos
- Desafio dos superpoderes;
- Transformando a minha escola;
- Protagonismo e compromisso;
- Ser protagonista no mundo e no meu projeto de vida;
- Vivenciando o protagonismo – os primeiros exercícios na liderança de turma.
 
	4) Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre:
 - Entusiasmo, determinação, responsabilidade, iniciativa social, assertividade e imaginação criativa;
- Empatia, curiosidade para aprender, interesse artístico, organização, foco, persistência e autoconfiança;
	5) Temas Contemporâneos Transversais
- Cidadania e Civismo;
- Educação em Direitos Humanos;
- Relações de trabalho;
- Saúde, vida familiar e social.
	6) Estratégias didáticas: 
	6.1) Atividades didático-cooperativas:
- Interação e discussão por meio do WhatsApp e blog da escola; 
- Rotação por estações na forma presencial;
- Aulas presenciais na sala de informática e sala de aula comum;
- Pesquisa em sites ou livros.
	6.2) Critérios de avaliação e recuperação:
- Observação diária da participação e da interação pelo WhatsApp do aluno, pelo blog e pelo CMSP;
- Avaliação pelo formulário no blog da escola e de maneira presencial, no ensino híbrido;
A recuperação será contínua durante as realizações das atividades com a promoção das habilidades de LP e Matemática contidas no PAN.
	7) Competências socioemocionais
-Pensamento científico, crítico e criativo;
-Conhecimento;
-Trabalho e projeto de vida;
-Autoconhecimento e Autocuidado.
-Argumentação;
-Comunicação.
	8) Valores, Princípios e Premissas do PEI
Neste bimestre será estimulado o protagonismo (Respeito à individualidade) nas sessões de tutoria realizadas quinzenalmente utilizando o ensino híbrido, via WhatsApp, ligação e presencial; atender aos tutorados, incentivar e encorajar a melhorarem seus índices nas avaliações internas e externas;
Quanto ao Protagonismo Juvenil, desenvolver nos roteiros de atividades as habilidades socioemocionais e promover estratégias para que o aluno seja o gestor de sua aprendizagem, utilizando atividades reflexivas onde o estudante consiga expressar seus objetivos e descobrir seu projeto de vida.
	9) Habilidades de LP e Matemática para apoiar o nivelamento: 
- Inferir informação implícita em um texto;
- Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
	10) Referências: Professor 
Base Nacional Comum Curricular - Educação é a base. 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/12/ Acesso em: 14 fev. 2020.
Inova Aulas – SEDUC 2020 – Versão Preliminar. 
Caderno do Estudante/professor – Projeto de Vida – Governo do Estado do Ceará;
Curta Metragem “Vida Maria” – disponível em https://www.youtube.com/watch?v=yFpoG_htum4 (acesso 19 de fev. 2020)
Curta Metragem “Escolhas da Vida” – disponível em https://www.youtube.com/watch?v=1FIwBEGC9gc (acesso em 19 de fev. 2020)
Vídeo sobre Planejamento de Vida – disponível em https://www.youtube.com/watch?v=yO2L8DOQQ7Q (acesso em 20 de fev. 2020) 
SÃO PAULO (Estado). CURRÍCULO PAULISTA. Disponível em: <http://www.escoladeformacao.sp.gov.br/portais/Portals/84/docs/pdf/curriculo_paulista_26_07_2019.pdf.>. Acesso 11 nov.2019.
São Paulo Faz Escola- Caderno do professor/aluno de projeto de vida;
	Diretor de escola: Alexandre A. F. C. de Souza
	Supervisor de ensino: Rosemeire G. B. Fachini
	P.C.G.: Isabel C. P. Orefice
	P.C.A.: Danielle Lantman
	DATA DA ELABORAÇÃO: 11/02/2021