Prova leit prod textoll

Prévia do material em texto

GABARITO
Protocolo: 639805
Página 1 - 01/04/2020 às 09:23
Prova
Data de aplicação: 09/03/2020
Curso: Pedagogia
Disciplina: Leitura e Produção de Texto II
Ano: 20201 / Semestre: 2
RGM: 053.19632 / Aluno: NISSELENE MENDES
PROVA 01
Questão 1
Observe a tira de Mafalda e produza um parágrafo interpretativo . Nas tiras, em geral, o humor e a crítica
sempre estão presentes. Não deixe de abordar esses dois itens.
 
 
Resposta do aluno: No primeiro Quadro, tem se a imagem de um aparelho sonoro, O texto verbal do primeiro
quadro é emitido pela mãe de mafalda, é proveniente de uma emissora de rário, representa a fafa do mundo,
poluição sonora que não desperta a atenção de Mafalda, que está preocupada em fazer uso dos cremes de
beleza da mãe. Mafalda faz uso dos cremes de beleza da mãe para ficar tão bonita quanto ela, porque diante da
má aparência da mãe observa que eles não fazem efeito sobre esta. Ela acredita que eles tem piorado a
aparência da mãe. No terceiro quadro sobre a mesa, tem um globo terrestre, O velho globo terrestre tem uma
aparência rejuvenecida. A partir da tirinha em questão, é possivel afirmar que a personagem Mafalda
demonstra descaso com os problemas do mundo e sim com as noticias que acaba de ouvir, é uma criança
vaidosa e desobediente.
Parecer do professor: Qual a crítica? E o humor? Reveja o conteúdo da tira.
Questão 2
Leia o texto a seguir e elabore um resumo (principais ideias). Lembre-se de que o resumo deve ser feito com
suas palavras. A escrita é parte da avaliação.
CAPITAL HUMANO Reinaldo Gomes*
1 Nunca em todo período da história houve demanda tão elevada por profissionais qualificados. Também nunca
foi tão difícil manter esses profissionais dentro das corporações. Eles agregam valores às empresas e são
considerados o principal capital. 2 Porém, essa visão ainda faz parte de um grupo seleto. A maioria dos
gestores, até o momento, não enxergou o valor desse capital humano e trata com desdém esse assunto. Muitos
GABARITO
Protocolo: 639805
Página 2 - 01/04/2020 às 09:23
executivos atribuem o sucesso profissional à sua capacidade de escolher a pessoa certa para atuar no seu
grupo. O sucesso de outros executivos deve-se à capacidade de manter sua equipe ordenada e produzindo
harmoniosamente. 3 De fato, é muito difícil escolher a pessoa certa. Às vezes, você se depara com situações
muito complicadas quando, por exemplo, um amigo está precisando de uma recolocação no mercado. Você
sabe que aquele profissional não é a pessoa certa para atuar na sua equipe, mas, por outro lado, você é posto
no paredão por si próprio e expõe a dúvida no ar: se eu posso ajudar o amigo, por que não dar uma chance? Por
que não ajudar e tentar torná-lo o profissional ideal para a equipe, treinando-o e reciclando seus
conhecimentos? Mas, não é bem assim que as coisas funcionam. Às vezes, a amizade é confundida com a
hierarquia e, quando você tem de chamar a atenção por qualquer motivo, sua atitude não é bem aceita e a
amizade começa a ser posta em jogo. Existe um velho ditado que se encaixa perfeitamente: "Amigos, amigos,
negócios à parte". 4 O time deve atuar satisfeito, harmonioso e bem recompensado. De fato, quando você vê
publicações sobre as melhores empresas para trabalhar, um dos itens avaliados é a harmonia interna da equipe
em relação ao resultado. Quem avalia a melhor empresa são os próprios funcionários e, se o ambiente de
trabalho não é harmonioso, isso recai sobre a empresa. Para chegar ao estágio de satisfação, houve primeiro a
seleção da equipe. Não importa qual seja o seu negócio, seu produto, sua estratégia ou seu serviço, tudo é feito
por pessoas que têm de ser escolhidas a dedo. 5 Quanto maior for o nível de qualificação profissional, maior é a
produtividade, melhor é a qualidade e menor é o custo dos produtos e serviços gerados.Vem agora a parte
também difícil: a manutenção de tudo isso. Para manter os bons profissionais, as pequenas e médias empresas
oferecem em primeiro lugar, benefícios; em segundo, vem a remuneração e, por último, investem em
treinamento. Já as grandes - entenda, nem todas são assim- trazem, num pacote, só os benefícios, a
remuneração e os treinamentos. Palavras como satisfação, motivação e reconhecimento fazem parte do
vocabulário da área chamada de gestão de pessoas. *Especialista em gestão corporativa e de pessoas e
economia. (Estado de Minas- 1º de Janeiro de 2011- Caderno Opinião- p. 9 ).
Resposta do aluno: O autor Reinaldo Gomes se refere ao texto da forma a indagar a elevada demada para com
os profissionais qualificados, por assim dizer e ressaltar os seus valores e a dificuldade de tê-los nas empresas.
Mais isso nao é considerado como uma opinião geral sendo que alguns executivos pensam que o sucesso
profissional visa na escolha certa do profissional, sendo que nem toda pessoa serve para o cargo, mesmo sendo
algué próximo, isso pode influenciar no trabalho por ter que tomar algumas medidas que nao serao bem vistas
por conta da amizade que ali se instiui. Também se ressalta o ambiente de trabalho como sendo um local de
bem estar para que haja produtividade. O texto menciona a escolha certa dos profissionais para que se
tenhaum bom negocio, sendo que os mesmos tenham que ter uma boa qualificação. Exibindo as dificuldades de
todo contexto seria a manutençao do mesmo incliindo os beneficios, remuneração e o investimento em treinar
esses profissionais.
Questão 3
Em relação à leitura, as afirmações abaixo estão corretas, exceto:
a) Para se ensinar a ler um texto e compreendê-lo, faz-se necessário lidar com o conhecimento prévio do aluno,
ou seja, tudo o que aprendeu ao longo de sua existência.
b) O peso da bagagem cultural que o indivíduo carrega é fator relevante na compreensão de textos.
c) Há três componentes no processo de composição de um texto: o linguístico, o enciclopédico e o interacional.
d) Os fatores de coesão e coerência textuais não assumem papel relevante em relação à leitura. (correta)
e) Ler vai além da decifração de signos e ler em profundidade exige ler além do que está explicitamente escrito,
isto é, ler o não-dito, ler nas entrelinhas.
Questão 4
Sobre produção de textos, leia as asserções a seguir e avalie a relação proposta entre elas:
"Na verdade, parece que a dificuldade não é só dos alunos, mas também dos professores, que, em sua maioria,
GABARITO
Protocolo: 639805
Página 3 - 01/04/2020 às 09:23
não se sentem preparados suficientemente para ensinar ou desenvolver tal atividade de maneira eficaz".
PORQUE
"Boa parte desses professores acredita que trabalhar com produção de texto significa determinar, toda semana,
um tema para que os alunos desenvolvam e que o aluno que tem domínio das regras gramaticais consegue
redigir um texto em que as ideias estejam articuladas".
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. (correta)
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 5
Passatempo ou obsessão?
 Desde que o mundo é mundo, há pessoas que se dedicam a juntar bugigangas. Por que é preciso possuí-las,
e não só saber que elas existem? Apesar de não colecionar objetos, o historiador alemão Philipp Blom coleciona
teorias para explicar essa mania. Segundo ele, o hábito de juntar quinquilharias tem justificativas históricas,
filosóficas e psicológicas − todas tratam o colecionismo como algo mais que um simples passatempo de
adolescentes. Tem a ver com sentimento de grupo, competição, medos, fracassos, desejos não realizados,
vontade de se isolar num mundo e ser capaz de comandá-lo.
 Mas não pense que todo colecionador é um sujeito malamado, reprimido, solitário. Colecionar quando
criança tem lá suas vantagens. Ensina a organizar e controlaras coisas, decidir a vida e a morte de cada objeto.
Eis uma boa forma de aprender a tomar decisões e a lidar com o mundo exterior. Quem passa da adolescência
e continua colecionando pode ter sido fisgado pelo saudosismo, na tentativa de reviver o tempo em que jogava
bafo com o vizinho ou ia de mãos dadas com o pai comprar brinquedos.
 Sabe-se hoje que já existiam colecionadores na Roma antiga e até no Egito − o faraó Tutancâmon tinha o
seu acervo de porcelanas finas. Mas o colecionismo só saiu das mãos dos reis quando a visão medieval do
mundo se enfraqueceu, no século XVI. Depois de perceber que poderia perseguir a eternidade neste mundo e
não no céu, o homem passou a prestar mais atenção em si mesmo − uma onda de auto-retratos invadiu a
Europa − e nas coisas da natureza. É aí que entram a ciência e, na garupa, o colecionismo.
 Na euforia de conhecer a natureza e juntar objetos curiosos, os nobres enviavam marinheiros mundo afora
para adquirir tudo que fosse digno de nota. Os portos de Roterdã e Amsterdã enchiam-se de coisas
maravilhosas e exóticas. Essas expedições fizeram a Europa conhecer tecnologias diferentes e se modernizar.
Sem elas, até mesmo a paisagem de alguns países seria diferente. Destacado para encontrar plantas exóticas
pelo planeta para enfeitar o palácio de Buckingham, o jardineiro inglês John Tradescant percorria o mundo em
navios caça-piratas no século XVIII. Na volta levava ao país espécies como a castanha, a tulipa e o limão − além
de artigos de vestuário, urnas e o que mais se poderia imaginar. (Adaptado de Superinteressante, abril de 2004,
p.60-63)
1. O texto apresenta:
a) dúvidas sobre a validade de teorias históricas que tentam esclarecer as origens e as bases psicológicas do
hábito, bastante antigo entre os homens, de colecionar objetos.
b) crítica, bastante diluída no contexto, que se baseia na inutilidade das coleções, além do gasto de tempo e de
dinheiro para desenvolvê-las.
c) defesa do costume de se fazerem coleções de objetos variados, hábito cultivado por pessoas célebres, desde
a Antiguidade, mas que permanece ainda hoje.
d) comentários baseados em estudos psicológicos para justificar a manutenção, na idade adulta, de certos
hábitos aceitáveis apenas na infância.
e) informações históricas a respeito do hábito de colecionar objetos, com possíveis explicações teóricas sobre
ele, além de alguns de seus resultados. (correta)
Questão 6
GABARITO
Protocolo: 639805
Página 4 - 01/04/2020 às 09:23
Interpretação: leia o texto a seguir.
CAPITAL HUMANO Reinaldo Gomes*
Nunca em todo período da história houve demanda tão elevada por profissionais qualificados. Também nunca
foi tão difícil manter esses profissionais dentro das corporações. Eles agregam valores às empresas e são
considerados o principal capital. 2 Porém, essa visão ainda faz parte de um grupo seleto. A maioria dos
gestores, até o momento, não enxergou o valor desse capital humano e trata com desdém esse assunto. Muitos
executivos atribuem o sucesso profissional à sua capacidade de escolher a pessoa certa para atuar no seu
grupo. O sucesso de outros executivos deve-se à capacidade de manter sua equipe ordenada e produzindo
harmoniosamente. 3 De fato, é muito difícil escolher a pessoa certa. Às vezes, você se depara com situações
muito complicadas quando, por exemplo, um amigo está precisando de uma recolocação no mercado. Você
sabe que aquele profissional não é a pessoa certa para atuar na sua equipe, mas, por outro lado, você é posto
no paredão por si próprio e expõe a dúvida no ar: se eu posso ajudar o amigo, por que não dar uma chance? Por
que não ajudar e tentar torná-lo o profissional ideal para a equipe, treinando-o e reciclando seus
conhecimentos? Mas, não é bem assim que as coisas funcionam. Às vezes, a amizade é confundida com a
hierarquia e, quando você tem de chamar a atenção por qualquer motivo, sua atitude não é bem aceita e a
amizade começa a ser posta em jogo. Existe um velho ditado que se encaixa perfeitamente: "Amigos, amigos,
negócios à parte". 4 O time deve atuar satisfeito, harmonioso e bem recompensado. De fato, quando você vê
publicações sobre as melhores empresas para trabalhar, um dos itens avaliados é a harmonia interna da equipe
em relação ao resultado. Quem avalia a melhor empresa são os próprios funcionários e, se o ambiente de
trabalho não é harmonioso, isso recai sobre a empresa. Para chegar ao estágio de satisfação, houve primeiro a
seleção da equipe. Não importa qual seja o seu negócio, seu produto, sua estratégia ou seu serviço, tudo é feito
por pessoas que têm de ser escolhidas a dedo. 5 Quanto maior for o nível de qualificação profissional, maior é a
produtividade, melhor é a qualidade e menor é o custo dos produtos e serviços gerados.Vem agora a parte
também difícil: a manutenção de tudo isso. Para manter os bons profissionais, as pequenas e médias empresas
oferecem em primeiro lugar, benefícios; em segundo, vem a remuneração e, por último, investem em
treinamento. Já as grandes - entenda, nem todas são assim- trazem, num pacote, só os benefícios, a
remuneração e os treinamentos. Palavras como satisfação, motivação e reconhecimento fazem parte do
vocabulário da área chamada de gestão de pessoas. *Especialista em gestão corporativa e de pessoas e
economia. (Estado de Minas- 1º de Janeiro de 2011- Caderno Opinião- p. 9 ).
Indique a letra em que se dá corretamente o valor semântico (de sentido) do ditado popular "Amigos, amigos,
negócios à parte", no contexto do parágrafo:
a) prioridade
b) imparcialidade (correta)
c) vulnerabilidade
d) sensibilidade
Questão 7
Leia o excerto a seguir:
E as palavras que denominam as menores frações de tempo? "Momento" vem do latim momentum,
"movimento", e refere-se ao balanço do pêndulo dos relógios. Tanto que a física chama esse movimento
pendular de "momento angular". Cada ida ou vinda do pêndulo é um "momento". Ou seja, um "momento" não
era, na sua origem, o mesmo que um tempo infinitesimal, mas uma duração suficiente para que algo se
movesse de forma perceptível aos olhos. Já "instante" (do latim instans) significa "insistente, que perdura". Não
é paradoxal que o instante seja justamente o intervalo de tempo mais fugaz que existe? (Aldo Bizzocchi. O
instante do momento. Revista Língua, n. 15, jan. 2007).
De acordo com o texto, pode-se inferir que as palavras:
a) têm seu sentido subvertido na Física.
b) podem mudar de significado no decorrer do tempo. (correta)
c) são usadas de forma errada em algumas ciências.
d) em latim eram mais precisas do que em português.
GABARITO
Protocolo: 639805
Página 5 - 01/04/2020 às 09:23
e) não são eficientes na definição de tempo.
Questão 8
Analise as afirmações abaixo:
I-Tal qual a mão direita e a esquerda, ler e escrever caminham juntos. Ora independentes, ora em movimentos
sincronizados, ora em movimentos inversos e, frequentemente, em franca parceria.
 II-No que diz respeito à leitura, sabemos que não basta juntarmos sons ou letras para formarmos palavras. Se
não construirmos sentido, o texto não se realizou como tal, isto é, não basta juntarmos b + o + .l + a, se não
associarmos essas combinações à imagem e ao significado do objeto.
III-Entendemos 'texto' como uma estrutura sempre "em processo", de caráter verbal, social, cognitivo e sócio-
cultural, cujo sentido não é construído no texto, mas a partir dele.
IV-A aprendizagem na escola está vinculada à capacidade de ler e esse é um dos grandes problemas a ser
enfrentado, visto que o texto escrito torna-se, para a maioria dos alunos, incompreensível, configurando-se num
obstáculo à aprendizagem. Depreende-se daí que ensinar a compreender um texto escrito é papel do educador.
Está correto apenas o que afirma em:
a) I e III
b) I e II
c) I, III e IV
d) I, II, III e IV (correta)
Questão 9
Leia o texto a seguir e marque a opção correta.
No campo da ética, costuma-se dizer que os fins justificam os meios, de modo que, para alcançar um fim
legítimo, todos os meios disponíveis são válidos. No campo da ética, porém,essa afirmação deixa de ser óbvia.
Suponhamos uma sociedade que considere um valor e um fim moral a lealdade entre seus membros, baseada
na confiança recíproca. Isso significa que a mentira, a inveja, a adulação, a má-fé, a crueldade e o medo
deverão estar excluídos da vida moral, e as ações que se valham desses recursos, empregando-os como meios
para alcançar um fim, serão imorais. No entanto, poderia acontecer que, para forçar alguém à lealdade, fosse
preciso fazê-lo sentir medo da punição pela deslealdade, ou fosse preciso mentir-lhe para que não perdesse a
confiança em certas pessoas e continuasse leal a elas. Nesses casos, o fim - a lealdade - não justificaria os
meios - o medo e a mentira? A resposta ética é: não. Por quê? Porque esses meios desrespeitam a consciência e
a liberdade da pessoa moral, que agiria por coação externa e não por reconhecimento interior e verdadeiro do
fim ético. No campo da ética, portanto, nem todos os meios são justificáveis, mas apenas aqueles que estão de
acordo com os fins da própria ação. Em outras palavras, fins éticos exigem meios éticos.
A relação entre meios e fins pressupõe que a pessoa moral não existe como um fato dado, como um fenômeno
da Natureza, mas é instaurada pela vida intersubjetiva e social, precisando ser educada para os valores morais
e para as virtudes. (Marilena Chauí, Convite à Filosofia).
A leitura do último parágrafo do texto permite deduzir, corretamente, que:
a) a prática moral é tanto mais fácil quanto mais alto o nível de escolaridade.
b) nenhuma ação é moral quando contraria a índole natural de uma pessoa.
c) os valores morais são categorias essencialmente individuais, e não coletivas.
d) é necessária uma educação moral para que bem se ajustem meios e fins. (correta)
e) a educação moral resulta de uma imposição interna de cada indivíduo.
Questão 10
GABARITO
Protocolo: 639805
Página 6 - 01/04/2020 às 09:23
Leia o texto a seguir e responda à questão de Interpretação.
Crítica: O dia em que a Terra parou
O remake O dia em que a Terra parou, filme estrelado por Keanu Reeves e com um orçamento de US$ 80
milhões, é um prato cheio para os aficionados da ficção científica. O primeiro O dia em que a Terra parou,
dirigido por Robert Wise, rodado em 1951, foi um apelo ao fim da Guerra Fria. O recente, dirigido por Scott
Derrickson, um apelo ao desmatamento, guerras insanas, violência, etc. O que muitos não sabem é que o filme
foi baseado no conto Farewell to the Master, do escritor Harry Bates. Relevante no aspecto "conscientização",
mas infantil em outros. Os efeitos especiais são incríveis, e o gigante robô biológico Gort, que acompanha o
alienígena Klaatu, mesmo sem pronunciar palavra e ficando estático quase todo o tempo, dá um show. O
pequeno Jaden Smith, filho do ator Will Smith, fez boa interpretação, e tenho certeza do promissor sucesso.
Mas, como apaixonado por FC [ficção científica], sou suspeito pra falar deste gênero. Confesso que, em "longos"
momentos, o filme foi parado: sem ação alguma. Já no termo da lógica: se realmente existirem alienígenas, será
que se preocupariam com o nosso planeta? Por quê? Acredito que não. O universo pode ter milhões de outros
planetas habitados, segundo o consagrado doutor em cosmologia e físico teórico Stephen Hawking. Por que se
interessariam em salvar justamente o nosso? No filme, o alienígena Klaatu, diferente do que parece, não tem
boas intenções com os seres humanos. Sua única intenção é salvar o planeta Terra de nós, que o estamos
destruindo aos poucos, o que não deixa de ser verdade. Interessante, com menos ação e violência que Guerra
dos mundos, mas igualmente impactante. Recomendo. Crítica: O dia em que a Terra parou, por Ademir
Pascale.(Disponível em http://download.uol.com.br
As formas interrogativas podem assumir diversas funções ou sentidos, dependendo do contexto. No texto sobre
o filme, O dia em que a Terra parou, a frase "Por que se interessariam em salvar justamente o nosso"? traz
implícito um sentido de:
a) negação (correta)
b) indecisão
c) concessão
d) reafirmação
e) contradição
PROVA 02
Questão 1
A atividade de produção de textos só contribuirá de modo significativo para o desenvolvimento do aluno, no que
se refere a essa habilidade, se a sua produção for corrigida e avaliada pelo professor. Neste sentido, sabemos
que a correção e a avalição são dois momentos distintos. Explique, então, a importância e a diferença desses
dois processos.
Lembre-se de que a resposta deve ser consistente e revelar seu conhecimento sobre o assunto. A escrita é
parte da avaliação.
Resposta do aluno: Define se como correção de texto as interferencias do texto, visando a sua melhoria. Cujo o
papel é verificar se ha erros de ortografia, se a matéria esta corretamente direcionada aos factos citados,
tratando se de um processo de auto revisão, as mudanças são feitas pelo proprio autor sem a ajuda de um
colega ou revisor. A avaliação é um pocesso natural que acontece para que o professor tenha uma noção dos
conteúdos assimilados pelos alunos, bem como saber se as metodologias de ensino adotadas po ele estão
surtindo efeito na aprendizagem dos alunos. A importância de uma correção tem relação com a quantidade
entendimento do conteúdo por parte do aluno, e a diferença entre os dois processos é que na correção
consegue se saber o quanto o aluno aprendeu, e a avaliação é para mostrar para o aluno o quanto ele
conseguiu absorver do aprendizado.
Parecer do professor: Só tenha mais cuidado com a escrita.
Questão 2
GABARITO
Protocolo: 639805
Página 7 - 01/04/2020 às 09:23
Tendo estudado os tipos de correção de textos, produza um pequeno texto sobre a correção resolutiva. Você a
utilizaria? Justifique sua resposta.
Lembre-se de que a resposta deve ser consistente e revelar seu conhecimento sobre o assunto. A escrita é
parte da avaliação.
Resposta do aluno: A correção sesolutiva tem como meta apontar os erros, reformulando - os. Tata - se de um
trabalho minuncioso e paciente por parte do professor que assume pelo aluno. Ruiz chama de estratégia de
adição de substituição de deslocamento, de supressão de resolutivas na margem do texto e resolutivas no pós
texto. O professor ao efetuar a correção no corpo do texto do aluno, mescla a correção resolutiva indicativa. Eu
utilizaria, porque seria o correto para a correção.
Parecer do professor: www.passeidireto.com › arquivo › prova-aluno-leitura-e-producao-de... Ruiz (2004, 56)
chama de "estratégias de adição de substituição, de deslocamento, de supressão, de resolutivas na
margem do texto e resolutivas no pós
Questão 3
Segundo Serafini (1994, p. 193), a correção classificatória consiste:
a) Na identificação não-ambígua dos erros através de uma classificação. Em alguns desses casos, o próprio
professor sugere as modificações, mas é mais comum que ele proponha ao aluno que corrija sozinho o seu erro.
(correta)
b) Na identificação não-ambígua dos erros através de uma classificação. Além disso, o professor deve,
obrigatoriamente, sugerir as modificações para o aluno.
c) Na correção que objetiva apontar os erros dos alunos, reformulando-os. Trata-se de um trabalho minucioso e
paciente por parte do professor que assume pelo aluno.
d) Na correção que objetiva apenas em apontar os erros dos alunos, sem reformulações ou nova correção.
Questão 4
Quando o assunto é corrigir e avaliar um texto, o professor precisa ter alguns cuidados, tais como:
I- Primeiro, deve ser selecionado o que vai ser avaliado em cada texto proposto, pois é impossível corrigir todas
as falhas de uma só vez, quando as deficiências são muitas.
 II- A seguir, o professor necessita compreender que, se o objetivo é levar o aluno a produzir textos, é
incoerente que ele se preocupe em assinalar, num primeiro momento, os aspectos gramaticais em detrimento
de uma avaliação que privilegie a organização e articulação do texto.
III- É importante ter presente que, embora a avaliação prevista pela escola se paute por notas ou conceitos, a
prática avaliativa não deverá ter caráter classificatória.Isso significa que a atribuição da nota ou conceito não
deve contribuir para "rotular" (e estigmatizar) o aluno.
Em relação às afirmações acima, é correto:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) II E III, apenas.
e) I, II e III. (correta)
Questão 5
Avalie as asserções a seguir e a relação propostas entre elas.
A correção denominada Resolutiva tem como meta apontar os erros, reformulando-os.
GABARITO
Protocolo: 639805
Página 8 - 01/04/2020 às 09:23
PORQUE
Trata-se de um trabalho minucioso e paciente por parte do professor que assume pelo aluno. Ruiz (2004, 56)
chama de "estratégias de adição de substituição, de deslocamento, de supressão, de resolutivas na margem do
texto e resolutivas no pós-textos".
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. (correta)
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) As duas asserções são falsas.
Questão 6
ANALISE O EXCERTO A SEGUIR:
“Não se pode dizer que se avaliou apenas por ter observado algo do aluno. Ou denominar por avaliação apenas
a correção de tarefas ou testes, e o registro de notas. Nesse caso, não houve a mediação, ou seja, a
intervenção pedagógica, decorrente da interpretação das tarefas, uma ação pedagógica desafiadora e
favorecedora à superação intelectual dos alunos.” (Jussara Hoffmann) Para a autora, todo processo avaliativo
tem que ter por intenção:
 
 
a) observar o aprendiz, analisar e compreender as suas estratégias de aprendizagem e tomar decisões
pedagógicas favoráveis à continuidade do processo. (correta)
b) desafiar o aluno com questões inovadoras e difíceis para que ele possa compreender a real necessidade da
concentração e do estudo.
c) apresentar ao educando diferentes formatos de testes e provas para que seja treinado nas diversas
possibilidades de avaliação existentes.
d) debater com o estudante, escolher coletivamente a avaliação mais adequada para o momento e incentivar e
possibilitar a autoavaliação.
e) orientar o discente sobre as diferentes maneiras de se organizar para se preparar para as avaliações,
auxiliando-o a criar o seu próprio plano de estudos.
Questão 7
Avalie as afirmações a seguir:
I- A correção resolutiva é usada pela maioria dos professores e tem a função de mostrar o erro para o
responsável pelo texto. Observa-se que esse tipo de correção ocorre tanto no "corpo da redação como na
margem do texto do aluno".
II- Na correção indicativa percebe-se uma tendência em apontar a(s) falha (s), não sendo comum alterações.
III- A correção indicativa tem como meta apontar os erros, reformulando-os. Trata-se de um trabalho minucioso
e paciente por parte do professor que assume o trabalho pelo aluno.
Está correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) II, apenas. (correta)
c) III, apenas.
d) I e II, apenas.
GABARITO
Protocolo: 639805
Página 9 - 01/04/2020 às 09:23
e) I, II E III.
Questão 8
ANALISE A IMAGEM A SEGUIR E MARQUE A OPÇÃO CORRETA A RESPEITO DO MÉTODO DE CORREÇÃO
URILIZADO.
a) RESOLUTIVO (correta)
b) INDICATIVO
c) TEXTUAL INTERATIVO
d) CLASSIFICATÓRIO.
Questão 9
De acordo com o que pudemos observar na aula 3, a prática da correção classificatória contribui para:
a) “a importância de se analisar/avaliar o texto não apenas do ponto de vista formal, privilegiando os recursos
lexicais e linguísticos, mas, também, do conceitual, observando, então, a coesão e a coerência”.
b) “uma prática de avaliação mais coerente com a ideia de uma escola democrática”.
c) “os “erros” e as dificuldades constatadas são importantes porque indicam onde e como o aluno precisa ser
ajudado para superar as dificuldades”.
d) “mais adequadamente suas capacidades e habilidades para a produção textual”.
e) “a discriminação e a seleção, provocando, inclusive, a evasão e a repetência”. (correta)
Questão 10
Sobre a correção de texto dos alunos, analise as asserções a seguir:
 
I - O professor de Língua Portuguesa deve estabelecer, junto aos seus alunos, quais os critérios que serão
utilizados para a correção do texto solicitado, pois nem todos os tipos de textos apresentam as mesmas
dificuldades.
 
GABARITO
Protocolo: 639805
Página 10 - 01/04/2020 às 09:23
II - O professor de Língua Portuguesa deve observar a idade do aluno é fundamental, pois alguns textos só
devem ser trabalhados a partir de uma certa idade; é o caso da dissertação (texto argumentativo) , pois requer
uma capacidade classificatória e de hierarquizante que não se desenvolve antes dos quinze-dezesseis anos.
 
III - O professor de Língua Portuguesa deve investigar se o aluno já conhece a superestrutura do texto
desejado, isto é, a estrutura global do texto, que define sua ordem e as relações entre seus fragmentos, pois o
indivíduo que não adquiriu a estrutura esquematizada mental do tipo solicitado não conseguirá organizar o seu
texto, mesmo que respeite todas as etapas do processo de escritura.
Está correto apenas o que se afirma em:
a) I
b) II
c) II e III
d) I e III
e) I, II e III (correta)