AVALIAÇÃO FINAL(DISCURSIVA) COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM

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Disciplina: Comunicação e Linguagem (ADG08) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( 
Cod.:668668) ( peso.:4,00) 
Prova: 29231100 
Nota da 
Prova: 
10,00 
 
1. Cada falante, ao fazer uso da fala, utiliza a língua de acordo com sua necessidade, 
seu grau de escolaridade, sua faixa etária ou região em que vive. Sendo assim, a 
diversidade dessa utilização leva a diversas variantes. Com base no exposto, 
diferencie: nível culto ou formal de nível informal. 
Resposta Esperada: 
Nível formal: 
É utilizado por pessoas escolarizadas. 
É utilizado por meios de comunicação escrita, como: livros, jornais e revistas. 
Neste nível há o cuidado com as regras gramaticais. 
É utilizado em situações de cerimônia. 
 
Nível informal: 
É mais espontâneo. 
É coloquial, utilizado no dia a dia, em conversas informais. 
Não segue as normas gramaticais, segundo a linguagem padrão. 
É muito utilizado nos diálogos, no qual se procura maior agilidade na transmissão da 
mensagem. 
 
2. As palavras são elementos de designação que estabelecem diversas funções e 
relações de sentido nos enunciados. Leia a tirinha a seguir e explique a função e o 
sentido das palavras "mas" e "se" no segundo quadrinho, considerando a 
classificação gramatical dessas palavras e o contexto comunicativo. 
 
FONTE: https://planetatirinha.wordpress.com/category/hagar-o-horrivel/page/4/. 
Acesso em: 13 jun. 2018. 
 
Resposta Esperada: 
As palavras "mas" e "se" utilizadas no segundo quadrinho da tirinha são classificadas 
como conjunções e consideradas elementos de ligação muito importantes para a coesão 
de um enunciado. No segundo quadrinho, o vocábulo "mas" é uma conjunção 
coordenada adversativa, que expressa um contraste de ideias, um argumento de 
oposição com relação ao que foi dito anteriormente. Considerando o gênero textual 
"tirinha", no qual há a presença de efeito humorístico, é possível observarmos que a 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENDU2OA==&action2=QURHMDg=&action3=NjY4NjY4&action4=MjAyMS8x&prova=MjkyMzExMDA=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVENDU2OA==&action2=QURHMDg=&action3=NjY4NjY4&action4=MjAyMS8x&prova=MjkyMzExMDA=#questao_2%20aria-label=
função adversativa da conjunção "mas" contribui para esse efeito. Como é essa 
conjunção que inicia o segundo quadrinho, ela é a responsável pela quebra de 
expectativa do leitor como uma estratégia de humor com relação à informação que o 
"espelho" fornece no primeiro quadrinho. Já o vocábulo "se" é uma conjunção 
subordinativa condicional, pois, no contexto, é utilizado para introduzir uma oração que 
indica a hipótese para ocorrência da oração principal. O espelho, nesses termos, 
pressupõe que vai ser quebrado sob a hipótese de dizer a verdade.