Questões do Livro Psicologias - Cap 7

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Questões do Livro Psicologias - Capítulo 7.
1. Qual o objeto de estudo da Psicologia do Desenvolvimento?
O objeto de estudo da psicologia do desenvolvimento é o comportamento humano
onde observa o desenvolvimento psíquico e de personalidade, incluindo todo
desenvolvimento físico-motor e como a criança interage com o meio ambiente.
2. O que é desenvolvimento humano?
O desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e ao crescimento
orgânico (aspecto físico)
3. Por que é importante estudar o desenvolvimento humano? Cite dois motivos.
É necessário estudar o desenvolvimento humano para planejar e conhecer cada
característica de cada faixa etária, pois existem determinados comportamentos para
cada fase.
Para poder planejar como e o que ensinar e para conhecer o educando.
4. Quais são os fatores que influenciam o desenvolvimento? Caracterize cada um
deles.
Hereditariedade: é a carga genética do indivíduo que será capaz de estabelecer seu
potencial, que pode ou não se desenvolver. Ex.: a inteligência poderá se
desenvolver ou não dependendo das condições que o ambiente proporcionar.
Crescimento orgânico: é o aspecto físico que se apresenta visivelmente pelo
aumento do tamanho corporal. Ex.: estruturação do esqueleto permite à criança
alcançar objetos que antes ela não conseguia.
Maturação neurofisiológica: é o que torna possível determinado padrão de
comportamento, existe um equipamento neurofisiológico que passa por uma
evolução determinada por fatores biológicos. Ex.: para segurar uma colher como um
adulto a criança precisa de um desenvolvimento neurofisiológico, visto que aos três
anos a criança segura de uma forma bem diferente.
Meio: é o conjunto de influências e estimulações ambientais que pode alterar os
padrões de comportamento do indivíduo, é constituído numa interação entre o meio
e o indivíduo. Ex.: se o incentivo à leitura for muito intenso, uma criança aos cinco
anos já pode saber reconhecer as letras e escrever, mas ao mesmo tempo, outra
que não teve incentivo pode não reconhecer e nem escrever.
5. Quais são os aspectos do desenvolvimento humano? Caracterize cada um deles.
Qual a relação entre eles?
Aspecto físico-motor, refere-se ao crescimento orgânico, à maturação
neurofisiológica. Ex.: A criança leva a chupeta à boca.
Aspecto intelectual, que é a capacidade de pensamento como o raciocínio. Ex.:
Uma criança de 2 anos usa um cabo de vassoura para puxar um brinquedo que está
embaixo de um móvel.
Aspecto afetivo-emocional, que é o modo particular de o indivíduo integrar as suas
experiências. A sexualidade faz parte desse aspecto. Ex.: A vergonha que sentimos
em algumas situações.
Aspecto social, é a maneira como o indivíduo reage diante das situações que
envolvem outras pessoas. Ex.: Quando em um grupo há uma criança que
permanece sozinha.
Todos os aspectos se relacionam ao longo da vida, intercalam nas ações.
6. Quais são os períodos do desenvolvimento, segundo Jean Piaget?
1º período: sensório motor (0 a 2 anos);
2º período: pré-operatório (2 a 7 anos);
3º período: operações concretas (7 a 11 ou 12 anos);
4º período: operações formais (11 ou 12 anos em diante).
7. Quais são as principais características dos períodos:
a. sensório-motor: no período sensório-motor a criança usa as percepções
sensoriais e esquemas motores para resolver problemas práticos, mas não tem a
capacidade de pensamentos profundos. Normalmente são reflexos inatos, nesse
período a criança começa ter noção do espaço organizando esquemas para lidar
com o meio.
b. pré-operatório: inicia a linguagem oral, a criança usa do animismo com os objetos
e animais. A criança começa a construir o esquema representativo ou simbólico
usando palavras para identificar as coisas ou pessoas.
c. das operações concretas: o pensamento lógico e objetivo prevalece, esse período
também está no início das atividades escolares a criança já sabe seriar, classificar e
numerar. O pensamento torna-se menos egocêntrico e a criança é capaz de
construir um conhecimento mais compatível com o mundo que a rodeia.
d. das operações formais: começa a libertar-se do concreto e a raciocinar
abstratamente, começa a se preocupar com os valores, problemas e com o futuro.
8. Onde estão as origens das formas superiores de comportamento consciente do
homem, na visão de Vigotski?
As formas superiores de comportamento consciente do homem são: pensamento,
memória, atenção voluntária e linguagem. Formas essas que diferenciam o homem
dos outros animais, devem ser achadas nas relações sociais que o homem mantém.
9. Quais os três aspectos básicos da visão de desenvolvimento infantil de Vigotski?
1. O aspecto instrumental refere-se à natureza basicamente mediadora das
funções psicológicas complexas. Não apenas respondemos aos estímulos
apresentados no ambiente, mas os alteramos e usamos suas modificações
como um instrumento de nosso comportamento. Exemplo disso é o costume
popular de amarrar um barbante no dedo para lembrar algo. O estímulo — o
laço no dedo — objetivamente significa apenas que o dedo está amarrado.
Ele adquire sentido, por sua função mediadora, fazendo-nos lembrar algo
importante.
2. O aspecto cultural da teoria envolve os meios socialmente estruturados pelos
quais a sociedade organiza os tipos de tarefa que a criança em crescimento
enfrenta, e os tipos de instrumento, tanto mentais como físicos, de que a
criança pequena dispõe para dominar aquelas tarefas. Um dos instrumentos
básicos criados pela humanidade é a linguagem. Por isso, Vigotski deu
ênfase, em toda sua obra, à linguagem e sua relação com o pensamento.
3. O aspecto histórico, como afirma Luria, funde-se com o cultural, pois os
instrumentos que o homem usa, para dominar seu ambiente e seu próprio
comportamento, foram criados e modificados ao longo da história social da
civilização. Os instrumentos culturais expandiram os poderes do homem e
estruturaram seu pensamento, de maneira que, se não tivéssemos
desenvolvido a linguagem escrita e a aritmética, por exemplo, não
possuíamos hoje a organização dos processos superiores que possuímos.
10.Como você compreendeu o processo de internalização e qual a sua importância
no desenvolvimento humano?
Compreendi que o processo de internalização é fundamental para o
desenvolvimento do funcionamento psicológico humano, e que observamos os
signos como conceitos básicos para a linguagem, e essa forma que observamos
está ligada às relações sociais e com a cultura de onde vivemos.
A importância da internalização é para conseguir transformar a atividade
interpessoal para a intrapessoal.
11.O que são os planos interpsíquico e intrapsíquico e como estão pensados na
teoria de Vigotski?
Os planos interpsíquicos são obtidos através da interação das pessoas, onde
através da mediação dos adultos é que os processos psicológicos mais complexos
tomam forma. Já o intrapsíquico é quando estes mesmo processos já começam a
ser realizados dentro das próprias crianças e ocorre à medida que eles crescem. É
através desta interiorização dos meios de operação das informações que a natureza
social das pessoas se torna sua natureza psicológica.
12.Quais as relações entre Vigotski e Piaget?
Ambos consideravam o conhecimento como adaptação e uma construção individual
e concordavam que a aprendizagem e o desenvolvimento são autorregulados que
não ocorrem de maneira automática, mas sim de maneira participativa.
Também se preocupavam com o desenvolvimento intelectual, porém cada um segue
rumo diferente, enquanto Piaget se interessava pelo conhecimento construído,
fazendo da teoria um acontecimento da invenção ou construção que ocorre na
mente do indivíduo, Vygotsky era interessado em como os fatores sociais e culturais
influenciam o desenvolvimento intelectual.
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1Acadêmica: Ana Caroline Barcelos Silva.
Docente: Silvana Lopes.
Primeiro período de pedagogia, noturno.
Pedagogia da Educação.