ABORDAGENS E MÉTODOS DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FISICA pdf

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ABORDAGENS E MÉTODOS DE 
ENSINO DA ED. FÍSICA 
CONCEITO DE 
DIDÁTICA 
 Classicamente, a Didática é um 
campo de estudo, uma disciplina de 
natureza pedagógica aplicada, 
orientada para as finalidades 
educativas e comprometida com as 
questões concretas da docência, 
com as expectativas e os interesses 
dos alunos. Para tanto, requer um 
espaço teórico-prático, a fim de 
compreender a multidimensionalidade 
da docência, entendida como ensino 
em ato.
DIDÁTICA E SUA ORIGEM
 É com a obra “Didática Magna” do checo João Amós Comênio que surge a 
Didática, como uma incipiente área de conhecimento. Não obstante, o termo tinha 
sido utilizado, anteriormente, pelo alemão Wolfgang Ratke, que foi o primeiro 
quem abordou as duas partes da Didática: Desenho Curricular ou Currículo e a 
Dinâmica do Ensino. Foi no século XIX que Herbart, procurando criar todo um sistema 
científico da educação, colocou a didática dentro da Pedagogia, como teoria da 
instrução. A partir daqui, a Didática sempre foi vista como uma disciplina da 
Pedagogia.
DIDÁTICA E 
SUA ORIGEM
 Em outros termos, os "ensinos" são compostos com 
base na estrutura global das ciências e da filosofia; 
e a arte de ensinar relaciona-se com normas e 
métodos extraídos das idéias de harmonia entre a 
fé, a natureza e as línguas. (HOFF, S. 2007, p.147)
 Voltando ao assunto da origem da Didática, se tem 
que no século XIX, Herbart, intentando criar todo um 
sistema científico da educação, colocou a didática 
dentro da Pedagogia, como teoria da instrução. 
Pode ser que a partir daqui, a Didática sempre seja 
vista como isso, uma disciplina da Pedagogia. 
 Outro aspecto que poderia ter influenciado sobre o 
assunto foi a utilização ambígua dos termos: 
Educação, Instrução e Ensino, para denotar uma 
mesma realidade ou fenômeno
IDENTIFICAÇÃO DA 
ESSÊNCIA DO PAPEL 
DO EDUCADOR NO 
PROCESSO DE 
ENSINO E 
APRENDIZAGEM
 Em todo processo de aprendizagem 
humana, a interação social e a 
mediação do outro tem fundamental 
importância. Na escola, pode-se dizer 
que a interação professor-aluno é 
imprescindível para que ocorra o 
sucesso no processo ensino 
aprendizagem. 
 Por essa razão, justifica-se a existência 
de tantos trabalhos e pesquisas na 
área da educação dentro dessa 
temática, os quais procuram destacar 
a interação social e o papel do 
professor mediador, como requisitos 
básicos para qualquer prática 
educativa eficiente.
 De acordo com as abordagens de Paulo 
Freire, percebe-se uma vasta 
demonstração sobre esse tema e uma 
forte valorização do diálogo como 
importante instrumento na constituição 
dos sujeitos. No entanto, esse mesmo autor 
defende a ideia de que só é possível uma 
prática educativa dialógica por parte dos 
educadores, se estes acreditarem no 
diálogo como um fenômeno humano 
capaz de 5 mobilizar o refletir e o agir dos 
homens e mulheres. E para compreender 
melhor essa prática dialógica, Freire 
acrescenta que
[...], o diálogo é uma exigência existencial. 
E, se ele é o encontro em que se solidarizam 
o refletir e o agir de seus sujeitos 
endereçados ao mundo a ser transformado 
e humanizado, não pode reduzir-se a um ato 
de depositar idéias de um sujeito no outro, 
nem tampouco tornar-se simples troca de 
idéias a serem consumidas pelos 
permutantes. (FREIRE, 2005, p. 91)
RELAÇÃO DOS FUNDAMENTOS 
COMENIANOS 
 Jan Amos Comenius foi uma significativa liderança 
religiosa no contexto em que viveu, de 1592 a 1670. 
Ele era devotado seguidor de Jan Huss e, 
predecessor do filósofo Jean Jacques Rousseau, foi 
o criador da Pedagogia Moderna. Seu ideal 
pedagógico era movido pelo preceito "Ensinar tudo a 
todos", o qual resumia as bases e as normas que 
regem o Homem no seu desempenho na esfera 
terrena, como criador de sua trajetória..
https://www.infoescola.com/biografias/jan-amos-comenius/
https://www.infoescola.com/filosofia/jean-jacques-rousseau/
• Este educador tinha como principal meta trazer o ser para perto do 
Criador, transformando os indivíduos em cristãos exemplares, dotados do 
poder de exercitar suas virtudes potenciais, que devem irradiar na direção 
de todos
• Independente do status econômico, de gênero ou de condições físicas e 
mentais. Para ele, a didática podia ser definida como a prática de educar 
e também enquanto ofício de ensinar.
FUNDAMENTOS COMENIANOS NA 
PRÁTICA ATUAL
• São de grande relevância, já que foi bastante inovador diante da 
época em que foi escrita, até então, ninguém tinha analisado como 
ensinar e fazer com que os alunos aprendam facilmente de maneira 
rápida, e mais ainda, que esse ensino rápido e conciso se principiava 
ainda no início da vida escolar de todas as pessoas, ou seja, do 
indivíduo ainda criança.
• Na atualidade utilizamos essas metodologia de forma ampla, Assim, o 
educador passa a ser um articulador fundamental na escola: ele deve 
apoiar a relação entre famílias, alunos e gestores. Deve também 
acolher as diferenças e as considerar no processo de ensino-
aprendizagem, reconhecendo que cada estudante aprende de uma 
forma diferente, tem um contexto próprio e precisa ser reconhecido 
como indivíduo.