Politicas Educacionais

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Pergunta 1
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“Ações afirmativas são medidas que têm por objetivo reverter a histórica situação de desigualdade e discriminação a que estão submetidos indivíduos de grupos específicos. Elas partem do reconhecimento de que alguns grupos sociais – tais como os negros, os indígenas e as mulheres – foram historicamente privados de seus direitos, resultando em uma condição de desigualdade (social, econômica, política ou cultural) acumulada que tende a se perpetuar. São ações públicas ou privadas que procuram reparar os aspectos que dificultam o acesso dessas pessoas às mais diferentes oportunidades”. (BETONI, 2014, s.p.)
São exemplos de ações afirmativas:
 
I – Programas que objetivam o combate às discriminações étnicas, raciais, religiosas, de gênero ou de casta, aumentando a participação de minorias no processo político, no acesso à educação, saúde, emprego, redes de proteção social e/ou no reconhecimento cultural.
II – A criação de componentes curriculares (disciplinas) específicos para trabalhar a cultura e a história da África e de diferentes tribos indígenas brasileiras na Educação Básica (Ensino Fundamental e Médio) e no Ensino Superior.
III – A lei n. 12.711/2012, que garante 50% das matrículas no Ensino Superior - por curso e turno - para alunos que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas.
 
É correto apenas o que se afirma em
  
III.
 
  
l, II e III.
 
  
I.
 
  
II e III.
 
  
I e III.
 
 
Pergunta 2
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“A principal premissa da gestão escolar democrática é a de ofertar oportunidades de aprendizagem e experiências na área da Educação, partindo da necessidade individual de cada aluno, desenvolvendo um ambiente específico para que estes superem seus desafios individuais e coletivos” (BRASIL, MEC, 2007). 
                A respeito da gestão escolar democrática, analise as sentenças a seguir:
 
I - A gestão democrática pressupõe o envolvimento de todos os sujeitos envolvidos no processo educacional, funcionários, professores e alunos. Entretanto, a participação de pais ou responsáveis é considerada facultativa.
II – O gestor democrático é um dos principais elementos para que se desenvolva a cidadania dentro das escolas. Esta cidadania só pode ser construída por meio da participação e autonomia de todos que fazem parte desta comunidade.
III – Para a efetivação da gestão democrática são necessários 4 elementos fundamentais: participação, pluralismo, autonomia e transparência.
 
É correto apenas o que se afirma em:
  
II e III.
 
  
III.
 
  
II.
 
  
I, II e III.
 
  
I e II.
 
 
Pergunta 3
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QUESTÃO DE CONCURSO ADAPTADA (Prefeitura Municipal de Teresópolis, RJ, 2011)
Nos três séculos de colonização portuguesa no Brasil, novas identidades culturais foram forjadas graças à atuação da Igreja Católica. A Educação, considerada como prática cultural, apresentou as seguintes características:
 
I – A educação esteve sob a tutela dos jesuítas que aplicaram um método de ensino que valorizava a gramática, a expressão culta e a memorização com vistas a inserir os colonos na cultura portuguesa.
 
II - A ação da Igreja Católica é marcada por uma relação entre catequese e Educação, sendo que esta apresenta como principal objetivo o respeito à diversidade cultural, inclusive à indígena.
 
III - O código de ensino Ratio Studiorum pautou a organização do ensino dos colégios fundados e dirigidos pela Companhia de Jesus no Brasil colonial.
 
Estão corretas apenas as sentenças:
  
II
 
  
III
 
  
II e III
 
  
I e III
 
  
I, II e III
 
 
Pergunta 4
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Com base nas reformas e leis educacionais anteriores à Lei de Diretrizes e Bases 9394/96, analise as seguintes sentenças:
 
I – A LDB 5692/71 apresenta uma tendência pedagógica tecnicista, evidenciando os conceitos de produtividade e eficiência.
II – O Manifesto dos Pioneiros é considerado o primeiro documento a exigir uma escola pública, gratuita, laica e de qualidade para todos.
III – A LDB 5692/71 amplia o ensino obrigatório de 4 para 8 anos.
 
Estão corretas apenas as sentenças:
  
III
 
  
II e III
 
  
I, II e III
 
  
I e III
 
  
I
 
 
Pergunta 5
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(ENADE 2014 – PEDAGOGIA)
 A Lei n.º 12.796, de 4 de abril de 2013, alterou a Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Uma das alterações tornou obrigatória a Educação Básica para a população com idade entre 4 e 17 anos de idade. Essa alteração decorre da Emenda Constitucional n.º 59, de 11 de novembro de 2009, a qual garante que a medida deverá ser implementada progressivamente até 2016.
Diante disso, são necessárias ações, no interior da escola, que levem os profissionais à compreensão mais aprofundada do teor desses dispositivos legais, de modo que a implementação dessa política esteja articulada à melhoria da qualidade da educação pública.
Com relação às novas demandas da Educação Básica, avalie as afirmações a seguir.
 
I. A Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade compreende as etapas de pré-escola, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ter base nacional comum e parte diversificada.
II. A Educação Básica compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. A Educação Infantil de 4 e 5 anos de idade é obrigatória para o acesso ao Ensino Fundamental.
III. A Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 anos de idade, contemplando os aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
IV. É dever dos pais efetivar, na escola, a matrícula da criança com 4 anos de idade, cabendo à escola realizar o acompanhamento e o registro do desenvolvimento das crianças.
 
É correto o que se afirma em
  
I, apenas.
 
  
I, III e IV, apenas.
 
  
lI e III, apenas.
 
  
lI e IV, apenas.
 
  
I, II, III e IV.
 
 
Pergunta 6
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“O Fundeb segue, em linhas gerais, a lógica do Fundef. Sua abrangência foi ampliada ao conjunto da educação básica, incorporando a educação de jovens e adultos, redistribuindo e abarcando novas fontes de recursos, sem alterar os percentuais obrigatórios de investimento na educação, estabelecidos constitucionalmente para os entes federados. Persiste, na lógica do Fundeb, a possibilidade de reprodução das desigualdades regionais, [...]” (WINCKLER, 2007, p. 9).
A respeito do Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação), analise as sentenças a seguir:
 
I - A destinação dos investimentos é feita de acordo com o número de alunos da educação básica, com base em dados do censo escolar do ano anterior.
II – O Fundeb está em vigor desde janeiro de 2007 e se estenderá até 2020.
III - Fundef e Fundeb são fundos de manutenção do ensino. A vigência de ambos é até 2020, sendo que o Fundef é direcionado apenas ao Ensino Fundamental e o Fundeb abrange todas as etapas da educação básica.
 
É correto apenas o que se afirma em
  
I, II e III.
 
  
I
 
  
II e III.
 
  
I e II.
 
  
III.
 
 
Pergunta 7
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A definição a seguir refere-se à qual documento:
 
“[…] documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE)”.
  
Referenciais Curriculares Nacionais
 
  
Parâmetros Curriculares Nacionais
 
  
Diretrizes Curriculares Nacionais
 
  
Base Nacional Comum Curricular
 
  
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
 
 
Pergunta 8
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei n. 9394/96 – destina um título para abordar questões específicas relacionadas aos profissionais da educação. De acordo com os artigos 61 a 67 da referida lei, é correto afirmar: 
 
I -   A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistériona educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal.
II - A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração, deverão promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos profissionais de magistério.
III - Os currículos dos cursos de formação de docentes terão por referência a Base Nacional Comum Curricular.
IV - A formação continuada para os profissionais da educação deverá ser ofertada exclusivamente por instituições de educação superior, incluindo cursos de educação profissional, cursos superiores de graduação plena ou tecnológicos e de pós-graduação.
 
É correto apenas o que se afirma em:
  
II e III.
 
  
I e IV.
 
  
I, III e IV.
 
  
II.
 
  
I, II e III.
 
 
Pergunta 9
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Leia atentamente as definições apresentadas por Lück e Medeiros:
 
“[...] é o processo em que se criam condições e se estabelecem as orientações necessárias para que os membros de uma coletividade, não apenas tomem parte, de forma regular e contínua, de suas decisões mais importantes, mas assumam os compromissos necessários para a sua efetivação. Isso porque democracia pressupõe muito mais que tomar decisões, ela envolve a consciência de construção do conjunto da unidade social e de seu processo como um todo, pela ação coletiva” (LÜCK, 2009, p.71).
 
“[...] está associada ao estabelecimento de mecanismos legais e institucionais e à organização de ações que desencadeiem a participação social: na formulação de políticas educacionais; no planejamento; na tomada de decisões; na definição do uso de recursos e necessidades de investimento; na execução das deliberações coletivas; nos momentos de avaliação da escola e da política educacional”. (MEDEIROS, 2003, p.61).
Os autores estão se referindo a qual princípio educacional:
  
Centralização do ensino
 
  
Gestão escolar democrática
 
  
Respeito ao pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas
 
  
Formação continuada dos profissionais da educação
 
  
Avaliação externa
 
 
Pergunta 10
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(ENADE 2017 – PEDAGOGIA)
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) traz seus sujeitos impressos em seu nome e isto não é à toa. São justamente esses sujeitos com toda sua diversidade e heterogeneidade que demarcam as especificidades da modalidade. É a partir deles que a EJA vem sendo pensada no campo acadêmico, de maneira que uma proposta curricular adjacente a essas questões traga como pressuposto teórico o legado da Educação Popular, em que educador e educando entrelaçam uma postura dialógica.
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
 
I. As especificidades dos alunos da EJA precisam ser consideradas e avaliadas constantemente, com intuito de que os conhecimentos trabalhados em sala de aula sejam significativos.
II. Os pressupostos teóricos e a proposta curricular da EJA são os mesmos da alfabetização nas séries iniciais, de modo que os jovens e adultos recuperem os conhecimentos aos quais não tiveram acesso em idade regular.
III. A relação dialógica entre professores e alunos potencializa o processo de ensino- aprendizagem ao dar espaço para a diversidade e heterogeneidade presentes nas salas de aula.
IV. O legado da Educação Popular deve nortear a proposta curricular da EJA numa perspectiva compensatória, de modo a favorecer indivíduos que não obtiveram sucesso na educação regular.
 
É correto apenas o que se afirma em:
  
l, ll e III.
 
  
III e IV.
 
  
l, ll e IV.
 
  
Il e IV.
 
  
I e III.