Desenvolvimento Emocional do Adolescente

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Desenvolvimento Emocional 
do Adolescente
Profa. Juliana da Rosa Pureza 
Mestre em Psicologia Clínica
Psicologia do Desenvolvimento na Adolescência e Vida Adulta
Psicologia do Desenvolvimento na Adolescência e Vida Adulta
“O que eu gosto em meus adolescentes é que eles ainda não endureceram. Todos nós confundimos endurecimento com força. Devemos buscar a força, mas não a insensibilidade”
Anaïs Nin
The Diaries of Anaïs Nin
(Apub Papalia, Olds & Feldman, 2006)
Desenvolvimento do Adolescente
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Desenvolvimento Emocional do Adolescente
Importância social: Rituais para marcar a chegada de uma criança à "maioridade" 
Ritos de passagens
Benções religiosas
Separação da família
Casamento
Testes de força e resistência
Marcação do corpo
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Formação da Identidade
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Formação da Identidade
Teoria Psicossocial (Erik Erikson)
Interação entre maturação biológica e as demandas sociais
Dividiu o ciclo vital em oito estágios, cada um com uma tarefa psicológica X crise psicossocial.
Fases eram interdependentes (não necessariamente determinam fases posteriores) 
Desenvolvimento vitalício
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Erik Erikson
Desenvolvimento do Adolescente
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Erik Erikson
Desenvolvimento do Adolescente
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Desenvolvimento do Adolescente
Formação da Identidade
Crise da Adolescência: Identidade X Conflito de Identidade (confusão de papéis)
Adolescente deve tornar-se um adulto original\único com um senso de identidade coerente e um papel definido e valorizado na sociedade em que vive.
Risco
Confusão de identidade (ou de papel) (fora do típico)
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Formação da Identidade 
Calcado nas realizações dos estágios anteriores
Confiança
Autonomia
Iniciativa
Produtividade 
Bases para enfrentar as crises da vida adulta.
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Desenvolvimento do Adolescente
Formação da Identidade
Onde podemos observar a Crise de Identidade do Adolescente?
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Formação da Identidade
Onde podemos observar a Crise de Identidade do Adolescente?
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Formação da Identidade
Crianças (2/3° infância): modelos
Adolescentes: modificando e sintetizando identificações anteriores para formar uma nova estrutura psicológica
Desenvolvimento do Adolescente
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Formação da Identidade
Efeitos colaterais...
“Panelinhas" 
Intolerância com as diferenças 
Infantilidade 
Comportamento impulsivo e ações irrefletidas
Atividade criminosa
Gravidez precoce
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Formação da Identidade
3 questões chave na vivência do adolescente
Escolha de uma ocupação
Definição de valores
Desenvolvimento de uma identidade sexual
Desenvolvimento do Adolescente
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Formação da Identidade
O grau de fidelidade ou comprometimento com pessoas ou grupos assumidos pelos adolescentes na sociedade em que vivem
Lealdade, fé, ideologia, política, religião, valores ou um sentimento de pertencer a alguém que ou a amigos e companheiros de grupos.
Extensão da confiança (a nós mesmos)
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Os jovens devem tornar-se pessoas totais por seu próprio esforço, e isto durante um estágio de desenvolvimento caracterizado por uma diversidade de mudanças no crescimento físico, maturação genital e consciência social. Eu denominei sentido de identidade interior a totalidade a ser alcançada nesse estágio. A fim de experimentar a totalidade, o jovem deve sentir uma continuidade progressiva entre aquilo que ele vem sendo durante os longos anos da infância e o que promete converter-se num futuro antecipado; entre aquilo que ele se concebe ser e o que percebe que os outros veem nele e esperam dele. Individualmente falando, a identidade inclui a soma de todas as sucessivas identificações daqueles primeiros anos quando a criança queria ser, e era frequentemente forçada a tornar-se àquilo que as pessoas de quem dependia queriam que ela fosse. A identidade é um produto único, que encontra agora uma crise a ser resolvida apenas através de novas identificações com os companheiros de mesma idade e com as figuras dos líderes, fora da família (Erikson, 1968. p. 87)
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Desenvolvimento do Adolescente
Exemplo
Kate, Andrea, Nick e Mark estão todos prestes a concluir o ensino médio. Kate avaliou seus interesses e seus talentos e pretende tornar-se engenheira. Restringiu suas opções de estudo superior a três escolas que oferecem bons programas nessa área. Sabe que a faculdade irá confirmar seu interesse por engenharia ou levá-la em outra direção. Está aberta a ambas as possibilidades. Andrea sabe exatamente o que vai fazer de sua vida. Sua mãe, uma líder sindical em uma fábrica de plásticos, conseguiu um estágio para Andrea na fábrica. Andrea nunca pensou em fazer outra coisa. Nick, por outro lado, está angustiado em relação ao futuro. Não sabe se entra em uma faculdade comunitária ou se ingressa no exército. Não consegue resolver o que fazer agora ou o que quer fazer no futuro. Mark ainda não tem idéia do que quer fazer, mas não está preocupado. Imagina que pode conseguir algum emprego - talvez em um supermercado ou em uma lanchonete - e decidir-se sobre o futuro quando estiver pronto.
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Desenvolvimento do Adolescente
Profissional: "Que disposição você acha que teria em desistir de se algo melhor aparecesse?“
Conquista de identidade: "Bem, eu poderia, mas duvido. Não imagino o que poderia ser 'melhor' para mim".
Pré-fechamento: "Não estaria muito disposto. Isso é o que eu sempre quis fazer. O pessoal está feliz com isso e eu também.“
Moratória: "Eu imagino que, se soubesse com certeza, poderia responder melhor. Teria que ser algo em uma área geral – algo relacionado com..."
Difusão de identidade: "Ah, com certeza. Se algo melhor aparecesse, eu mudaria sim".
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Desenvolvimento do Adolescente
Ideologia: "Você já teve dúvidas quanto a suas crenças religiosas
Conquista de identidade. "Sim, eu até comecei a me perguntar se Deus existe. Mas agora isso já está resolvido. Me parece que..."
Pré-fechamemo: "Não, na verdade não; nossa família está de acordo em relação a essas coisas".
Moratória. "Sim, acho que estou passando por isso agora. Não consigo entender como pode existir um Deus e ainda assim tanto mal no mundo ou...".
Confusão de identidade. "Ah, não sei.Acho que sim.Todo mundo passa por esse tipo de fase. Mas isso não me preocupa muito. Eu acho todas as religiões boas!"
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Desenvolvimento do Adolescente
Formação da Identidade
Elkind
Também reforça a tarefa de formação da identidade como uma das principais vivências do adolescente
Dois caminhos para a formação da identidade
Diferenciação e Integração
Substituição
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Formação da Identidade
Elkind
Diferenciação
Forte senso de identidade
Direção “interna”: Conectados com valores internos
Orientados para o futuro
Habilidade de adiar gratificação
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Formação da Identidade
Elkind
Substituição
Self “patchwork” (Colcha de retalhos)
Direção “externa”: foco nos valores externos  
Orientados para o presente
Pouca habilidade de adiar gratificação
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Formação da Identidade
Elkind
Os adolescentes que formam sua identidade através da diferenciação têm um forte senso de si, mesmo sob as mais difíceis circunstâncias. Eles são geralmente direcionados a partir dos valores internos e orientados para o futuro. Eles podem adiar a gratificação imediata e olhar para a realização de objetivos de longo prazo. Por outro lado, aqueles que formam sua identidade através da substituição desenvolvem o que Elkind chama “self colcha dede retalhos”. Eles tendem a ser mais influenciada por tendências, modismos e pares. Eles são orientados no presente e são menos capazes de adiar a gratificação imediata, podendo ter o seu futuro prejudicado.
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Relação com os Pais
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Relação com os Pais
Adolescentes tornam-se mais distantes de seus pais
Maior probabilidade de recorrer a seus pares 
Frequência e intensidade de conflitos eleva no inicio da adolescência, e depois diminui
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Relação com os Pais
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Relação com os Pais
Identidade + Sexualidade = Afastamento dos pais
Necessidade de separação dos pais e de contato com o grupo de pares
Desenvolvimento do Adolescente
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Desenvolvimento do Adolescente
Relações entre pares na Adolescência
Estudo Thomas Berndt (1979): “Você esta com alguns amigos no Halloween. Eles vão atirar pedras nas janelas, mas você não tem certeza se deve ou não fazer isso. Todos os seus amigos dizem que você deve, porque não ha como você ser surpreendido. O que você realmente faria?
Nível de conformidade a pressão dos pares aumenta na adolescência + menor percepção de risco
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Relações entre pares na Adolescência
Situação no Grupo de Pares (Popularidade)
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Relações entre pares na Adolescência
Situação no Grupo de Pares (Popularidade)
Estudos Peer Relations – nomeação de amigos/colegas
Popular (recebem muitas indicações positivas)
Rejeitado (recebem muitas indicações negativas)
Negligenciado (recebem poucas indicações de qualquer tipo)
Controverso (recebem muitas indicações positivas e negativas)
Mediano (recebem um número extraordinário de indicações)
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Muito Obrigada!
Contato: julianapureza@feevale.br
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