NEUROPSICOLOGIA DA MEMÓRIA

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02/04/2015 
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NEUROPSICOLOGIA 
 DA MEMÓRIA 
 
 
Prof. Caroline de Oliveira Cardoso 
 
 
Universidade FEEVALE 
Instituto de ciências humanas, letras e artes 
Avaliação Neuropsicológica 
 
 
 
Lembrete: Quando eu terminar de fazer a 
chamada vocês devem abraçar o colega ao 
lado 
O que é memória? Ou o que 
são as memórias?? 
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O que seríamos sem a nossa 
memória? 
Como guardamos conhecimentos 
e experiências de vida? 
Como conseguimos 
lembrar de algumas coisas? 
Porque 
esquecemos de 
outras? 
Como nossa memória 
funciona? 
Será que nossas 
lembranças são sempre 
verdadeiras? 
 
“Tudo no cérebro funciona através da 
memória. Caminhamos, falamos e nos 
comunicamos, porque nos lembramos de 
fazê-lo. O cérebro manda secretar um ou 
outro neurotransmissor ou hormônio 
quando estamos tristes ou alegres, ou 
quando sentimos medo ou prazer, porque 
se recorda em fazê-lo” (Iván Izquierdo). 
O que é memória? 
O que seríamos sem a nossa 
memória? 
Como guardamos conhecimentos 
e experiências de vida? 
Como conseguimos 
lembrar de algumas coisas? 
Porque 
esquecemos de 
outras? 
Como nossa memória 
funciona? 
Será que nossas 
lembranças são sempre 
verdadeiras? 
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O que é memória? 
 
Habilidade de reter, armazenar e recuperar 
informações; 
 
Meio pelo qual recorremos às experiências 
passadas a fim de usar essas informações no 
presente e guiar-nos para o futuro. 
 
 
Sohlberg e Mateer (1989) 
Aquisição 
Armazena-
mento 
Recuperação 
Lembrança 
Como a memória funciona? 
3 etapas necessárias para o sistema de 
memória funcionar 
Etapas de Memorização 
Aquisição: transformar informações da 
experiência em representações mentais. 
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Armazenamento: retenção da informação 
codificada em registros mentais. 
P a s s a g e m d o t e m p o 
Etapas de Memorização 
Recuperação: evocando um conjunto de 
informações armazenadas 
???? 
RECONHECIMENTO 
RECUPERAÇÃO 
≠ 
Etapas de Memorização 
QUANT
O 
AOTEM
PO 
QUANTO AO 
CONTEÚDO 
MEMÓRIA 
DE 
TRABALHO 
MEMÓRIA 
PROSPECTIVA 
Quanto ao tempo 
Quanto ao conteúdo 
Memória Prospectiva 
Memória de Trabalho 
Classificação e Tipos da Memória 
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Modelo tradicional quanto ao tempo 
Memória Sensorial 
Armazena informações dos sentidos de forma momentânea 
 
Memória de Curto Prazo 
Armazena informações por um período curto de tempo 
 
 
Memória de Longo Prazo 
Atkinson & Shiffrin (1968) 
armazenamento duradouro 
 
 
Memória 
Declarativa ou 
Explícita 
Procedural ou 
Implícita 
•Sistema de memória acessível à 
consciência 
•Armazena eventos, fatos ou 
conhecimentos. 
•São memórias não 
declarativas e referem-se a atos 
automáticos e inconscientes 
 
Modelo dos sistemas múltiplos de memória 
 quanto ao conteúdo 
Tulving, 1972 
MEMÓRIAS DECLARATIVAS 
Memórias que registram fatos, eventos ou conhecimentos. 
Memórias adquiridas com plena intervenção da consciência. 
 
Memória 
Declarativa 
ou Explícita 
Semântica 
Episódica 
Procedural 
ou Implícita 
 
Modelo dos sistemas múltiplos de memória 
 quanto ao conteúdo 
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Referente a eventos aos quais assistimos ou dos quais 
participamos. 
 
 Informação com um referencial de tempo característico; 
eventos ou episódios experimentados de maneira pessoal 
(memórias autobiográficas). 
 
• “O que você comeu jantou ontem?”; 
• “Qual a história do filme que você assistiu no cinema no 
domingo?” 
 
 
Modelo dos sistemas múltiplos de memória 
 quanto ao conteúdo 
MEMÓRIAS DECLARATIVAS EPISÓDICA 
Conhecimento da vida em geral; 
Memória para fatos que não nos são exclusivos e que não são 
evocados em algum contexto temporal específico. 
 Inclui conhecimento sobre o mundo, significado das palavras, 
o que fazer em determinada situação 
 
• “O que é memória?” 
• conhecimentos de psicologia 
• conhecimentos de línguas 
• conhecimentos gerais 
 
Modelo dos sistemas múltiplos de memória 
 quanto ao conteúdo 
MEMÓRIAS DECLARATIVAS SEMÂNTICA 
• NÃO envolve consciência do ato de lembrar 
•Não faz referência a informações espaciais ou temporais 
Memória 
Declarativa ou 
Explícita 
Procedural ou 
Implícita 
Condicionamento 
e Hábito 
Priming 
Habilidades 
procedurais 
 
Modelo dos sistemas múltiplos de memória 
 quanto ao conteúdo 
MEMÓRIAS PROCEDURAL 
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MEMÓRIA PROSPECTIVA 
Lembrança de um evento futuro 
 
 
MEMÓRIA DA AGENDA 
DA PROGRAMAÇÃO 
“Sistema ativo, a partir do qual o 
indivíduo possui uma capacidade de 
armazenar informação por um tempo 
curto e limitado, mas suficiente para 
manipular tal 
informação durante a realização de 
tarefas mais complexas” 
MEMÓRIA DE TRABALHO 
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Estruturas Envolvidas na Memória 
Nível de consciência 
Atenção para registrar 
Sistema Límbico 
Informações novas Sistema Límbico 
Lobo Temporal 
Armazenamento e 
consolidação 
Estratégias de armazenamento e recuperação 
Inibição de informações relevantes 
Caso HM 
• Caso clássico na neuropsicologia – Brenda Milner (1957) 
 
• Sofreu TCE – gerou crises epilépticas 
 
• 1953 - encaminhado para o neurocirurgião William Scoville. 
 
• Origem das epilepsias = lobo temporal medial – retirados 
seus hipocampos, giros parahipocampal, as amígdalas e o 
córtex entorrinal. 
 
• Resultado: sem epilepsia, porém grave problema de 
memória – amnésia anterógrada 
 
FATORES QUE INTERFERE NA MEMÓRIA 
 
- Idade 
- Exercício físico 
- Medicamentos 
- Drogas 
- Estresse, depressão, ansiedade 
- Distúrbio do sono 
- Problema hormonal e metabólico. 
 
 
. 
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Avaliação Neuropsicológica da 
Memória 
• Dígitos e SNL WAIS-III/WISC-IV 
 
• Informação e Vocabulário WAIS-III/WISC-IV 
 
• Figuras Complexas de Rey 
 
• Teste de aprendizagem auditiva-verbal de Rey 
(RAVLT) 
 
• Memória Lógica - Wechsler Memory Scale (WMS-R) 
 
 
Avaliação da Memória 
Quem deve ser avaliado? 
 
• Queixa de memória 
• Suspeita de epilepsia do lobo temporal 
• Suspeita de demência de Alzheimer 
• Quadros de AVC e TCE 
• Dependência química 
• Portadores de AIDS 
 
 
• Tarefas que contemplam distintas vias de acesso 
ao conhecimento sobre o mundo: 
 
Produção de definições de determinadas 
palavras 
 
Nominação de objetos e figuras 
 
Classificação de figuras de acordo com categorias 
Avaliação da Memória Semântica 
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Avaliação da Memória Semântica 
 
• Vocabulário WAIS e WISC 
 
“Eu vou dizer algumas palavras. Preste atenção e diga o que 
cada palavra quer dizer” 
 
 
• Informações WAIS e WISC 
 
 “Agora eu vou fazer algumas perguntas e eu quero que você 
responda”. 
 Item 25 – Qual é a capital da Grécia? 
• O exame clínico da memória episódica parte 
de dois conceitos diferentes. 
 
• 1)capacidade de aprender novas informações, 
retenção dos eventos mais recentes, atuais (reter 
e aprender novas informações). 
 
2)capacidade de lembrar experiências passadas 
(evocar experiências passadas). 
 
 
Avaliação da Memória Episódica 
 Tarefas para avaliar a capacidade de reter novas 
informações 
 
 Aprendizagem e a recordação de lista de palavras, textos 
ou figuras. 
 
 Tarefas para avaliar experiências passadas 
 
Recordação dos eventos vividos pelo indivíduo 
 
 Utilizam-se fotografias de “faces famosas”, a evocação de 
eventos históricos e a recordação de dados autobiográficos. 
 
 
 
 
Avaliação da Memória Episódica 
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Teste de aprendizagem auditiva-verbal de 
Rey 
 
 Lista de palavras que medem vários componentes da memória 
verbal: memória imediata e tardia, aprendizagem verbal, 
interferência proativa como retroativa, retenção de 
informações, reconhecimento. 
 
15 palavras, cinco tentativas 
Lista nova é apresentada (B1) 
Evocação imediata (A6) 
Evocação tardia – após 20 minutos (A7) 
Reconhecimento 
 
Avaliação da Memória Episódica 
Teste de aprendizagem auditiva-verbalde Rey 
 
Avaliação da Memória Episódica 
Lista A A1 A2 A3 A4 A5 Lista B B1 A6 A7 Lista A 
Tambor
 
Carteira Tambor
 
Cortina
 
Guarda Cortina
 
Sino
 
Ave Sino
 
Café
 
Sapato Café
 
Escola
 
Forno Escola
 
Pai
 
Montanha Pai
 
Lua
 
Óculos Lua
 
Jardim
 
Toalha Jardim
 
Chapéu
 
Nuvem Chapéu
 
Cantor Barco Cantor 
Teste Figuras Complexas de Rey 
 
 
Avaliação da Memória Episódica 
 Avaliar as funções de percepção visual e memória 
imediata 
 
 Verificar o modo como o sujeito apreende os dados 
perceptivos que lhe são apresentados e, o que foi 
conservado espontaneamente pela memória 
 
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Avaliação da Memória de Trabalho 
• Dígitos WISC e WAIS 
 Dígitos Ordem Inversa – Repetir os dígitos na 
ordem inversa – trás para frente 
 
 
• Sequência de Números e Letras WISC e WAIS 
 O aplicador lê em voz alta uma série de números e 
letras; ela deverá repeti-los, os números em ordem 
crescente e as letras em ordem alfabética. 
Obrigada pela atenção! 
 
 
Prof. Caroline de Oliveira Cardoso 
 
 
Universidade FEEVALE 
Instituto de ciências humanas, letras e artes 
Avaliação Neuropsicológica