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prova ap2 aprendizagem e controle motor

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Questão 1
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Texto da questão
O sistema extrapiramidal encurta a atividade motora inconsciente (autônoma). De qual exemplo estamos falando, quando falamos do sistema extrapiramidal:
Escolha uma:
a. Flexão de ombro.
b. A respiração. 
c. Levantar uma carga.
d. Alimentar-se.
Questão 2
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Texto da questão
A frase a seguir, representa uma parte do cérebro humano. Dessa forma, complete. É o envolvimento significativo do _____________________ que inclui a área motora suplementar, no aprendizado motor:
Escolha uma:
a. Lobo parietal.
b. Lobo temporal.
c. Lobo frontal. 
d. Lobo occiptal.
Questão 3
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Texto da questão
Um corte em profundidade no cérebro mostra que a superfície cinzenta tem uma espessura que varia de 1 a 4 mm. A maior parte é composta por células nervosas (neurônios) que recebem impulsos dos pontos mais distantes do corpo e os retransmitem ao destino certo. Mas o cérebro desempenha funções altamente diversificadas e, por isso mesmo, as células que os constituem, também são especializadas. De acordo com a função, será denominado de forma diferenciada. Assim, complete a frase de acordo com o córtex que estamos falando. A ativação do ________, _________ e ____________, é envolvida na aprendizagem motora:
Escolha uma:
a. Córtex motor, somatossensorial e córtex pré-motor.
b. Córtex motor primário, somatossensorial e córtex pré-motor. 
c. Córtex cerebelar, somatossensorial e córtex pré-motor.
d. Córtex pré-frontal, somatossensorial e córtex pré-motor.
Questão 4
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Texto da questão
Quais as áreas do sistema nervoso que participam efetivamente no processo de aprendizagem motora. Marque a alternativa correta, que identifica a área mencionada:
Escolha uma:
a. Cérebro e mesoencéfalo.
b. Encéfalo e bulbo.
c. Hemisférios cerebrais. 
d. Ponte.
Questão 5
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Texto da questão
O Sub-Córtex é a estrutura cerebral que controla a função do córtex, dessa forma, as consequências da escassez coordenativas devem ser atentadas no nível do sistema extra-piramidal, pois, esta entusiasma de forma o movimento________________. Marque a alternativa que caracteriza o movimento mencionado:
Escolha uma:
a. Qualitativamente. 
b. Quimicamente.
c. Qualitativamente e quantitativamente.
d. Quantitativamente.
Questão 6
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Texto da questão
O Córtex é a estrutura cerebral mais importante para coordenação e compreensão dos movimentos, assim, esta, é originária na atividade motora arbitrária e realiza movimentos do tipo. Marque a alternativa que completa representando os tipos de movimentos realizados pela referida estrutura:
Escolha uma:
a. Coordenados.
b. Simples.
c. Isolados. 
d. Complexos.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
A base anatômica para a compreensão da coordenação do movimento se dá em duas partes diferentes do cérebro. Marque a alternativa correta aonde acontece:
Escolha uma:
a. Córtex e Sub-córtex. 
b. Tálamo e Corpo caloso.
c. Tálamo e Hipotálamo.
d. Hipotálamo e Mesoencéfalo.
Questão 8
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Texto da questão
De qual estrutura estamos falando. O________________, localiza-se lado a lado ao sistema extra-piramidal, e é um importante núcleo funcional na perspectiva de uma importante diferenciação dos episódios de adaptação e coordenação, já que é ele, pela sua dupla ligação sensorial e motora, que ajusta e encaixa o delineamento dos impulsos musculares dinâmicos. Marque a alternativa que fala dessa estrutura:
Escolha uma:
a. Sub-Córtex.
b. Cerebelo
c. Córtex.
d. Cérebro. 
Questão 9
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Texto da questão
A busca da compreensão de como as pessoas adquirem as habilidades motoras e ainda como estas, ampliam suas habilidades, as utilizando em várias situações como: _______________. Marque a alternativa que contém uma ação característica da busca pela habilidade motora que melhor completará o conteúdo mencionado:
Escolha uma:
a. Dançar. 
b. Morrer.
c. Gritar.
d. Nascer.
Questão 10
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Texto da questão
A seguir, você deverá completar a frase de acordo com a estrutura que estamos nos referindo. O (a) ________________é estrutura que colabora decisivamente para o aprendizado motor:
Escolha uma:
a. Ponte.
b. Bulbo.
c. Corpo Caloso.
d. Núcleo da base. 
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