Apols 1 e 2 - Controle a Aprendizagem Motora

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Questão 1/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o excerto de texto: 
“A teoria de programação motora começa a explorar a fisiologia das ações e não 
somente a natureza das reações”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 92. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que indica corretamente o que é sugerido 
com a teoria de programação motora: 
Nota: 10.0 
 
A Movimentos podem ser executados com base em um feedback. 
 
B O movimento é inexiste, sem padrões descendentes do cérebro. 
 
C As habilidades motoras são hereditárias e imutáveis. 
 
D É inerente o estímulo sensorial da execução de movimentos. 
 
E O movimento ocorre mesmo com a ausência do reflexo. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A teoria de programação motora [...] sugere que o movimento é possível na ausência de reflexo, 
de tal forma que a rede neural da medula espinhal seria capaz de produzir ritmo locomotor sem quaisquer estímulos sensoriais ou padrões 
descendentes do cérebro. Assim, o movimento poderia ser provocado sem feedback” (livro-base, p. 92). 
 
Questão 2/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para a citação: 
“Nós, profissionais de educação física, facilitamos e restringimos o controle, a 
aprendizagem e o desenvolvimento motor”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 35. 
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta corretamente o que pode 
acontecer com habilidades motoras de pessoas que vivenciam aulas de Educação 
Física: 
Nota: 10.0 
 
A Pode haver uma nova aquisição ou reaquisição dessas habilidades com base nas próprias experiências. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Como consequência [da atuação dos profissionais de Educação Física referente ao comportamento 
motor], as diferenças na forma como nós estruturamos o ambiente e interagimos com nossas alunas e nossos alunos afetam na aquisição 
e/ou reaquisição de habilidades conforme suas trajetórias de desenvolvimento e experiências [...]” (livro-base, p. 35). 
 
B É indiferente realizar aulas de Educação Física, pois as habilidades motoras são idênticas desde quando nascemos até a 
morte. 
 
C Com o passar do tempo, as vivências da Educação Física acabam por eliminar as habilidades motoras. 
 
D As habilidades que são destinadas ao sexo feminino ficam mais evidentes. 
 
E Quanto mais se pratica, mais se segregam as pessoas com menos habilidades na realização dos movimentos. 
 
Questão 3/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
“Nessa classificação [a partir de aspectos musculares], temos as habilidades motoras 
classificadas de acordo com o tamanho dos grupos musculares primários solicitados”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 41. 
Considerando o extrato e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem 
motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras, relacione corretamente habilidades motoras grossas e finas às suas 
respectivas características: 
1. Habilidade motora grossa. 
2. Habilidade motora fina. 
( ) É necessário um alto grau de precisão na sua execução. 
( ) Recruta os grandes grupos musculares do corpo humano. 
( ) Muitas das suas habilidades são consideradas habilidades motoras básicas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 2 – 1. 
 
B 1 – 1 – 2. 
 
C 2 – 1 – 2. 
 
D 1 – 2 – 1. 
 
E 2 – 1 – 1. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] A habilidade motora grossa envolve o movimento dos grandes grupos 
musculares do corpo e geralmente tem pouca precisão, utilizando movimentos multissegmentados com o corpo todo. Muitas das 
habilidades motoras grossas, como caminhar, correr, pular, chutar e lançar, são consideradas habilidades motoras básicas. [...] [2] Já a 
habilidade motora fina envolve o controle de músculos menores e requer alto grau de precisão, como os movimentos manipulativos de 
costurar, escrever, desenhar, digitar e abotoar um botão de camisa” (livro-base, p. 41). 
 
Questão 4/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
“A literatura atual disponibiliza inúmeros métodos e técnicas para avaliação funcional 
[...]. Um método disponível é a Taxonomia de Gentile [...]. No âmbito de atuação do 
profissional de educação física, pode ser utilizado como instrumento de 
acompanhamento, melhoria e manutenção das capacidades físicas do aluno”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOS SANTOS SOUZA, Ednes Perera et al. Estudo da capacidade funcional de idosas praticantes de body 
vive através da taxonomia de Gentile. Revista ENAF Science, v. 11, n. 1, p. 319-323, jun. 2016. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras sobre a classificação bidimensional de Gentile, analise as 
seguintes afirmativas: 
I. A taxonomia bidimensional de Gentile considera a simplicidade do movimento, 
diferentemente da classificação unidimensional que foca na complexidade. 
II. Em sua taxonomia, Gentile não desconsidera a classificação unidimensional, mas sim 
implementa outros elementos para sua análise. 
III. Na classificação bidimensional de Gentile são considerados dois importantes 
aspectos de análise: a função da tarefa motora e o contexto do ambiente. 
IV. Conforme a análise da taxonomia bidimensional de Gentile, há dezesseis categorias 
de habilidades motoras. 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II. 
 
B I e III. 
 
C III e IV. 
 
D I, II e IV. 
 
E II, III e IV. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. De acordo com o livro-base: “[II] A taxonomia de Gentile absorve técnicas da classificação 
unidimensional das habilidades motoras com implementação de alguns outros aspectos. [III] Tais aspectos seriam o contexto do 
ambiente onde realizamos a habilidade motora e a função da tarefa motora que caracteriza a habilidade. Quando subdivididas, essas 
duas características levam à criação de uma taxonomia expandida, [IV] com 16 categorias de habilidades motoras” (livro-base, p. 45). A 
afirmativa I é falsa. De acordo com o livro-base: “[I] A classificação motora unidimensional foca a atenção sobre aspectos motores 
específicos. Por outro lado, o modelo bidimensional para a classificação das habilidades motoras reconhece a complexidade do movimento 
[...]” (livro-base, p. 45). 
 
Questão 5/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
“As teorias de controle motor foram criadas [para compreender o comportamento motor, 
no decorrer da vida baseado nisso muitas pesquisas estão sendo afetadas com um 
processa de revolução de paradigma alguns autores numa perspectiva dinâmica e 
outros com uma visão tradicional de desenvolvimento motor, enfatizando a maturação 
do SNC como maior determinante do desenvolvimento”. 
Após esta avaliação,caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AQUINO, Flávia Alves et al. Aplicabilidade terapêutica da teoria do controle motor dinâmica em neurologia 
adulto e infantil. UNILUS Ensino e Pesquisa, v. 11, n. 23, p. 103-110, 2014. http://revista.unilus.edu.br/index.php/ruep/article/view/173. Acesso em: 26 abr. 2022. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras sobre a as limitações da teoria reflexa do controle motor, analise 
as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções 
falsas. 
I. ( ) Por considerar o reflexo como uma unidade básica é o suficiente para compreender 
o comportamento de movimentos voluntários. 
II. ( ) A teoria reflexa deixa uma lacuna no que diz respeito a um único estímulo e a 
variedade de respostas que podem ser obtidas a partir do contexto. 
III. ( ) A falta de explicação sobre o feedback sensorial em movimento de alta velocidade 
também é entendida como uma limitação desta teoria. 
IV. ( ) A teoria reflexa não explicita sobre o aprendizado de novos movimentos que 
possuem regras aprendidas antes da execução. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F. 
 
B V – F – F – V. 
 
C F – V – V – V. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
A sequência correta é: F – V – V – V. As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. De acordo com o livro-base: “[II] A teoria não explica como 
um único estímulo pode induzir uma variedade de respostas dependendo do contexto e de comandos descendentes ou da capacidade 
de realizar novos movimentos. [III] Não é explicitado como produzimos uma sequência de movimentos em alta velocidade sem a presença 
de feedback sensorial do movimento anterior como estímulo para iniciar o próximo movimento. [IV] A teoria também não explica a 
capacidade de produzirmos movimentos novos com regras aprendidas previamente” (livro-base, p. 88-89). A afirmativa I é falsa. “[I] 
Considerar o reflexo como uma unidade básica de comportamento não explica nossos movimentos espontâneos ou voluntários. Desse 
modo, essa teoria não explica adequadamente movimentos que ocorrem sem estímulo sensorial [...]” (livro-base, p. 88). 
 
D V – V – V – F. 
 
E F – V – F – F. 
 
Questão 6/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o trecho de texto: 
“A rica variação no comportamento motor também tem sido documentada nas primeiras 
fases do controle postural, alcance, engatinhar e andar. Pesquisadores de diferentes 
abordagens teóricas concordam que essa variabilidade é um aspecto fundamental do 
desenvolvimento moto. O entanto, e es divergem quanto à explicação da origem da 
variabilidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAMPOS, Denise; SANTOS, Denise Castilho Cabrera; GONÇALVES, Vanda Maria Gimenes. Importância 
da variabilidade na aquisição de habilidades motoras. Revista Neurociências, [s. l.], v. 13, n. 3, p. 152–157, 2005. https://periodicos.unifesp.br/index.php/neurociencias/article/view/8826. Acesso 
em: 28 abr. 2022. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem 
motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras 
sobre variabilidade nos sistemas do movimento, analise as seguintes afirmativas: 
I. Para a coordenação motora ocorrer de forma controlada, considera-se o local onde 
ocorre o movimento, eventos e objetos presentes no ambiente. 
II. A variabilidade do movimento pode ser compreendida como funcional. 
III. Quanto maior os graus de liberdade, menor será a adaptação dos padrões de 
movimento. 
IV. A variabilidade funcional do movimento é de muita importância para os níveis de 
habilidade para execução de ações motoras. 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II. 
 
B I e III. 
 
C III e IV. 
 
D I, II e IV. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
As afirmativas I, II e IV são verdadeiras. “[I] A coordenação do movimento é controlada levando em consideração o local que o movimento 
ocorre, os eventos existentes no ambiente e os objetos presentes no ambiente durante o desempenho das tarefas. [II] Dessa forma, nós 
podemos considerar a variabilidade como funcional, visto que ela nos permite grande flexibilidade de adaptação e melhor coordenação. 
Esse é o tipo de variabilidade de movimento que podemos ver em corredores experientes, quando realizam pequenas alterações no estilo 
da corrida para se adaptar melhor aos diferentes níveis do solo, tipos de superfícies e condições climáticas. [IV] A variabilidade funcional 
também tem papel importante quando consideramos os níveis de habilidade em determinada tarefa, sejam elas dinâmicas, sejam 
estáticas” (livro-base, p. 153). A afirmativa III é falsa. “[III] Neste ponto, é importante compreendermos a relação entre o controle do sistema 
motor e a flexibilidade da coordenação de movimento. Isso porque a abundância de graus de liberdade pode nos dar flexibilidade para 
adaptação dos padrões de movimento aos ambientes em que os realizamos” (livro-base, p. 153). 
 
E II, III e IV. 
 
Questão 7/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o texto: 
Quando o assunto é comportamento motor, duas áreas de estudo são importantes de 
ser analisadas: o controle motor e a aprendizagem motora. 
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: 
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, 
relacione corretamente controle motor e aprendizagem motora aos seus respectivos 
atributos: 
1. Controle motor. 
2. Aprendizagem motora. 
( ) A compreensão está relacionada ao sistema neuromuscular. 
( ) Aborda a capacidade de obtenção e aprimoramento das habilidades motoras. 
( ) Relacionado com a ativação e coordenação dos músculos e membros envolvidos na 
realização dos movimentos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 2 – 1. 
 
B 1 – 1 – 2. 
 
C 2 – 1 – 2. 
 
D 1 – 2 – 1. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A sequência correta é a 1 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] O controle motor pode ser definido como a compreensão de como o 
sistema neuromuscular funciona para ativar e coordenar os músculos e os membros envolvidos no desempenho das habilidades motoras 
[1], tanto as novas quanto as já adquiridas. [...] [2] A aprendizagem motora é a ciência que aborda a capacidade de adquirir e/ou aprimorar 
as habilidades motoras ” (livro-base, p. 33). 
 
E 2 – 1 – 1. 
 
Questão 8/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o excerto de texto: 
“Quando realizamos determinado movimento, recebemos informações de diferentes 
órgãos do nosso organismo [...]. As informações somatossensoriais fornecem 
compreensão sobre os membros e as articulações”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 122-123. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente o termo que pode 
ser entendido como a autopercepção corporal: 
Nota: 10.0 
 
A Habilidade motora. 
 
B Desenvolvimento motor. 
 
C Lesão. 
 
D Graus de liberdade. 
 
E Propriocepção. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A propriocepção é considerada um dos subsistemas dentro do sistema somatossensorial 
(juntamente com a sensação de dor, tato e sensação térmica) e também tem sido considerada interoceptiva, ou seja, quando a informação 
sensorial é derivada de mudanças dentro de estruturasinternas [...]. A palavra propriocepção vem do latim proprius, que significa ‘próprio’, 
combinada com o conceito de percepção: assim, uma tradução literal seria ‘perceber o próprio eu’. Essa autopercepção reflete nossa 
habilidade de ter tanto orientação e posição corporal como senso de movimento do nosso corpo e membros” (livro-base, p. 123-124). 
 
Questão 9/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
“Podemos avaliar se o resultado do movimento alcançou o objetivo preestabelecido por 
meio das seguintes medidas [...]: erros, tempo e velocidade, magnitude do movimento, 
desempenho em tarefas secundárias, descrição das características do movimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 58. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que identifica corretamente o elemento que 
é a medida de precisão global do movimento: 
Nota: 10.0 
 
A Erro absoluto. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “[...] sobre o erro, é importante saber que erro absoluto é a medida de precisão global do movimento. 
Ele mede a diferença (desvio) entre o resultado que foi alcançado em cada tentativa e o objetivo que havia sido estipulado, sem considerar 
a direção de tal desvio” (livro-base, p. 58-59). 
 
B Erro constante. 
 
C Erro variável. 
 
D Magnitude do movimento. 
 
E Tempo e velocidade. 
 
Questão 10/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o texto abaixo: 
Na videoaula LEPI – Laboratório de experimentos práticos interdisciplinares – 
AULA 7 do ROTEIRO DE ESTUDOS – Vídeo LEPI Parte 1, foram apresentados os 
conceitos de Controle Motor e Aprendizagem Motora, descrevendo os processos 
relacionados ao desempenho na realização das habilidades motoras. 
Considerando a videoaula, sobre os conceitos de Controle e Aprendizagem Motora, 
assinale a alternativa que apresenta corretamente as duas funções dos mecanismos 
que controlam a produção do movimento humano: 
Nota: 10.0 
 
A Regular e orientar. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com a videoaula. "[...] O que é o controle motor? [...] tenho que identificar os 
mecanismos por regular e orientar a produção do movimento humano [...]”. (Aula 7 – vídeo LEPI Parte 1 – Laboratório de experimentos 
práticos interdisciplinares – 24'44" a 24'59"). 
 
B Estabilizar e fixar. 
 
C Contrair e relaxar. 
 
D Receber e conduzir. 
 
E Planejar e efetivar. 
 
 
 
Questão 1/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o excerto de texto: 
“A teoria de programação motora começa a explorar a fisiologia das ações e não 
somente a natureza das reações”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 92. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que indica corretamente o que é sugerido 
com a teoria de programação motora: 
Nota: 10.0 
 
A Movimentos podem ser executados com base em um feedback. 
 
B O movimento é inexiste, sem padrões descendentes do cérebro. 
 
C As habilidades motoras são hereditárias e imutáveis. 
 
D É inerente o estímulo sensorial da execução de movimentos. 
 
E O movimento ocorre mesmo com a ausência do reflexo. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A teoria de programação motora [...] sugere que o movimento é possível na ausência de reflexo, 
de tal forma que a rede neural da medula espinhal seria capaz de produzir ritmo locomotor sem quaisquer estímulos sensoriais ou padrões 
descendentes do cérebro. Assim, o movimento poderia ser provocado sem feedback” (livro-base, p. 92). 
 
Questão 2/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o trecho de texto: 
“Esses quatro níveis [de ação, espaço, sinergias e ajuste] são diferenciados 
hierarquicamente dentro do SNC [sistema nervoso central], sendo os principais níveis 
de controle localizados nos níveis corticais desse sistema [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 104. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem 
motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras, relacione corretamente os níveis de ação e de espaço às suas respectivas 
características: 
1. Nível de ação. 
2. Nível de espaço. 
( ) Seu foco está na coordenação dos movimento relacionados aos objetos do 
ambiente. 
( ) É considerado o maior nível de controle e no qual a sequência de movimentos é 
criada. 
( ) Por meio dele, requer-se percepção do ambiente no qual será realizado o 
movimento. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 2 – 1. 
 
B 1 – 2 – 2. 
 
C 2 – 1 – 2. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
A sequência correta é: 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] O nível de ação é o maior nível de controle. É nesse nível que planejamos 
e criamos sequências de movimento, além de adaptarmos tais sequências a ambientes dinâmicos. [...] [2] O nível de espaço centra-se na 
coordenação dos movimentos em relação aos objetos ambientais, às superfícies e aos indivíduos, ou seja, foca os movimentos nos 
espaços adjacentes ao nosso corpo. Esse nível requer percepção do espaço no qual realizamos a ação” (livro-base, p. 105, 106). 
 
D 1 – 2 – 1. 
 
E 2 – 1 – 1. 
 
Questão 3/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o fragmento de texto: 
“Curiosamente, o estudo do controle motor não se limita apenas aos humanos, mas 
pode incluir animais e estruturas artificiais, como robôs [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente o sistema do corpo 
humano por meio do qual são produzidos os movimentos coordenados: 
Nota: 10.0 
 
A Sistema nervoso autônomo. 
 
B Sistema cardiovascular. 
 
C Sistema nervoso central. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Como campo de estudo, o controle motor está preocupado em como o sistema nervoso central (SNC) 
produz movimentos coordenados, bem como a interação destes com o resto do corpo e com o meio ambiente [...]” (livro-base, p. 33). 
 
D Sistema digestivo. 
 
E Sistema respiratório. 
 
Questão 4/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
“A aprendizagem motora é um processo complexo. Isso significa que ela é fruto da 
interação de inúmeros fatores, dentre os quais se podem destacar a prática e o 
‘feedback’. Os efeitos da prática e do ‘feedback’ no processo de aprendizagem motora 
têm sido investigados no campo da Aprendizagem Motora há muitas décadas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TERTULIANO, Ivan Wallan et al. Estrutura de prática e freqüência de "feedback" extrínseco na aprendizagemde habilidades motoras. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, [s. l.], v. 22, n. 2, p. 103-118, 2008. https://www.revistas.usp.br/rbefe/article/view/16686. Acesso em: 28 abr. 2022. 
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras sobre feedback do sistema de circuito fechado, analise as 
seguintes afirmativas: 
I. O movimento com erro representa o feedback desejado. 
II. Na comparação de erros, utilizamos o feedback do movimento desejado e o feedback 
do movimento real. 
III. O sistema de ajustes do movimento ocorre por meio do feedback. 
IV. Para executar e concluir o movimento, necessita-se de informações do feedback do 
executivo. 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II. 
 
B I e III. 
 
C III e IV. 
 
D I, II e IV. 
 
E II, III e IV. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “[III] Para que o movimento ocorra, ocorrem ajustes dentro [...] [do] sistema de movimento por 
meio de feedback. [...] O sistema de circuito fechado apresenta, além do executivo e dos efetores, um comparador com a utilização de 
feedback. [II] Quando falamos comparador, referimos-nos a um mecanismo para detecção de erro. Tal mecanismo compara o feedback do 
movimento que planejamos como desejado e o feedback do movimento real. [IV] A execução e a conclusão do movimento dependem de 
informações do feedback ao executivo” (livro-base, p. 155, 156). A afirmativa I é falsa. “[I] O movimento pretendido representa 
o feedback esperado que devemos obter caso realizemos o movimento corretamente e alcancemos a meta desejada” (livro-base, p. 156). 
 
Questão 5/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o trecho de texto: 
“A aprendizagem motora é a ciência que aborda a capacidade de adquirir e/ou 
aprimorar as habilidades motoras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 33. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem 
motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras, assinale a alternativa que identifica corretamente o meio pelo qual ocorre o 
processo de mudança na capacidade de um sujeito em desempenhar uma habilidade 
motora: 
Nota: 10.0 
 
A Por meio de simuladores digitais. 
 
B Por meio de leitura. 
 
C Por meio de prova escrita. 
 
D Por meio da experiência ou da vivência prática. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “As pesquisas no campo da aprendizagem motora analisam o processo de mudança (por meio da 
prática ou experiência) na capacidade do indivíduo realizar a habilidade motora, a qual é inferida pela melhoria, relativamente permanente, 
no seu desempenho [...]” (livro-base, p. 33). 
 
E Não há processo de mudança nesse contexto. 
 
Questão 6/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o trecho de texto: 
“Há uma variedade de esquemas para se classificar as habilidades de movimento. [...] 
[Há] quatro maneiras de classificar as habilidades de movimento junto a uma única 
dimensão ganharam popularidade ao longo dos anos, a saber: (1) os aspectos 
musculares, (2) os aspectos temporais, (3) os aspectos do meio ambiente, e (4) os 
aspectos funcionais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALLAHUE, David. Classifying movement skills: a case for multidimensional models. Journal of Physical 
Education, v. 13, n. 2, p. 105-111, 4 Jun. 2008. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3707. Acesso em: 26 abr. 2022. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem 
motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras sobre a classificação unidimensional das habilidades motoras, analise as 
seguintes afirmativas: 
I. É possível visualizar o esquema unidimensional das habilidades motoras por meio de 
uma linha contínua. 
II. Com o esquema unidimensional, as habilidades podem ser vistas tanto 
cognitivas quanto motoras. 
III. O esquema unidimensional tem mais de quatro categorias, as quais são opostas 
entre si. 
IV. No esquema unidimensional, pela importância relativa dos elementos cognitivos e 
motores, é estabelecido que as habilidades motoras requerem movimentos voluntários. 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II. 
 
B I e III. 
 
C III e IV. 
 
D I, II e IV. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
As afirmativas I, II e IV são verdadeiras. De acordo com o livro-base: “[I] Essa classificação [esquema unidimensional] permite que a 
habilidade seja entendida mais em termos de proximidade a uma determinada categoria do que no encaixamento em uma categoria 
exclusiva – ou seja, onde, numa linha contínua, tal habilidade se aproximaria melhor. [...] [II] Com essa classificação [esquema 
unidimensional pela importância relativa dos elementos cognitivos e motores], podemos dizer que as habilidades podem ser tanto motoras 
quanto cognitivas. [...] [IV] a habilidade motora requer movimentos voluntários do corpo para que se alcance a meta estabelecida [...]” 
(livro-base, p. 39-40, 41). A afirmativa III é falsa. “[III] Esquemas unidimensionais classificam as habilidades considerando duas categorias 
que representam pontas extremas de um contínuo e não necessariamente categorias dicotômicas” (livro-base, p. 39). 
 
E II, III e IV. 
 
Questão 7/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o trecho de texto: 
“A rica variação no comportamento motor também tem sido documentada nas primeiras 
fases do controle postural, alcance, engatinhar e andar. Pesquisadores de diferentes 
abordagens teóricas concordam que essa variabilidade é um aspecto fundamental do 
desenvolvimento moto. O entanto, e es divergem quanto à explicação da origem da 
variabilidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAMPOS, Denise; SANTOS, Denise Castilho Cabrera; GONÇALVES, Vanda Maria Gimenes. Importância 
da variabilidade na aquisição de habilidades motoras. Revista Neurociências, [s. l.], v. 13, n. 3, p. 152–157, 2005. https://periodicos.unifesp.br/index.php/neurociencias/article/view/8826. Acesso 
em: 28 abr. 2022. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem 
motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras 
sobre variabilidade nos sistemas do movimento, analise as seguintes afirmativas: 
I. Para a coordenação motora ocorrer de forma controlada, considera-se o local onde 
ocorre o movimento, eventos e objetos presentes no ambiente. 
II. A variabilidade do movimento pode ser compreendida como funcional. 
III. Quanto maior os graus de liberdade, menor será a adaptação dos padrões de 
movimento. 
IV. A variabilidade funcional do movimento é de muita importância para os níveis de 
habilidade para execução de ações motoras. 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II. 
 
B I e III. 
 
C III e IV. 
 
D I, II e IV. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
As afirmativas I, II e IV são verdadeiras. “[I] A coordenação do movimento é controlada levando em consideração o local que o movimento 
ocorre, os eventos existentes no ambiente e os objetos presentes no ambiente durante o desempenho das tarefas. [II] Dessa forma, nós 
podemos considerar a variabilidade como funcional, visto que ela nos permite grande flexibilidade de adaptação e melhor coordenação. 
Esse é o tipo de variabilidade de movimento que podemos ver em corredores experientes, quando realizam pequenas alterações no estilo 
da corrida para se adaptar melhor aos diferentes níveis do solo, tipos de superfícies e condições climáticas.[IV] A variabilidade funcional 
também tem papel importante quando consideramos os níveis de habilidade em determinada tarefa, sejam elas dinâmicas, sejam 
estáticas” (livro-base, p. 153). A afirmativa III é falsa. “[III] Neste ponto, é importante compreendermos a relação entre o controle do sistema 
motor e a flexibilidade da coordenação de movimento. Isso porque a abundância de graus de liberdade pode nos dar flexibilidade para 
adaptação dos padrões de movimento aos ambientes em que os realizamos” (livro-base, p. 153). 
 
E II, III e IV. 
 
Questão 8/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para o fragmento de texto: 
“A habilidade motora leva a alterações no ambiente ou na nossa relação com as 
pessoas e os objetos envolvidos nessa habilidade e inseridos neste ambiente. Muitas 
vezes, para alcançarmos a meta, utilizamos muitos movimentos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 37. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente o entendimento do 
termo movimento: 
Nota: 10.0 
 
A Características permanentes de um sujeito. 
 
B Ações involuntárias que impedem de alcançar objetivos. 
 
C Forma desenvolvida para atingir os objetivos da ação. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Podemos dizer que o movimento é a maneira pela qual atingimos os objetivos da ação” (livro-base, 
p. 38). 
 
D É o conhecimento anatômico de uma ação. 
 
E É a ação direcionada para alguns sujeitos específicos. 
 
Questão 9/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o excerto de texto: 
“Quando a atenção é definida como grau de interferência entre duas tarefas, o foco é 
entender quais tipos de tarefas interferem ou não entre si, e sob que circunstâncias 
esses padrões de interferência podem ocorrer”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 144. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que identifica corretamente como a 
capacidade de atenção é vista de maneira geral dentro dos estudos de controle e 
aprendizagem motora: 
Nota: 10.0 
 
A Capacidade fixa. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “para entendermos melhor o fenômeno da atenção, podemos explicá-la por meio de teorias que a 
tratam como um mecanismo tipo filtro. Primeiramente, temos as teorias do canal único ou filtro. De [uma] forma geral, a atenção é vista 
como mecanismo que possui capacidade fixa no momento de perceber e processar a informação. Quando tal capacidade ultrapassa o 
que foi solicitado pela tarefa, o desempenho diminui [...]” (livro-base, p. 144). 
 
B Capacidade inexistente. 
 
C Capacidade variável. 
 
D Capacidade mutável. 
 
E Capacidade inconstante. 
 
Questão 10/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o texto abaixo: 
Na videoaula LEPI – Laboratório de experimentos práticos interdisciplinares – 
AULA 7 do ROTEIRO DE ESTUDOS – Vídeo LEPI Parte 1, foram apresentados os 
conceitos de Controle Motor e Aprendizagem Motora, descrevendo os processos 
relacionados ao desempenho na realização das habilidades motoras. 
Considerando a videoaula, sobre os conceitos de Controle e Aprendizagem Motora, 
assinale a alternativa que apresenta corretamente as duas funções dos mecanismos 
que controlam a produção do movimento humano: 
Nota: 10.0 
 
A Regular e orientar. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com a videoaula. "[...] O que é o controle motor? [...] tenho que identificar os 
mecanismos por regular e orientar a produção do movimento humano [...]”. (Aula 7 – vídeo LEPI Parte 1 – Laboratório de experimentos 
práticos interdisciplinares – 24'44" a 24'59"). 
 
B Estabilizar e fixar. 
 
C Contrair e relaxar. 
 
D Receber e conduzir. 
 
E Planejar e efetivar. 
 
 
 
Questão 1/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para a citação: 
“Nós, profissionais de educação física, facilitamos e restringimos o controle, a 
aprendizagem e o desenvolvimento motor”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 35. 
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta corretamente o que pode 
acontecer com habilidades motoras de pessoas que vivenciam aulas de Educação 
Física: 
Nota: 10.0 
 
A Pode haver uma nova aquisição ou reaquisição dessas habilidades com base nas próprias experiências. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Como consequência [da atuação dos profissionais de Educação Física referente ao comportamento 
motor], as diferenças na forma como nós estruturamos o ambiente e interagimos com nossas alunas e nossos alunos afetam na aquisição 
e/ou reaquisição de habilidades conforme suas trajetórias de desenvolvimento e experiências [...]” (livro-base, p. 35). 
 
B É indiferente realizar aulas de Educação Física, pois as habilidades motoras são idênticas desde quando nascemos até a 
morte. 
 
C Com o passar do tempo, as vivências da Educação Física acabam por eliminar as habilidades motoras. 
 
D As habilidades que são destinadas ao sexo feminino ficam mais evidentes. 
 
E Quanto mais se pratica, mais se segregam as pessoas com menos habilidades na realização dos movimentos. 
 
Questão 2/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o fragmento de texto: 
“De acordo com essa teoria [a do reflexo do controle motor], os reflexos são as unidades 
mínimas do comportamento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 86. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que identifica corretamente o significado 
do termo reflexo: 
Nota: 10.0 
 
A Tipo de movimento voluntário que pode ser treinado. 
 
B Movimento involuntário que ocorre por meio de um estímulo. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Reflexo, ou ação reflexa, consiste no movimento involuntário e quase instantâneo em resposta a um 
estímulo” (livro-base, p. 86). 
 
C Sinônimo de habilidades motoras grossas. 
 
D Elemento constituinte das articulações. 
 
E Movimentação voluntária realizada com os membros superiores. 
 
Questão 3/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a citação de texto: 
“A área de Comportamento Motor (CoM) tem uma história de mais de um século de 
pesquisas, mas no Brasil essa sua trajetória é ainda relativamente curta, tendo-se 
iniciado praticamente no começo da década de 1980, com o retorno de alguns 
pesquisadores que foram ao Exterior para se especializar na área, entre eles Jefferson 
Tadeu Canfield, Ana Maria Pellegrini, Go Tani e Ricardo Demétrio de Souza Petersen”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente,ele está disponível em: TANI, Go et al. Pesquisa na área de comportamento motor: modelos teóricos, métodos de investigação, 
instrumentos de análise, desafios, tendências e perspectivas. Journal of Physical Education, v. 21, n. 3, p. 329-380, 2010. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/9254. 
Acesso em: 5 mar. 2022. 
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras sobre o comportamento motor, analise as seguintes afirmativas: 
I. Os estudos de controle, aprendizagem e desenvolvimento motor visam facilitar o 
entendimento dos movimentos. 
II. Percepção e cognição são importantes elementos a serem considerados nos estudos 
do comportamento motor. 
III. Fatores sociais e psicológicos são indiferentes para estímulos ou restrições do 
comportamento motor. 
IV. Os movimentos e a percepção do mundo são elementos contraditórios, sendo que 
não há interferência um no outro. 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
As afirmativas I e II são verdadeiras. De acordo com o livro-base: “[I] Os três campos de estudo do comportamento motor [controle, 
aprendizagem e desenvolvimento motor] apresentam consideráveis aspectos teóricos em comum [...]. Essa inter-relação é interessante e 
tem o potencial de facilitar a completa compreensão sobre o movimento humano. [...] [II] Embora os movimentos dependam 
fundamentalmente de gerar, controlar e explorar forças físicas, o gerenciamento de forças requer mais do que músculos e biomecânica. 
Em todos os pontos do comportamento motor, percepção e cognição são necessárias para planejar e orientar ações [...]” (livro-base, p. 
34, 35). As afirmativas III e IV são falsas. De acordo com o livro-base: “[III] Fatores psicológicos, sociais e culturais estimulam e restringem 
os comportamentos motores. Os comportamentos motores, por sua vez, fornecem a matéria-prima para percepção, cognição e interação 
social. [IV] Os movimentos geram informações perceptivas, fornecem os meios para adquirir conhecimento sobre o mundo e possibilitam 
as interações sociais [...]” (livro-base, p. 35). 
 
B I e III. 
 
C III e IV. 
 
D I, II e IV. 
 
E II, III e IV. 
 
Questão 4/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
“Podemos observar que a teoria hierárquica tem reconhecido que cada um dos níveis 
pode agir sobre os outros (superiores e inferiores), dependendo da tarefa executada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 91. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta corretamente como a teoria 
hierárquica pode auxiliar os profissionais de Educação Física: 
Nota: 10.0 
 
A Para detecção de talentos esportivos. 
 
B Para exclusão de alunos de aulas esportivas. 
 
C Para destacar as falhas durante as execuções das habilidades motoras grossas. 
 
D Para compor parte da avaliação de sujeitos com lesões ou deficits neurológicos. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Existe alguma implicação da teoria hierárquica para a educação física? Os conceitos dessa teoria 
podem ser utilizados como parte da avaliação de alunas ou alunos com déficits ou lesões neurológicas, quando a influência de centros 
superiores é interferida, temporária ou permanentemente” (livro-base, p. 90). 
 
E Para comprovar a taxonomia tridimensional de Gentile. 
 
Questão 5/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o excerto de texto: 
“A mudança ao longo do tempo reflete em como as pessoas se movem ao longo da 
vida, não apenas bebês e crianças, mas também adultos e idosos [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 34. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que indica corretamente a área de estudo 
referente às mudanças motoras ao longo da vida de uma pessoa: 
Nota: 10.0 
 
A Anatomia. 
 
B Biomecânica. 
 
C Controle motor. 
 
D Fisiologia. 
 
E Desenvolvimento motor. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “o desenvolvimento motor diz respeito ao estudo das mudanças que ocorrem no comportamento 
motor ao longo do tempo, como: as trajetórias típicas de comportamento ao longo do ciclo da vida, os processos subjacentes a tais 
mudanças e os fatores que influenciam o comportamento motor” (livro-base, p. 34). 
 
Questão 6/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o trecho de texto: 
“A perspectiva ecológica [...] considera que o desenvolvimento humano está 
diretamente relacionado ao ambiente e vice-versa, ou seja, existe uma relação dinâmica 
entre o ser humano em desenvolvimento e suas constantes interações com o ambiente. 
Desta forma, antes de tudo é importante entender de que forma o ambiente é percebido 
pelos indivíduos que atuam dentro dele [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTTI, Marise. Ginástica rítmica: estudo do processo de ensino-aprendizagem-treinamento com suporte 
na teoria ecológica. 134 f. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Física) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2008. https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/91907. 
Acesso em: 26 abr. 2022. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem 
motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras sobre a teoria ecológica do controle motor, analise as assertivas a seguir e 
marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
I. ( ) É buscado no ambiente informações para execução e controle de movimentos. 
II. ( ) Na Educação Física, podemos ver os alunos como exploradores ativos do 
ambiente. 
III. ( ) É uma teoria que enfatiza apenas o sistema sensório/motor dos sujeitos. 
IV. ( ) A adaptação é elemento relevante na teoria ecológica. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F. 
 
B V – F – F – V. 
 
C F – V – V – V. 
 
D V – V – F – V. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A sequência correta é: V – V – F – V. As afirmativas I, II e IV são verdadeiras. “[I] A perspectiva ecológica determina como detectamos no 
ambiente [a] informação que seja relevante para a tarefa, de qual forma a informação é tomada e como ela é utilizada para modificar e 
controlar nosso movimento. [...] [II] Ao aplicarmos os conceitos da teoria ecológica à educação física, podemos dizer que essa teoria 
descreve nossas alunas e nossos alunos como exploradores ativos do ambiente e, dessa forma, desenvolvem muitas maneiras para 
executar a habilidade motora. [IV] A teoria ecológica considera a adaptação como fator importante, não somente pelo modo como o 
movimento é organizado para completar a tarefa, mas também pela maneira como utilizamos a percepção” (livro-base, p. 101-102). A 
afirmativa III é falsa. “[III] Visto que nas outras teorias nosso organismo é tratado como sistema sensório/motor, a teoria ecológica observa 
que, além da sensação, a percepção é muito importante. Especificamente, temos a percepção dos fatores ambientais necessários para a 
execução da tarefa” (livro-base, p. 101). 
 
E F – V – F – F. 
 
Questão 7/10 - Controle a AprendizagemMotora 
Leia a passagem de texto: 
“Mudanças espontâneas na ativação muscular e sua influência na coordenação postural 
da marcha, a fim de evitar e/ou diminuir a dor lombar podem estar ligadas ao foco 
atencional voltado para a dor [...]. O foco atencional do indivíduo, quando dirigido a 
algum fator externo pode alterar a sua percepção da dor e diminuir as alterações em 
seus padrões de movimento nas marchas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: POZZOBON, Daniel. Influência do foco atencional no equilíbrio dinâmico de pessoas com dor lombar. 
10 f. 2012. Monografia (Especialização em Atividade Física, Desempenho Motor e Saúde) – Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2012. https://repositorio.ufsm.br/handle/1/14335. 
Acesso em: 28 abr. 2022. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras sobre foco atencional, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. A direção do foco nos estudos da atenção varia entre duas vertentes: foco interno e o 
foco externo. 
II. O foco atencional refere-se à capacidade de quantificar a concentração oferecida aos 
estímulos da tarefa. 
III. Sobre a amplitude do foco, entende-se que pode haver uma variação entre estreita 
e ampla. 
IV. Quando há uma variedade de fontes de informações, a troca do foco atencional deve 
ser lenta. 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II. 
 
B I e III. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
As afirmativas I e III são verdadeiras. “[III] Quando falamos em amplitude do foco, entendemos que ela pode variar de estreita a ampla. 
A atenção estreita concentra-se em limitadas possibilidades de estímulos, ao passo que o enfoque amplo se concentra em maior variedade 
de estímulos. [I] Já quanto à direção do foco, ele pode variar de foco interno sobre os próprios pensamentos e sentimentos a foco externo 
sobre objetos e eventos fora do corpo” (livro-base, p. 142). As afirmativas II e IV são falsas. “[II] Dentro do estudo da atenção e da produção 
de movimento [...] vamos agora trazer nossa concentração para o foco atencional. Ele se refere à qualidade da concentração dada ao 
estímulo em determinada situação. [...] Geralmente, precisamos trocar o foco de atenção de uma fonte de estímulo ou informação para 
outra. [IV] É importante que essa troca de foco atencional seja realizada rapidamente quando temos uma variedade de fontes de 
informação para tomada de decisão rápida” (livro-base, p. 142-143). 
 
C III e IV. 
 
D I, II e IV. 
 
E II, III e IV. 
 
Questão 8/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o excerto de texto: 
“Quando realizamos determinado movimento, recebemos informações de diferentes 
órgãos do nosso organismo [...]. As informações somatossensoriais fornecem 
compreensão sobre os membros e as articulações”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 122-123. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente o termo que pode 
ser entendido como a autopercepção corporal: 
Nota: 10.0 
 
A Habilidade motora. 
 
B Desenvolvimento motor. 
 
C Lesão. 
 
D Graus de liberdade. 
 
E Propriocepção. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A propriocepção é considerada um dos subsistemas dentro do sistema somatossensorial 
(juntamente com a sensação de dor, tato e sensação térmica) e também tem sido considerada interoceptiva, ou seja, quando a informação 
sensorial é derivada de mudanças dentro de estruturas internas [...]. A palavra propriocepção vem do latim proprius, que significa ‘próprio’, 
combinada com o conceito de percepção: assim, uma tradução literal seria ‘perceber o próprio eu’. Essa autopercepção reflete nossa 
habilidade de ter tanto orientação e posição corporal como senso de movimento do nosso corpo e membros” (livro-base, p. 123-124). 
 
Questão 9/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
“Como profissionais de educação física, podemos utilizar as teorias do controle motor 
como base para o desenvolvimento de aulas efetivas para as habilidades motoras [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 86. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta corretamente as teorias que 
têm como foco o papel das estruturas do centro de controle de movimentos do corpo 
humano: 
Nota: 10.0 
 
A Teorias cognitivas. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “[...] [As] teorias cognitivas [...] enfatizam o papel das estruturas centrais no controle de movimentos. 
Ou seja, tais teorias se preocupam em responder como o sistema nervoso central (SNC) e o periférico controlam músculos e articulações 
antes e durante o movimento” (livro-base, p. 86). 
 
B Teorias abstratas. 
 
C Teorias cinemáticas. 
 
D Teorias dos sistemas. 
 
E Teorias da ação dinâmica. 
 
Questão 10/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o texto abaixo: 
Na videoaula LEPI – Laboratório de experimentos práticos interdisciplinares – 
AULA 7 do ROTEIRO DE ESTUDOS – Vídeo LEPI Parte 1, foram apresentados os 
conceitos de Controle Motor e Aprendizagem Motora, descrevendo os processos 
relacionados ao desempenho na realização das habilidades motoras. 
Considerando a videoaula, sobre os conceitos de Controle e Aprendizagem Motora, 
assinale a alternativa que apresenta corretamente as duas funções dos mecanismos 
que controlam a produção do movimento humano: 
Nota: 10.0 
 
A Regular e orientar. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com a videoaula. "[...] O que é o controle motor? [...] tenho que identificar os 
mecanismos por regular e orientar a produção do movimento humano [...]”. (Aula 7 – vídeo LEPI Parte 1 – Laboratório de experimentos 
práticos interdisciplinares – 24'44" a 24'59"). 
 
B Estabilizar e fixar. 
 
C Contrair e relaxar. 
 
D Receber e conduzir. 
 
E Planejar e efetivar. 
 
 
Questão 1/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para a citação de texto: 
“[...] de maneira geral, há duas categorias de medidas de desempenho que podem ser 
utilizadas como indicadores para verificar o progresso da aprendizagem: as medidas de 
resultado e as medidas de processo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 260. 
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, relacione corretamente as medidas de resultado e as de 
processo com suas respectivas qualidades: 
1. Medidas de resultado. 
2. Medidas de processo. 
( ) Análises relacionadas à qualidade e à produção dos movimentos. 
( ) Refere-se aos resultados do movimento. 
( ) Podem ter medidas de distância e consistência. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 2 – 1. 
 
B 1 – 2 – 2. 
 
C 2 – 1 – 2. 
 
D 1 – 2 – 1. 
 
E 2 – 1 – 1. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou!A sequência correta é: 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “ [1] As medidas de resultado indicam aspectos sobre os resultados do 
movimento da aluna/do aluno e quantas tentativas consecutivas foram realizadas sem erro. Elas podem incluir medidas de tempo da 
realização da tarefa, distância (quão alto ou longe), frequência (número de tentativas com sucesso), acurácia (quão perto do centro do 
alvo o dardo chegou) e consistência (percentual de tentativas que acertaram o alvo). [2] Já as medidas de processo analisam aspectos 
referentes à produção e à qualidade do movimento. Podem envolver o uso de instrumentos mais sofisticados, como eletromiografia ou 
eletroencefalograma, por exemplo. Também é possível que avaliem modificações na variedade de características do movimento que 
ocorrem com a prática da habilidade ou com o aperfeiçoamento no desempenho. As medidas de processo utilizam instrumentos mais 
simples, como a classificação subjetiva da forma de movimento” (livro-base, p. 260-261). 
 
Questão 2/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
“Ao compreender o desempenho tático como produto das capacidades cognitivas, ou 
seja, demanda de elevada atividade intelectual relacionada com funções de percepção, 
processamento da informação, memória, atenção e concentração, representação 
mental, raciocínio e tomada de decisão, entendemos porque, em certos níveis, as 
emoções não são adaptativas para o rendimento esportivo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VORRABER, Gabriela Andrade. Análise dos processos cognitivo-afetivos inerentes ao desempenho tático-
esportivo. Revista Brasileira de Terapias Cognitivas, [s. l.], v. 6, n. 2, p. 117-143, 2010. http://rbtc.org.br/detalhe_artigo.asp?id=114. Acesso em: 21 mar. 2022. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras sobre o papel das emoções na tomada de decisão, analise as 
assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções 
falsas: 
 
I. ( ) Há uma associação direta entre tomada de decisões e ambiente que se está 
inserido. 
II. ( ) O processo cognitivo deliberado determina o estado emocional de um atleta. 
III. ( ) As emoções de um sujeito podem afetar o foco de atenção. 
IV. ( ) O esporte, por se tratar de uma atividade competitiva, não é um fator estressante 
para os atletas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F. 
 
B V – F – F – V. 
 
C F – V – V – V. 
 
D V – V – V – F. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
A sequência correta é: V – V – V – F. As afirmativas I, II e III são verdadeiras. “Nossas tomadas de decisões estão associadas diretamente 
ao ambiente em que estamos inseridos [I], a fim de nos adaptarmos a ele e satisfazermos nossas necessidades biológicas e sociais. [...] 
Sugere-se que o estado emocional de um(a) atleta é determinado por um processo cognitivo deliberado [II]. Tal processo influencia as 
percepções de obtenção de metas por meio da avaliação dos recursos pessoais disponíveis (por exemplo, habilidades) e externos (por 
exemplo, apoio social) [...]. Por sua vez, as emoções afetam tanto as crenças (convicções) quanto o foco de atenção [III], que atingem 
interativamente o processamento de informações, a tomada de decisões e a execução das ações” (livro-base, p. 208, 209). A afirmativa 
IV é falsa. “O esporte competitivo é considerado como um dos grandes fatores estressores na vida de atletas [IV], visto que evoca 
emoções. A exposição a condições estressantes, Como a competição, exige o uso de processos de avaliação destinados a lidar com o 
estado emocional” (livro-base, p. 208). 
 
E F – V – F – F. 
 
Questão 3/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para o trecho de texto: 
“Para melhor compreensão do processo de aprendizagem motora, é importante que 
conheçamos alguns aspectos importantes do desenvolvimento motor [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 234. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem 
motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras, assinale a alternativa que indica corretamente o entendimento de 
desenvolvimento motor: 
Nota: 10.0 
 
A Estudos sobre a seleção de talentos esportivos no ambiente escolar. 
 
B Ciência que busca compreender o funcionamento do organismo. 
 
C Análises biomecânicas dos diferentes movimentos do corpo humano. 
 
D Estudo das estruturas anatômicas do corpo humano. 
 
E Estudos sobre as alterações do comportamento motor no decorrer da vida de um sujeito. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque “o desenvolvimento motor é o estudo da mudança no comportamento motor ao longo do tempo, 
incluindo as trajetórias típicas de comportamento ao longo da vida, os processos subjacentes às mudanças que vemos e os fatores que 
influenciam o nosso comportamento motor [...]” (livro-base, p. 234). 
 
Questão 4/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para o trecho de texto: 
“A distribuição da prática nada mais é que o espaçamento de uma prática a outra, ou 
seja, refere-se ao espaço de tempo entre as execuções de prática. Esse espaçamento 
pode ocorrer de duas formas: por meio da prática distribuída e pela prática maciça”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 297. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem 
motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras, relacione corretamente as práticas distribuída e maciça com seus respectivos 
direcionamentos: 
1. Prática distribuída. 
2. Prática maciça. 
( ) O tempo de prática pode ser igual ao tempo de descanso. 
( ) O descanso pode ser do tipo ativo. 
( ) Pode não ter descanso. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A 2 – 2 – 1. 
 
B 1 – 1 – 2. 
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[2] As práticas maciças envolvem tempo de prática maior com períodos 
de descanso mais curtos ou até mesmo sem descanso [...]. [1] Já nas práticas distribuídas, o tempo de prática é menor ou igual ao 
período de repouso [...]. Além disso, o descanso na prática distribuída pode ser ativo, com o ensino de outra habilidade ou tarefa [...]” 
(livro-base, p. 298). 
 
C 2 – 1 – 2. 
 
D 1 – 2 – 1. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E 2 – 1 – 1. 
 
Questão 5/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
“[...] a decisão da resposta pode ser atribuída à dinâmica emergente de formação de 
padrões de interações entre nós (indivíduos), o ambiente e a tarefa [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 198. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta corretamente as estruturas 
cerebrais que estão envolvidas na organização da resposta motora: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Bulbo e cerebelo. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Telencéfalo e ponte. 
 
C Tronco cerebral e medula espinhal. 
Esta é a alternativa correta porque: “[na]organização da resposta (ação): nessa fase, o sistema motor é organizado para produzir o 
padrão de movimento desejado. Tal organização inclui a preparação dos mecanismos no tronco cerebral e na medula espinhal para a 
ação, como organizar a ação para o movimento, além de considerar a adaptação ao ambiente e à tarefa [...]. Uma situação que podemos 
considerar como exemplo seria quando contraímos nossos músculos em níveis e ritmos adequados para produzirmos o movimento de 
forma coordenada” (livro-base, p. 198). 
 
D Hipófise e tálamo. 
 
E Hipotálamo e corpo caloso. 
 
Questão 6/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
“A dinâmica de coordenação observa a estabilidade e as transições do movimento 
durante a execução da tarefa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 256. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que identifica corretamente o que é 
realizado por meio da dinâmica de coordenação: 
Nota: 10.0 
 
A Aprendizado de uma nova habilidade motora. 
 
B Reconhecimento de todas as falhas que aconteceram entre tentativas. 
 
C Desenvolvimento de um novo padrão de coordenação por meio de um padrão já existente. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “nesse conceito [da dinâmica de coordenação], a aluna/o aluno não aprende a nova habilidade, mas 
desenvolve novo padrão de coordenação por meio de um padrão já existente. A estabilidade desse padrão caracteriza qual estado de 
desempenho a aluna ou aluno/o aluno se encontra: no inicial, no de transição ou no avançado” (livro-base, p. 256). 
 
D Treinamento para esquecimento de um padrão de coordenação já existente. 
 
E Aprimoramento de habilidades motoras utilizadas em esportes coletivos. 
 
Questão 7/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] o desenvolvimento motor é subdivido nas seguintes fases: movimentos reflexos, 
rudimentares, fundamentais e especializados [...]. [...] os movimentos fundamentais não 
são desenvolvidos naturalmente, pelo simples fato de as crianças ficarem mais velhas, 
mas depende das condições do ambiente, do encorajamento e da instrução”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DE LIMA, Lanemarques Vieira et al. Estudo dos movimentos fundamentais os indicadores socioeconômicos 
de escolares entre 6-7 anos: escola pública e privada. Vita et Sanitas, [s. l.], v. 5, n. 1, p. 59-71, 2011. http://fug.edu.br/revistas/index.php/VitaetSanitas/article/view/61. Acesso em: 22 mar. 
2022. 
A partir do fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem 
motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras sobre a fase de movimentos fundamentais (teoria da ampulheta), analise as 
seguintes afirmativas: 
I. No estágio inicial dos movimentos fundamentais, apresentam-se movimentos 
completos e perfeitos. 
II. O estágio elementar é marcado pela piora da coordenação e do controle dos 
movimentos corporais. 
III. O que é desenvolvido na fase rudimentar interfere no que será desempenhado na 
fase fundamental. 
IV. Correr, saltar e se equilibrar em um pé só são alguns exemplos de movimentos 
fundamentais. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II. 
 
B I e III. 
 
C III e IV. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
As afirmativas III e IV são verdadeiras. “As habilidades motoras fundamentais são consequências e o aprimoramento do que ocorreu na 
fase de movimentos rudimentares [III]. [...] Atividades locomotoras, como correr e saltar, atividades manipuladoras, como lançar e pegar, 
e atividades de estabilidade, como a caminhada sobre a linha e o equilíbrio sobre um pé, são exemplos de movimentos fundamentais [IV] 
que podem ser desenvolvidos durante os anos da primeira infância” (livro-base, p. 238, 239). As afirmativas I e II são falsas. “Estágio 
inicial [da fase de movimentos fundamentais]: Representa as primeiras tentativas de realização da habilidade fundamental. O movimento 
nesse estágio apresenta partes faltantes ou indevidamente sequenciadas, uso restrito ou exagerado do corpo, bem como fluxo e 
coordenação deficientes [I]. [...] Estágio elementar [da fase de movimentos fundamentais]: Há maior controle motor e coordenação no 
desempenho das habilidades fundamentais do movimento [II]” (livro-base, p. 239). 
 
D I, II e IV. 
 
E II, III e IV. 
 
Questão 8/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o fragmento de texto: 
“O teste de transferência refere-se ao aspecto da adaptabilidade nas mudanças do 
desempenho relacionadas à aprendizagem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 254. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que indica corretamente um dos pontos-
chave do teste de transferência: 
Nota: 10.0 
 
A Inserir a característica de um novo contexto. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “os testes [de transferência] envolvem situações novas ao que a aluna/o aluno esteve praticando a 
habilidade motora [...]. Dessa forma, é preciso adaptar a habilidade praticada durante as aulas às características da nova situação, ou 
seja, por meio desse teste [de transferência], verificamos a adaptabilidade. Para isso, devemos considerar pontos importantes, como a 
característica do novo contexto e as variações de habilidades novas. Pela característica do novo contexto [no teste de transferência], 
entendemos que pode ocorrer mudança do ambiente físico no qual a aluna/o aluno realiza a habilidade. Por exemplo, jogar voleibol de 
quadra e depois jogar voleibol de areia ou caminhar em diferentes tipos de piso (grama, areia e pedras)” (livro-base, p. 254). 
 
B Realizar o teste após um longo período sem executar a prática. 
 
C Manter o contexto igual ao sempre praticado. 
 
D Manter fixas as habilidades desempenhadas pelos sujeitos. 
 
E Realizar o teste após uma lesão articular. 
 
Questão 9/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para o trecho de texto: 
“A ‘reentrada’ é a sinalização contínua de uma região do cérebro para outra por meio de 
fibras paralelas massivas, presentes abundantemente no cérebro [...]. Os grupos 
neuronais cerebrais interagem uns com os outros na percepção dos estímulos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 194. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem 
motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras, assinale a alternativa que cita corretamente como são chamadas as áreas 
maiores formadas no cérebro pelos grupos neurais: 
Nota: 10.0 
 
A Mapas corticais. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “ [...] [os] grupos neuronais formam áreas maiores no cérebro, chamadas mapas corticais. Um mapa 
cortical é específico para um tipo de sinal, isto é, eles são especializados para uma entrada específica [...]” (livro-base, p. 194). 
 
B Sulco central. 
 
C Axônios. 
 
D Medula espinhal. 
 
E Sinapses. 
 
Questão 10/10 - Controle a Aprendizagem MotoraLeia a passagem de texto: 
“Em um momento muito rápido dentro das situações problemas que surgem no jogo, o 
indivíduo atleta irá desencadear um processo antecipatório a ação do adversário. O 
processo cognitivo da antecipação no contexto do jogo significa a capacidade de um 
atleta realizar uma ação (resposta) correta (decisão certa), antes que se complete a 
ação de outros jogadores, em função de indícios previamente dados [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEÃO, Iberê Caldas Souza. Validação e aplicação de um protocolo do nível de conhecimento tático 
declarativo no handebol. 181 f. 2015. Tese (Doutorado em Neuropsicopatologia) – Universidade Federal de Pernambuco, 2015. https://attena.ufpe.br/handle/123456789/16249. Acesso em: 
19 mar. 2022. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras sobre a antecipação da resposta/ação do movimento, analise as 
assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções 
falsas: 
 
I. ( ) Quando há previsão do que acontecerá no espaço da ação, chama-se de 
antecipação espacial. 
II. ( ) Se há antecipação nas respostas, o tempo de reação aumentará. 
III. ( ) Não há desvantagens na antecipação de ações. 
IV. ( ) A antecipação temporal tem a ver com quando ocorrerá a ação. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F. 
 
B V – F – F – V. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
A sequência correta é: V – F – F – V. As afirmativas I e IV são verdadeiras. “A antecipação espacial envolve a predição sobre ‘o que’ 
acontecerá no ambiente [I]. [...] Já a antecipação temporal prediz ‘quando’ o evento acontecerá [IV]” (livro-base, p. 200, 201). As 
afirmativas II e III são falsas. “Se há várias possibilidades de resposta no desempenho da ação e uma alternativa é a mais previsível do 
que as outras, o tempo de preparação da ação será menor do que se todas as alternativas fossem igualmente possíveis, certo? Sim, o 
tempo de reação realmente diminui se as alternativas possíveis são antecipadas [II] [...]. [...] Você acha que a antecipação de movimentos 
pode apresentar desvantagens em alguns momentos? Sim, podemos dizer que a antecipação pode apresentar desvantagens, visto que 
algumas vezes o evento antecipado pode não acontecer ou mesmo ocorrer em tempo diferente do previsto, o que leva a atrasos na 
velocidade de resposta [III]” (livro-base, p. 200, 201). 
 
C F – V – V – V 
 
D V – V – V – F. 
 
E F – V – F – F. 
 
 
Questão 1/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a citação de texto: 
“Contudo, o que nos interessa nesse momento é entender o processamento da 
informação, que, de acordo com a teoria da programação motora, apresenta três fases 
[...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 197. 
Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, relacione corretamente as fases de percepção/identificação do 
estímulo e de decisão da resposta com suas respectivas atribuições: 
1. Percepção/identificação do estímulo. 
2. Decisão da resposta. 
( ) O sujeito se depara com características do ambiente onde está. 
( ) Análise do conteúdo das informações baseada nas diferentes fontes sensoriais. 
( ) A informação sensorial de entrada é traduzida para um padrão de movimento. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 2 – 1. 
 
B 1 – 1 – 2. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Percepção/identificação do estímulo: Durante essa primeira fase, 
percebemos e identificamos a informação. Podemos dizer que, primeiramente, nos deparamos com as características do ambiente, da 
tarefa e do nosso próprio corpo e analisamos o conteúdo da informação com base em várias fontes sensoriais (visão, audição, tato, olfato, 
cinestesia). [...] [2] Decisão da resposta: As atividades da fase de decisão da resposta motora iniciam logo após a de 
percepção/identificação da informação sobre a natureza do ambiente e o contexto em que estamos inseridos. A partir dessa informação, 
decidimos qual será a resposta (se houver alguma). Se decidimos que a resposta é apropriada, utilizamos padrões de movimento 
disponível. [...] Nessa fase, ocorre a tradução da informação sensorial de entrada que foi identificada (bola se aproximando) em uma das 
várias possibilidades de padrão de movimento a ser utilizado” (livro-base, p. 197). 
 
C 2 – 1 – 2. 
 
D 1 – 2 – 1. 
 
E 2 – 1 – 1. 
 
Questão 2/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a citação de texto: 
“Um indivíduo que conheça bem o tênis será capaz de aprender squash mais rápido do 
que alguém que nunca teve uma vivência com o jogo do ténis [...]. Esse exemplo 
evidencia um conceito muito importante da área de Aprendizagem Motora conhecido 
como transferência de aprendizagem, em que cada vez mais, a prática de uma 
determinada tarefa tem sido valorizada para o processo de aprendizagem de uma nova 
tarefa [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAIA, Raquel Ferreira et al. Efeitos da transferência de aprendizagem entre tarefas saque do voleibol para 
o saque do tênis. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 6. N. 3, p. 135-144, 2007. http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/remef/article/view/1244. Acesso 
em: 21 mar. 2022. 
A partir da citação de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem 
motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras 
sobre a transferência de aprendizagem motora, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Podemos dizer que a transferência de aprendizagem diz respeito à influência das 
práticas motoras. 
II. A transferência de aprendizagem é melhor quando há similaridade entre duas ações 
distintas. 
III. Em uma avaliação da aprendizagem motora, a transferência de aprendizagem se 
torna inviável. 
IV. A transferência de aprendizagem deve ser desconsiderada ao organizar aulas de 
Educação Física. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A I e II. 
As afirmativas I e II são verdadeiras. “Transferência refere-se à influência da prática [I] ou o desempenho da habilidade anterior na 
aquisição da habilidade nova [...]. [...]A quantidade de transferência depende das similaridades entre duas tarefas e entre dois ambientes, 
ou seja, se as demandas do processamento neural nas duas situações são similares. Quanto mais as demandas de processamento da 
tarefa no ambiente se assemelham, melhor a transferência de aprendizado motor [II]” (livro-base, p. 221, 222). As afirmativas III e IV são 
falsas. “A transferência de aprendizagem deve ser levada em consideração no momento de organização das aulas de Educação Física 
[IV]. [...] A transferência da aprendizagem também pode ser utilizada como avaliação da aprendizagem [III], no momento em que a aluna/o 
aluno é colocada fora da área de prática para a competição ou dia a dia [...]” (livro-base, p. 222). 
 
B I e III. 
 
C III e IV. 
 
D I, II e IV. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E II, III e IV. 
 
Questão 3/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para o trecho de texto: 
“A distribuição da prática nada mais é que o espaçamento de uma prática a outra, ou 
seja, refere-se ao espaço de tempo entre as execuções de prática. Esse espaçamento 
pode ocorrer de duas formas: por meio da prática distribuída e pela prática maciça”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o