Prova Didática e a Formação do Professor Objetiva final

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09/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Didática e a Formação do Professor (PED09)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:668989) ( peso.:3,00)
Prova: 29258753
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A Pedagogia Liberal possui suas tendências: Tradicional, Liberal Renovada Progressista, Escola Nova e Tecnicista. Se tratando da Pedagogia Lib
tendências possuem um papel tanto da escola como do aluno, do professor e dos conteúdos de ensino. Relativo aos conteúdos de ensino, Libâne
25) nos afirma que "como o conhecimento resulta da ação a partir dos interesses e necessidades, os conteúdos de ensino são estabelecidos em f
experiências que o sujeito vivencia frente a desafios cognitivos e situações problemáticas. Dá-se, portanto, muito mais valor aos processos menta
habilidades cognitivas do que a conteúdos organizados racionalmente. Trata-se de 'aprender a aprender', ou seja, é mais importante o processo d
do saber do que o saber propriamente dito". Sobre os conteúdos de ensino mencionados, analise as opções a seguir:
 
I- Tendência Tradicional.
 II- Tendência Renovada Progressista.
 III- Tendência Renovada Não Diretiva.
 IV- Tendência Tecnicista.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 9. ed. São Paulo: Edições Loyola, 1990.
 a) Somente a opção IV está correta.
 b) Somente a opção II está correta.
 c) Somente a opção I está correta.
 d) Somente a opção III está correta.
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2. Conforme os PCN, podemos determinar que a avaliação exige alguns elementos ou critérios que ajudam na análise dos dados a serem avaliados
professor. Assim sendo, é necessário que se coloque no processo de aprendizagem dos alunos objetivos e critérios para estas avaliações. Desta 
analise as sentenças a seguir:
 
I- Os critérios buscam a aprendizagem a partir das etapas de desenvolvimento do aluno.
 II- Os critérios apontam somente a quantificação das avaliações realizadas. 
 III- Os critérios apontam a aprendizagem observando os objetivos e os conteúdos desenvolvidos.
 IV- Os critérios buscam analisar o que o aluno vivencia, levando ao seu desenvolvimento e socialização.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
3. O Ministério da Educação criou em 1996 o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério - FU
Este fundo beneficia toda a educação básica, da creche ao Ensino Médio. Este é um compromisso da União junto à educação básica. Sobre onde
recursos são retirados para a manutenção deste fundo, analise as sentenças a seguir:
 
I- Os recursos advêm das receitas dos impostos e transferências dos Estados.
 II- Os recursos vêm da Unesco, pois o Brasil faz parte desta instituição mundial.
 III- Os recursos são retirados dos impostos de Municípios e do Distrito Federal.
 IV- Os recursos são adquiridos dos repasses da UNICEF, órgão mundial.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
4. Sobre a Tendência Liberal Renovada Progressista, podemos dizer que, ao abrir o espaço para o aluno buscar suas descobertas, estamos nos retr
uma nova forma de tratar os conteúdos e a maneira como o aluno aprende. Sobre a valorização da aprendizagem do aluno, classifique V para as 
verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) No aluno é determinante a valorização do processo mental.
 ( ) No aluno é determinante a valorização do processo social.
 ( ) No aluno é determinante a valorização dos conteúdos programados.
 ( ) No aluno são valorizadas as habilidades cognitivas.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - F - F.
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5. O professor em seu cotidiano necessita "saber se expressar, consultar, questionar, fazer planos, tomar decisões, estabelecer compromissos e pa
tarefas. Essas ações, envolvendo aspectos práticos, éticos e estéticos, podem ser relativamente simples, como é o caso de escolher o que prepa
uma refeição ou um trajeto. Outras vezes, são complexas, como estabelecer prioridades num orçamento e atribuir responsabilidades na realizaçã
projeto" (REVISTA ESCOLA, s.d.). Nesse sentido, podemos compreender que na escola as atividades em grupo auxiliam para alguns aspectos. S
aspectos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Qualificam para o despreparo do aluno em sociedade.
( ) Qualificam para os desafios encontrados no cotidiano.
( ) Qualificam a partir de uma aprendizagem ativa e interativa.
 ( ) Qualificam para movimentos sem objetivos claros.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE: REVISTA ESCOLA. O aprendizado do trabalho em grupo. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/aprendizado-trabalho
451879.shtml. Acesso em: 26 abr. 2016.
 a) F - F - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - V - V - F.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Sua resposta está correta.
6. Para todo profissional da educação, é necessário existir mecanismos que possam auxiliá-lo no processo de ensino e aprendizagem. Dentro deste
encontramos os planejamentos que possuem visão macro e micro. Nesta perspectiva, podemos determinar alguns tipos de planejamento, que são
planejamento curricular, o planejamento de curso, de aula, entre outros. Assim sendo, analise as sentenças a seguir:
 
I- O planejamento curricular envolve documentos relacionados somente à realidade do aluno, comunidade e da própria instituição escolar.
 II- O planejamento curricular tem como base as diretrizes curriculares nacionais, para estabelecer bases comuns entre os níveis de educação.
 III- O planejamento curricular engessa o momento de sua construção na escola, pois são dados os caminhos para serem seguidos, sem possibilid
mudança.
 IV- O planejamento curricular envolve a todos os membros federados, dando a possibilidade de cada região adaptar os objetivos a sua realidade.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
7. A avaliação possui no processo de ensino e aprendizagem uma grande importância, pois, de acordo com Perrenoud (1993), "o êxito de uma meto
ensino e dos resultados obtidos pelos alunos se fundamenta não tanto na maneira como se dão a conhecer novos conhecimentos, mas sim na av
entendida como um conjunto deatividades que possibilitem identificar erros, compreender suas causas e tomar decisões para superá-las". Sobre 
dentro do ambiente educativo e sua ideia central, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Superar os obstáculos, planejando de maneira que a sequência didática e a avaliação caminhem juntas.
 ( ) Superar a lacuna existente entre a formação do professor e o proposto pela gestão escolar.
 ( ) Superar os obstáculos que persistem no momento de avaliar qualitativa e quantitativamente.
 ( ) Encontrar meios de formular avaliações que mantenham o processo descontínuo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE: PERRENOUD, Philippe. Não mexam na minha avaliação: para uma abordagem sistêmica da mudança pedagógica. In: ESTRELA, Alban
Antônio. Avaliações em educação. Novas perspectivas. Portugal: Porto Editora, 2003 (Coleção Ciências da Educação).
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - F - V - F.
 d) F - V - F - V.
8. Quando falamos de avaliação, estamos nos reportando às abordagens qualitativas e quantitativas de uma avaliação educacional. Com isso, estas
dimensões estão se referindo ao mesmo fenômeno a ser medido, controlado e acompanhado. A primeira diz em conceitos ou notas a intensidade
atributos da segunda se manifestam no fenômeno mensurado. Na realidade, a avaliação qualitativa confere significado e esclarece a quantitativa
(SANT'ANA, 1997, p. 78). Sobre a avaliação qualitativa, analise as sentenças a seguir:
 
I- Na avaliação qualitativa, o educando quase não participa da análise dos resultados, não é utilizada a autoavaliação e se realizada não é levada
consideração.
 II- Na avaliação qualitativa, o processo pedagógico é considerado quando o aluno e o professor caminham na mesma direção, buscando os mesm
objetivos. 
 III- Na avaliação qualitativa, os resultados são os que possuem maior importância, quem soube alcançar a métrica está aprovado, os demais perm
sem entender.
 IV- Na avaliação qualitativa, é realizado um diagnóstico do aprendizado do aluno, levando o professor a também ter um feedback de sua práxis pe
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: SANT'ANNA, Ilza Martins. Por que avaliar? Como avaliar? Critérios e instrumentos. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 1997.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
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9. Cada profissional possui sua formação inicial e no processo de sua profissão busca também a formação continuada. Desta maneira, quando Paul
(2002) nos apresenta as questões de formar e formar-se, ele quer retratar a cada profissional algo que muitas vezes se mantém adormecido no p
atualização do profissional da educação. Assim, o formar e formar-se nos apresentam conceitos diferenciados, mas que necessitam um do outro n
processo. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
 
I- O formar-se necessita ser aprimorado a cada momento, dentro do processo de estudos dos professores.
 II- O formar implica uma prática fortificada em teorias, diluindo o laço com o formar-se.
 III- O formar-se provoca a utilização de alguns meios de informação, sem análise das técnicas e teorias.
 IV- O formar recai sobre a busca de novos conhecimentos, do produzir algo para alguém e para si mesmo.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 2002.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
10.A escola idealizada por Pestalozzi apresenta em seus princípios a necessidade de a criança se desenvolver de dentro para fora; o respeito do pro
os estágios de desenvolvimento pelos quais as crianças passam; o amor é o único que tem a força de salvar e levar o homem à plena realização 
Sobre as principais características do método de Pestalozzi, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) O processo educativo deve englobar três dimensões do ser humano: intelectual, física e moral.
 ( ) O processo deve ser através da percepção sensorial, estabelecendo relação com o ambiente.
 ( ) O processo deve ocorrer sem notas, provas, castigos; o que importava era o desenvolvimento das habilidades.
 ( ) O ensino deveria partir do mais fácil e simples, para o mais difícil e complexo, sendo o ideal aprender fazendo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) V - F - V - F.
11.(ENADE, 2017) Articular a escola com o mundo social, globalizado, informatizado e comunicacional é transformar a escola num espaço dinâmico 
significativo. No mundo contemporâneo, as tecnologias da comunicação e informação avançam rapidamente, por isso, a escola precisa acompan
evolução. Considerando esse texto, avalie as afirmações a seguir:
 
I- A aprendizagem se realiza quando novas informações são analisadas e interpretadas a partir de conhecimentos previamente adquiridos.
 II- Atribuir novos significados aos conhecimentos curriculares pode comprometer o alcance dos conteúdos programáticos.
 III- Acompanhar as tecnologias da comunicação e informação é trazer significados para a aprendizagem de alunos que são parte de uma socieda
conhecimento.
 
É correto o que se afirma em:
 a) II e III, apenas.
 b) II, apenas.
 c) III, apenas.
 d) I e III, apenas.
12.(ENADE, 2017) A didática escolar cumpre funções de caráter político, educativo e científico a um só tempo. A integralização dessas funções pela
escolar torna essa disciplina acadêmica algo mais complexo que a simples procura e implementação de procedimentos de ensino. Por meio dess
a unidade dialética da teoria e da prática assume as características de uma verdadeira investigação científica da realidade cotidiana da prática pe
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
 
I- A práxis pedagógica envolve a adoção do método dialético no processo de elaboração do conhecimento em articulação com a teoria histórico-c
II- A apropriação crítica e histórica do conhecimento é um instrumento de compreensão da realidade social e de atuação crítica para a transforma
sociedade.
 III- A didática é uma área do conhecimento que utiliza os elementos do cotidiano escolar e das questões sociais para atualizar a prática docente.
 
É correto o que se afirma em:
 
FONTE: RAYS, O. A. A relação teoria-prática na didática escolar crítica. In. VEIGA, I.P.A. (Org.) Didática: o ensino e suas relações. 7.ed. Campina
2003.
 a) I, apenas.
 b) I, II e III.
 c) II e III, apenas.
 d) I e II, apenas.
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